En 2030, el mercado laboral español requerirá un 65% de profesionales con cualificaciones medias. Así lo señala el estudio de dos agencias de la UE que abre nuestra actualidad educativa de este viernes. Recogemos también dos noticias sobre el IV Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe del Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá, en el que estará presente el programa de Colegios Bilingües Cooperativos de UCETAM, CBC.
España necesitará en 2030 más empleados con estudios de FP que universitarios
Las previsiones de futuro del mercado laboral reflejan un aumento de trabajos en el sector servicios. Los empresarios piden más plazas de Formación Profesional para afrontar el reto.
Entre hoy y 2030, los nuevos puestos de trabajo que se creen en España requerirán un 65% de profesionales con cualificaciones medias —Formación Profesional— y un 35% con altas —FP de grado superior y graduados universitarios—, según la proyección sobre el futuro del empleo Skills Forecast, elaborado por las agencias Cedefop y Eurofound, de la Unión Europea. Esa previsión supone todo un reto: España tiene una de las peores tasas de escolarización en FP de todos los países de la ODCE: el 12% de los alumnos están matriculados frente al 26%.
Rebelión católica contra la ‘ley Celaá’: familias y colegios concertados tomarán las calles si no rectifica
La reforma educativa que prepara la ministra portavoz Isabel Celaá ha despertado la indignación de las familias católicas, que amenazan con tomar las calles como en los tiempos de Zapatero y con la misma intensidad con que la marea verde protestó contra Wert.
Las propuestas del Gobierno para frenar el concierto, reducir el peso de la Religión o relegar la educación diferenciada por sexos han levantado ampollas en los colectivos agrupados en la plataforma Concertados, que representa a cerca de dos millones y medio de alumnos. «Si sigue esta presión saldremos a la calle», advierte el presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa), Pedro Caballero.
Congreso en la Universidad de Alcalá sobre la enseñanza bilingüe
El Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá celebra el ‘IV Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe en un Mundo Civilizado’ entre los días 16 y 18 de este mes, en el Colegio de Málaga y Trinitarios.
La Comunidad de Madrid y el Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá organizan la cuarta edición de este congreso internacional, consolidado ya como foro de encuentro y análisis sobre la educación bilingüe en España.
[El programa CBC (Colegios Bilingües Cooperativos) de UCETAM estará presente este viernes 16 y el domingo 18, con las presentaciones ‘CBC: un proyecto bilingüe de calidad, innovación y mejora continua’ y “El Proyecto Bicultural de UCETAM: Proyectos verticales e interdepartamentales para involucrar a todo el colegio”, con la participación de los colegios Malvar y Centro Santa Bárbara.]
La Comunidad recibe un reconocimiento por el programa bilingüe en inglés
La Comunidad de Madrid ha recibido un reconocimiento del Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos ‘Benjamin Franklin’ por el programa bilingüe que se desarrolla en la región desde el año 2004.
Esta institución, fundada en 1987, fue la primera dedicada «plenamente a mejorar y fomentar las relaciones académicas entre España y los Estados Unidos».
España es el tercer país del mundo donde los estudiantes usan más el móvil para hacer los deberes, según un estudio
Más de la mitad, un 64%, de los estudiantes españoles entre las edades de 12 a 19 años utilizan el ‘smartphone’ como herramienta para hacer sus deberes, una cifra que sólo superan Argentina (85%) e Indonesia (81%), según el Global Education Census realizado por Cambridge International.
Esta encuesta ha sido realizada a casi 9.000 alumnos y 10.000 profesores de todo el mundo, con el objetivo de analizar los hábitos en los centros educativos. Los teléfonos inteligentes son una de las herramientas preferidas por los estudiantes españoles en casa, solo superado por el uso de los ordenadores portátiles, que lo utilizan el 73%. El estudio también refleja que un 35% de los alumnos españoles dedican entre dos y cuatro horas semanales a los deberes.
NOTICIAS DEL JUEVES 15 DE NOVIEMBRE
La comparecencia de Isabel Celaá en el Senado deja algunos titulares, como el de que planea «combatir» lo que considera un «mercadeo con centros educativos» en algunos sectores de la educación concertada o el de que no le parezca escandaloso el rosario de leyes educativas de la democracia. El periódico ‘La Razón’, además, incide en el propósito del ministerio en recuperar la figura del representante municipal en los Consejos Escolares, una medida dirigida también especialmente a la concertada. Añadimos dos entrevistas, a la presidenta de la European Parents Association y al presidente de la Comunidad de Madrid, y una convocatoria para los centros de la capital: el programa ‘Zona Libre de Acoso’ de la Policía Municipal.
Celaá afirma que el Gobierno va a «combatir» el «mercadeo con centros educativos» en algunos sectores de la concertada
La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha negado también que exista «ningún ataque frontal» desde el Ejecutivo hacia los centros que «cumplen con los fines sociales».
En la Comisión de Educación y Formación Profesional del Senado, Celaá ha afirmado: «Tratar de diversificar un negocio a través de la compraventa de centros educativos en los cuales, por una parte, se están consiguiendo fondos públicos y, al mismo tiempo, se pretende llenar la cuenta de resultados, eso lo vamos a combatir». Según Celaá, «esa concertada que lleva tiempo instalada en el país» y «que cumple los fines sociales, sabe que con este Gobierno, igual que con los anteriores, ha tenido capacidad de acuerdo».
Educación pondrá «comisarios políticos» en los colegios concertados
Celaá recupera de la vieja LOE la figura del representante municipal en los consejos escolares.
El Ministerio de Educación quiere que en los consejos escolares de colegios e institutos, los órganos de participación y de control, se deje una silla también a un representante del Ayuntamiento, lo que en el sector educativo denominan «comisarios políticos». Es una de las medidas que la ministra Isabel Celaá pretende incorporar en la reforma de la Lomce y que afecta no sólo a los centros públicos, sino que va dirigida especialmente a los concertados.
Educación cree que «hay un desequilibrio a favor del titular del centro en las decisiones que se toman, que debiera compartir con el Consejo Escolar de los colegios que reciben subvenciones». Y es que considera que en muchos centros regentados por congregaciones religiosas o por cooperativas de profesores, el director «se ha convertido en el único órgano de gobierno».
Isabel Celaá dice que «el sistema educativo es estable»
La ministra Isabel Celaá defendió este miércoles en el Senado que «el sistema educativo español es estable» y consideró que «no es escandaloso» que haya tenido «distintas normativas», a pesar de que profesores, padres y alumnos llevan años denunciando la falta de estabilidad en las aulas y pidiendo acabar con esa inercia que lleva a cada partido a imponer su ley en cuanto llega al Gobierno.
Estas reclamaciones fueron, de hecho, las que llevaron a los políticos a tratar de alcanzar un pacto de Estado, para poner fin a tanto trabalenguas de siglas, desde la LGE a la Lomce pasando por la Loece, la Lode, la Logse, la Lopeg, la Loce o la LOE. Pero Celaá dijo que todo esto es un «mantra» y defendió «cambiar la legislación a medida que la sociedad lo demanda». «Estamos en disposición de llegar a un acuerdo, pero eso no significa que no tengamos que cambiar de legislación», recalcó.
Arja Krauchenberg, presidenta de la European Parents Association: «La implicación de los padres en la educación de sus hijos debe constar en las leyes»
Krauchenberg, presidenta de la European Parents Association (EPA), organización que aglutina a 150 millones de familias en Europa, asegura que para que los padres tengan una mayor participación en la educación de sus hijos «no basta con la buena intención del director de un colegio que, de manera individual, se esfuerza por motivar a las familias, sino que para lograr que esta implicación sea de verdad activa debe constar en las leyes».
Así lo puntualizó ayer durante la celebración del XXXI Diálogo de la Confederación de padres de alumnos Cofapa, donde se manifestó, además, a favor de un pacto educativo, no solo por lo que supone este acuerdo en sí mismo, «sino porque la discusión anterior al pacto entre las diferentes partes es muy enriquecedora y conduce a un mayor entendimiento. Todo el mundo pone encima de la mesa sus problemas, dificultades, pero también lo que puede aportar, lo que resulta muy positivo para el mundo educativo».
Ángel Garrido: «Trabajamos por tener la mejor educación pública, privada y concertada de España»
«La escuela concertada es la elegida por un 30% de las familias madrileñas, por lo que es evidente que tiene un peso importante en cualquier valoración que se haga del sistema educativo madrileño. Lo que mi Gobierno va a seguir haciendo es trabajar por tener la mejor educación pública, concertada y privada de España y también para seguir garantizando que las familias puedan elegir el centro que deseen para sus hijos», afirma Garrido. «Para nosotros, la libertad de elección, reconocida en la Constitución Española, no es negociable», añade.
La Comunidad de Madrid contará el curso 2019/20 con 700 nuevos profesores
El próximo curso y se alcanzará la cifra «récord» de 51.726 docentes en la educación pública, según ha asegurado el consejero de Educación e Investigación, Rafael Van Grieken.
Aparte, se incrementa un 35% la partida para becas y ayudas al estudio, alcanzando la cifra histórica de 150 millones de euros, y aumenta más de un 200% el programa de gratuidad de libros, unido a las 51 obras nuevas y ampliaciones de centros educativos. El presupuesto de la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid en 2019 alcanzará de forma genérica los 4.923 millones de euros, un 5,5% más que en 2018. Se trata de 256,4 millones más y la mayor subida porcentual de todas las consejerías.
Los colegios comprometidos contra el ‘bullying’ serán declarados por la Policía ‘zonas libres de acoso escolar’
La declaración de los centros como ‘Zona Libre de Acoso’ será resultado de una auditoría efectuada por los agentes tutores de la Policía Municipal de Madrid a todos los colegios que deseen adherirse al programa y que contará con varios ‘items’ a tener en cuenta.
El plan de la Policía Municipal se concentrará en la prevención mediante herramientas para la detección y reflexión sobre el acoso y que se dirijan a estudiantes, profesores y padres, con la creación de una red de lucha contra el acoso que integre a los propios menores, con charlas y talleres formativos, el trabajo con el agresor y su familia. Dirigirá el foco hacia la conocida como «mayoría silenciosa».
NOTICIAS DEL MIÉRCOLES 14 DE NOVIEMBRE
Los anuncios del presidente sobre la FP en el encuentro ‘+Futuro +Progreso = +FP. La educación que desarrolla el talento’ y el borrador del Plan Estratégico de FP del Sistema Educativo, adelantado por El Mundo, centran la actualidad educativa de este miércoles.
Los profesores de FP de todas las comunidades harán prácticas en empresas
El Gobierno va a generalizar y extender por todas las autonomías la formación de los profesores de FP mediante estancias en empresas. Los docentes se convertirán en una especie de alumnos en prácticas que se desplazarán cada día a los centros de trabajo para empaparse de las últimas novedades técnicas y tecnológicas. Después regresarán al aula y pondrán en práctica las herramientas aprendidas con sus estudiantes.
Así lo establece el borrador del Plan Estratégico de Formación Profesional del Sistema Educativo, al que ha tenido acceso El Mundo, un documento que condensa la apuesta del Gobierno por esta modalidad de enseñanza que Pedro Sánchez quiere que sea uno de los cinco pilares de su «agenda del cambio». El presidente reunió este martes a los principales representantes del sector en un encuentro en el que las ministras de Educación, Isabel Celaá, y Trabajo, Magdalena Valerio, acordaron trabajar de forma coordinada -esto hasta ahora no se ha hecho- para «potenciar» y «prestigiar» esta vía como antídoto contra el desempleo.
Sánchez anuncia la inclusión de la ciberseguridad, la robótica, el ‘big data’ y la realidad virtual en Formación Profesional
El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, ha anunciado que el Gobierno ha iniciado el desarrollo de cursos de especialización de Formación Profesional (FP) con «contenidos asociados a la industria 4.0», y que incluirán formación en áreas como la ciberseguridad, la robótica, el ‘big data’ y el análisis de datos, la fabricación 3D o la realidad ampliada y la realidad virtual. Según el presidente, esta renovación afectará a doce titulaciones de FP.
«Ha llegado la hora de que, de una vez por todas, la FP cuente con todo el apoyo del Gobierno de España», ha proclamado Sánchez calificando esta etapa formativa como «un motor de futuro y progreso» que supone una «prioridad» para su Ejecutivo para «fortalecer el sistema productivo» con «talento cualificado y empleabilidad de calidad», también para consolidar un «modelo de crecimiento sostenible y sostenido capaz de crear empresas con empleos y suelos dignos», según ha expuesto el presidente del Gobierno en el encuentro ‘+Futuro +Progreso = +FP. La educación que desarrolla el talento’.
La #FormaciónProfesional es una prioridad social y una cuestión estratégica para este Gobierno. Impulsaremos un cambio de época para ser más competitivos mediante la mejora de la #educación en sectores como la ciberseguridad, la robótica, el big data o la fabricación 3D. #MasFP pic.twitter.com/DiuxeovuAh
— Pedro Sánchez (@sanchezcastejon) 13 de noviembre de 2018
El Congreso rechaza las propuestas de Ciudadanos para unificar el sistema educativo español
El Congreso ha rechazado una moción de Ciudadanos que reunía una docena de puntos en los que se reclamaba, entre otras medidas, unificar el currículum académico del sistema educativo español, así como las pruebas de acceso a los profesores o los exámenes para acceder a la universidad.
Los de Albert Rivera sólo han contado con el apoyo del PP, con quienes han transaccionado el texto votado en el Pleno. El resto de grupos presentes en la Cámara se han mostrado muy críticos con la iniciativa y han acusado a los ‘naranjas’ de buscar la recentralización de la Educación. Durante el debate de la moción, la portavoz de Educación de Ciudadanos, Marta Martín, ha criticado las medidas para reformar la LOMCE que ha propuesto un Gobierno socialista que, a su juicio, «se cree que la educación es suya».
Profesores y estudiantes afirman que ya es frecuente aprobar el Bachillerato a alumnos que tienen un suspenso
Representantes de profesores, directores y estudiantes sostienen que la propuesta del Ministerio de Educación en su proyecto de reforma de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de aprobar el Bachillerato a alumnos con una asignatura suspensa, ya es algo que se hace, siempre que se considere que han cumplido los objetivos de esta etapa educativa.
«Al final esto es un debate que tiene mucha repercusión pública pero poca trascendencia en la realidad, porque ahora mismo, de ‘facto’, ya hay muchos estudiantes en esta situación, a los que se les condona una asignatura en la junta de evaluación», asegura el presidente de la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (CANAE), Carles López.
El Sindicato de Estudiantes convoca este miércoles una huelga en toda España para acabar con el «machismo» en las aulas
El Sindicato de Estudiantes ha convocado un huelga general en todos los institutos y universidades españolas para acabar con el «machismo» en las aulas y exigir al Gobierno la creación «inmediata» de una asignatura de educación sexual «inclusiva, evaluable y obligatoria».
Además de la huelga, el Sindicato de Estudiantes ha convocado más de 50 concentraciones en diferentes ciudades españolas al mediodía bajo el lema «Fuera el machismo de nuestras aulas». «Criticamos los recursos que recibe la iglesia católica para esparcir ideas homófobas y machistas, cuando esos recursos se deberían dedicar a una asignatura de educación sexual», expone la secretaria general del Sindicato de Estudiantes, Ana García.
Una denunciante de maltrato a su hijo autista carga contra Educación por no evitar «actos inhumanos» en los centros
«¡Cómo es posible que en colegios públicos de la Comunidad de Madrid se autoricen salas blancas, de aislamiento, y nadie pida cuenta de ello!», reporchaba una de las madres denunciantes de malos tratos a su hijo autista en el colegio de Educación Especial de Getafe durante su comparecencia en la Asamblea de Madrid.
Esta madre y una de las representantes de la Asociación de Familias de Niños y Adultos con Trastorno Generalizado del Desarrollo (Afanya) intervinieron el martes en la Comisión de Políticas Integrales de la Discapacidad. Denunciaron el aislamiento de niños de seis años en salas o el hecho de tenerlos medicados «todo el día» para que estén tranquilos. ¡Cómo se puede meter a un niño de 6 ó 12 años en una sala de aislamiento y no se depuren responsabilidades! Y lo que es peor, con el conocimiento de la Inspección Educativa, la Consejería de Educacación y toda la Comunidad de Madrid. Las familias no lo entendemos».
NOTICIAS DEL MARTES 13 DE NOVIEMBRE
Arranca este martes SIMO Educación, con la presencia una vez más de las escuelas cooperativas, y aún colean en la prensa las ‘Propuestas’ del Ministerio para la reforma de la LOMCE. Son algunas de las noticias que conforman la actualidad educativa, a las que añadimos para la reflexión un editorial de El País sobre este mismo tema. En cuanto a la agenda de hoy, el presidente de Gobierno, la ministra de Educación y FP y la de Trabajo participan en el acto «+FP = + Futuro + Progreso».
Las claves de la revolución digital en la enseñanza
Simo Educación 2018 reúne la oferta de 225 empresas y marcas de 23 países líderes en tecnología y contenido digital.
Feria de Madrid (IFEMA) organiza el salón Simo Educación 2018, que tendrá lugar entre el 13 y el 15 de noviembre en el pabellón 14.1 de Feria de Madrid. El evento reúne a las marcas líderes en tecnología y contenidos digitales para la enseñanza bajo el lema “Innovar en Educación para transformar el mundo”.
Las empresas redactarán el temario de FP en la reforma educativa
El Gobierno va a poner todos los medios a su alcance para que los jóvenes españoles permanezcan el mayor tiempo posible en el sistema educativo. A cualquier precio. Reformará la FP para hacerla «más flexible» y atractiva a las familias.
También reducirá el contenido de los currículos para que sean «menos memorísticos», quitará los itinerarios en 4º de la ESO, convertirá la repetición de curso en un mecanismo «excepcional»… Y tratará de «no obstaculizar» el camino de los estudiantes que quieran sacarse el Bachillerato: la ministra Isabel Celaá defendió este lunes en un encuentro con periodistas dar el título con un suspenso para no «bajar la autoestima» de los alumnos ni quitarles «consistencia emocional» en su trayectoria formativa.
Macron quiere aplicar en Francia la forma madrileña de enseñar inglés
El programa bilingüe se ha tomado como referencia para elevar el nivel de los niños franceses.
El modelo de bilingüismo madrileño se ha convertido en referencia para el Gobierno francés, que andaba buscando soluciones después de que una encuesta europea dejara malparado su sistema educativo en lo que afecta a la adquisición de competencias en inglés de sus estudiantes. «La embajada francesa nos comunicó que una inspectora tenía el encargo de venir a ver el funcionamiento de nuestro sistema bilingüe y visitamos varios centros como el IES San Isidro o el Nuestra Sra. de la Paloma», explica Ismael Sanz, Director General de Innovación, Becas y Ayuda a la Educación de la Comunidad de Madrid. Después de una ronda de visitas por distintos países europeos, «un reciente informe encargado por el Ministerio de Educación francés aconseja aplicar nuestro programa bilingüe al sistema educativo galo», añade Sanz.
Galicia y Madrid escuchan a las familias para escolarizar a mellizos y gemelos
Algunos gobiernos autonómicos, por presión de los padres, comienzan a impedir que los colegios separen a los múltiples.
El bum de los partos múltiples en España (en 2015, el último dato disponible del INE, se registraron un 110% más que dos décadas antes) está llenando las aulas de mellizos que al escolarizarse se topan, ante la ausencia de normativa, con la decisión de muchos centros de separarlos por sistema, apelando al supuesto fortalecimiento de sus respectivas identidades. Frente a esta decisión, cada vez son más las familias que reclaman que se les escuche y acuden a la vía judicial o a la reclamación administrativa. El Gobierno gallego ha instado este curso a los centros a que decidan en consenso con las familias si deben separar o no a los hermanos de partos múltiples, como ya ocurre en Madrid.
OPINIÓN
Editorial: Octava reforma educativa
Rechazar el contenido antes de sentarse a debatirlo es irresponsable.
La reforma educativa que proyecta el Gobierno de Pedro Sánchez viene a enmendar de manera rotunda algunos de los aspectos más conflictivos y polémicos de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), conocida como ley Wert por el ministro que la impulsó y defendió ardientemente, José Ignacio Wert. Aquella norma, alumbrada solo con los votos del PP, puso de manifiesto una vez más la incapacidad de los grupos parlamentarios para alcanzar un pacto sólido y perdurable sobre la enseñanza. Si sale adelante, esta será la octava norma educativa de la democracia. Pero lo preocupante es que el principal partido de la oposición ya ha rechazado de plano el contenido, antes incluso de conocer el texto definitivo y de sentarse a debatirlo.
NOTICIAS DEL LUNES 12 DE NOVIEMBRE
El Gobierno sometió a consulta pública un documento sobre los principios generales de la reforma de la LOMCE el pasado 26 de octubre, con un plazo de diez días para formular alegaciones y propuestas. Sin embargo, la pasada semana remitió a las organizaciones educativas un nuevo texto menos escueto, con el título de ‘Propuestas para la modificación de la Ley Orgánica de Educación‘ y acompañado de una carta del secretario de Estado, Alejandro Tiana, en la que aseguraba que el Ministerio quiere que la nueva norma cuente con el «mayor consenso posible». En nuestra selección de noticias de actualidad educativa de este lunes hemos escogido varios artículos con los que los medios de comunicación han analizado los detalles de la reforma, a los que añadimos un editorial del periódico El Mundo.
⇒ Propuestas para la modificación de la Ley Orgánica de Educación: Documento íntegro ⇐
Así es la ‘ley Celaá’: menos Religión y trabas a la concertada y a la educación que diferencia por sexos
La ministra de Educación, Isabel Celaá, envió el jueves por la tarde a algunos representantes de la comunidad educativa sus propuestas para la modificación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce). El texto de 17 folios quita peso a la asignatura de Religión, suprime el concepto de «demanda social» que protegía a la enseñanza concertada, pone trabas a la educación diferenciada por sexos aunque no la prohíbe y convierte las reválidas en pruebas muestrales y plurianuales sin efectos académicos.
Las propuestas confirman un recorte de derechos a la escuela concertada, pues se va a suprimir de la ley el concepto de «demanda social», que permitía ofertar más plazas a estos centros si así lo pedían las familias. Si se quita este término, según advierten los representantes de estos colegios en los que estudia el 26% de los alumnos, se retirará el blindaje que les protegía frente a posibles cierres de unidades por parte de las comunidades autónomas.
El Gobierno entierra la ley Wert con la nueva reforma educativa
El ministerio incluye planes personalizados para que los alumnos repetidores puedan salir adelante. Se eliminan los itinerarios y Religión no computará en Bachillerato.
Respecto a los conciertos, el objetivo primordial es “mejorar el sistema de admisión” de la escuela concertada. Para ello, se eliminará la referencia a la llamada «demanda social», por la que la Administración debe garantizar a los padres plazas en centros concertados. Con la Lomce, la concertada puede ofertar más plazas a petición de las familias. Celaá ya consideró ese concepto “un eufemismo que ha servido para propiciar en algunos casos que la escuela pública pueda ser considera subsidiaria de la educación concertada”.
El Gobierno prevé que los que repitan 1º de bachillerato puedan cursar parte de 2º
El borrador para reformar la controvertida ‘Ley Wert’ ha puesto el foco en una de las asignaturas pendientes del sistema educativo español: la tasa de alumnos repetidores.
En un país donde un tercio de los estudiantes de 15 años está repitiendo algún curso de secundaria, el Gobierno ha propuesto planes personalizados en la ESO para rescatar a los repetidores y evitar el riesgo de abandono escolar. Pero además, el Ejecutivo ha puesto sobre la mesa la posibilidad de flexibilizar también el número de cursos para superar el bachillerato en este grupo de alumnos y ampliar excepcionalmente la posibilidad de cursar esta etapa en tres años. Esto significa que, en lugar de repetir primero de bachillerato, los alumnos podrán cursar el segundo año solo con las asignaturas suspendidas —se repite con más de dos asignaturas suspensas— y, añadir, si quieren, alguna materia de segundo de bachillerato. El tercer año terminarían las materias pendientes del último curso oficial.
La reforma de la LOMCE eliminará la regulación estatal del uso de la lengua cooficial, dejándola a las CC.AA.
Esta supresión afectará, entre otros aspectos, a la regulación de la exención de cursar o ser evaluado en la lengua cooficial. Así consta en un documento remitido por el Ministerio de Educación a las principales organizaciones educativas.
Educación también plantea retomar la distribución de competencias entre el Estado y las CC.AA. para la determinación del currículo de las materias, asignado el 55/65% al Estado. Por otro lado, las modificaciones también plantean reforzar el principio de no discriminación por género en el régimen de conciertos. Además, se eliminará a la demanda social, recuperando una formulación no restrictiva de los poderes públicos en la programación general de la enseñanza y se recuperará el papel del Consejo Escolar y la administración educativa en los procedimiento de selección y despido del profesorado.
La reforma también prevé eliminar la posibilidad de contratar expertos extranjeros nativos para la enseñanza de las diferentes materias del currículo por procedimientos diferentes de los ordinarios. Además, plantea evitar cualquier efecto segregador derivado de la aplicación de programas de enseñanzas plurilingües. En cuanto a la asignatura de Religión, como ya se había anunciado, no computará para la nota media en los procesos de acceso a la universidad ni las becas, no existirá al no computará para la nota media en los procesos de acceso a la universidad ni las becas, no existirá alternativa y se dejará de considerar materia específica en Bachillerato.
La FP Básica también dará el título de la ESO para frenar la «brecha social»
Educación quiere que las titulaciones nuevas que demanda el mercado estén listas antes de un año.
El Ministerio de Educaciónestá dispuesto a abrir un debate sobre los cambios normativos que serían necesarios para abordar una reforma de la FP porque considera que «tiene un papel esencial como motor de crecimiento económico y de empleo». Con este planteamiento de partida, el Ministerio ha empezado a diseñar cambios en el sistema. Uno de ellos afecta a los alumnos de Formación Profesional Básica.
Se trata de una opción académica que se puede cursar a partir de segundo de la ESO, de dos años de duración, por la que se decantan los alumnos que tienen escasa posibilidades o motivación para alcanzar el título de la ESO y quieren continuar sus estudios hacia alguno de los campos de la FP. Así, en las propuestas para la modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMCE), propone que estos estudiantes que hasta ahora tenían abierto el camino para estudiar la FP de grado medio cuando concluían los dos años de formación, ahora también tendrán el del Bachillerato, si es que quieren continuar por esa vía, cosa que ahora no ocurre. Así, podrán obtener el título de la ESO «si el equipo docente considera que han alcanzado los objetivos y han adquirido las competencias correspondientes, además del título profesional».
Indignación en el sector educativo por la imposición de la Ley del Gobierno
Estupefacción, incredulidad y sorpresa es lo que ha provocado en una parte de la comunidad educativa la propuesta de modificación de la Lomce que ha redactado el Gobierno socialista. Una redacción para la que ha contado con el apoyo de Podemos, según confirmó a ABC el portavoz de Educación, Javier Sánchez.
El 26 de octubre el Ministerio colgó en su página web un documento de tres folios con las líneas generales de su oferta. El plazo para presentar alegaciones y propuestas era de diez días. Sin embargo, el jueves hizo público otro documento de 18 folios, sin esperar a recibir las aportaciones del sector. Las críticas han sido muy duras. «Ataque frontal a la concertada», «inconstitucionalidad» de la propuesta de trasladar a las autonomías las competencias en lenguas cooficiales, «atrocidad y vulneración flagrante de las libertades educativas», «ausencia de memoria económica», «documento inasumible», son algunas de las reacciones.
La Comunidad de Madrid, perpleja porque no le han enviado la reforma de Lomce
El Gobierno regional ha mostrado hoy su «perplejidad» porque el documento de reforma de la Lomce se ha enviado a la comunidad educativa y «parece que las autonomías gobernadas por el Partido Popular no forman parte de esa comunidad educativa, ya que no se les ha remitido el documento».
Fuentes de la Consejería madrileña de Educación han recordado a la ministra de Educación, Isabel Celáa, que «las comunidades autónomas somos corresponsables en la educación de los niños españoles y que si quiere una reforma legislativa que necesita el consenso de todos no ha empezado con buen pie, ya que nos estamos enterando de sus medidas por la prensa».
El gobierno quiere eliminar el sistema de contratación de profesores nativos en Madrid
En su propuesta para la modificación de la ley de educación, el ejecutivo central propone eliminar la actual fórmula de contratación que utiliza la Comunidad de Madrid para cubrir plazas de docentes en centros bilingües.
«Eliminar la posibilidad de contratación de expertos extranjeros nativos para la enseñanza de las diferentes materias del currículo por procedimientos diferentes a los ordinarios». Es literal la propuesta que figura en el documento elaborado por el gobierno de Pedro Sánchez de propuestas para una nueva ley de educación. Una decisión que si llega a ser firme podría echar por tierra una de las fórmulas que utiliza el gobierno madrileño para contratar a docentes en los colegios e institutos públicos bilingües.
OPINIÓN
Editorial: Una ley educativa para saciar a los socios de Sánchez
Como no podía ser de otra manera, teniendo en cuenta las hipotecas con las que subsiste el Gobierno socialista, la ley de Educación que prepara Isabel Celaá supone una concesión en toda regla a Podemos y los independentistas.
Tal como consta en el documento de 17 páginas que la ministra de Educación ha hecho llegar al sector, la norma pone trabas a la expansión de la enseñanza concertada, rebaja el peso de la Religión y devuelve a las comunidades la competencia en lenguas oficiales. El Ejecutivo parece decidido a regresar a la normativa anterior a la Lomce, pero yendo más allá que la LOE en cuestiones como la concertada.
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