Dos noticias relacionadas con la polémica petición de VOX de los nombres de los ponentes de las charlas sobre temas LGTBI en los colegios madrileños protagonizan nuestra selección de noticias este viernes.
Vox pide identificar a los ponentes de las charlas LGTBI en los colegios
En el escrito, Monasterio solicita la fecha de la actividad, el centro, el temario impartido y una breve descripción de la acción desde 2015.
La portavoz de Vox en la Asamblea de Madrid ha solicitado información a la Cámara para que identifique a las personas que dan las charlas sobre los derechos LGTBI en los colegios. Así consta en un escrito que el partido de extrema derecha ha presentado en la Asamblea regional y al que ha tenido acceso este periódico.
Educación asegura que no facilitará la información reclamada por VOX
Dice a Vox que las acciones extraescolares dependen exclusivamente de cada centro y niega adoctrinamiento. En cuanto a proporcionar nombres y apellidos, recuerda que cumple escrupulosamente la Ley de Protección de Datos.
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha contestado a Vox que las acciones formativas extraescolares que lleven a cabo los centros educativos «dependen exclusivamente de cada centro educativo» porque están dentro de la autonomía de los mismos, y tras aclarar que «no hay ni una sola denuncia ante la inspección educativa por adoctrinamiento» ha pedido a la formación de Rocío Monasterio «un poco de responsabilidad y rigor en sus declaraciones».
LÓVA, un potente motor de transformación docente, de aprendizaje y de convivencia
Asistimos a un curso de formación docente del Proyecto LÓVA: La Ópera como Vehículo de Aprendizaje. Los propios alumnos son quienes crean una ópera desde cero durante el curso y en horario lectivo.
Aún no lo saben, pero este mes de septiembre, más de mil alumnos españoles se convertirán en autores y artífices de una ópera, cuya representación prepararán durante el horario lectivo de sus asignaturas (o de parte de ellas). Un centenar de maestros y profesores se está formando para ello este verano en los cursos del Proyecto LÓVA impartidos en el Teatro Real de Madrid, en el Palau de les Arts de Valencia, en Murcia y en Ferrol.
Lo que hay que hacer según los jóvenes para que ir a la escuela no sea un castigo
La escasa capacitación de los profesores y la falta de infraestructuras son algunas de las barreras que lastran el acceso a la educación, clave en la lucha contra la desigualdad.
Lucas Odhiambo creció pensando que la pobreza de la barriada de infraviviendas en la que había nacido era la normalidad. Cuando se dio cuenta de que allá fuera había una realidad distinta, empezó a estudiar con un único objetivo en la cabeza: dejar atrás el slum de Mathare, en Nairobi. Pero, ahora que ha conseguido salir de la barriada, no se ha mudado muy lejos y sigue volviendo cada día para asegurarse de que todos los jóvenes puedan ir a la escuela y tener las mismas oportunidades que él tuvo. A sus 27 años, el joven defensor de Unicef se ha dado cuenta de que aún existen muchos obstáculos que impiden el acceso universal a la educación, mas la solución no hay que buscarla solo en las aulas. “Es también social: es necesario acabar con la pobreza”, explica en Bruselas, donde participó en las Jornadas Europeas de Desarrollo los días 18 y 19 de junio.
Opinión
Bibliotecas escolares, por favor
Por Guadalupe Jover, profesora de Educación Secundaria.
Urge hacer ver la necesidad de una pieza -pilar y nudo- que no aparece hoy por hoy en el imaginario pedagógico ni de gran parte de la comunidad educativa ni de los responsables políticos.
Noticias del jueves 11 de julio
El Gobierno anuncia una nueva ley para flexibilizar la FP. Es una de las noticias que forman parte de nuestra selección de medios, entre las que incluimos una reflexión de Víctor M. Rodríguez, director de Educación en FUHEM, sobre educación y adoctrinamiento.
El Gobierno prepara una norma para «flexibilizar» el modelo de FP y crear hasta 300.000 nuevas plazas
El Ejecutivo quiere promover una formación a la carta para las pymes y una mochila formativa que permita al alumno nutrir su currículum.
La directora general de Formación Profesional, Clara Sanz, ha anunciado hoy que el Gobierno en funciones prepara una nueva ley que flexibilice el actual modelo de FP y que ya se está poniendo en marcha como «experiencia piloto». Según ha indicado, el objetivo de la iniciativa es «crear entre 250.000 y 300.000 nuevas plazas en los próximos cuatro años«, así como promover una «formación a la carta» para las pymes.
La ONU alerta de una “crisis global de aprendizaje”
El Objetivo de Desarrollo Sostenible que llama a garantizar una educación de calidad para todas las personas de cualquier edad, pasa examen en el Foro Político de Alto Nivel en Nueva York.
Con un 91% de los niños del mundo en edad escolar matriculados y tantas niñas en las escuelas como varones, la ONU celebraba en 2015 que había conseguido en plazo estas metas que se había marcado en los Objetivos del Milenio, una agenda internacional para que los países pobres mejorasen su situación en educación, pobreza, hambre o salud para esa fecha. Las cifras disponibles hoy son prácticamente las mismas y la ONU habla de «crisis» educativa y de aprendizaje.
El mundo no cumplirá con los compromisos de la Agenda 2030 relacionados con la educación
A menos que se implementen medidas decisivas en la próxima década, en 2030 uno de cada seis niños seguirá sin acceso a la escuela y el 40% de los menores no completará la educación secundaria, advierten las proyecciones más recientes de la UNESCO.
A casi un lustro de la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyeron el compromiso de los países a garantizar la educación primaria y secundaria para todos los niños del mundo para 2030, los datos indican que, si no se refuerzan los trabajos en esa área durante los próximos diez años, el mundo se quedará en el camino y la desigualdad de oportunidades educativas persistirá.
CCOO exige a la Consejería de Educación pasar de las 20 a las 18 horas lectivas para los docentes
CCOO de Madrid ha vuelto a reclamar a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid la vuelta a las 18 horas lectivas para los docentes, al entender que el departamento que dirige Rafael van Grieken «se enroca injustificadamente» en las 20 horas.
Así lo ha manifestado la organización sindical en un comunicado a raíz de la publicación de las Instrucciones de Principio de curso 2019-2020 por parte de la Consejería.
Luis Rojas Marcos: La historia de un niño con TDAH
Fue un niño distraído, con problemas de aprendizaje, hiperactividad y fracaso escolar. Pero acabó siendo un avalado psiquiatra de fama internacional. La historia de Luis Rojas-Marcos es el resultado de una enorme capacidad de superación.
El psiquiatra protagoniza una nueva entrega de los encuentros de la serie Aprendemos Juntos, de la Fundación BBVA.
Opinión
De educación y adoctrinamiento
Por Víctor M. Rodríguez, director de Educación en FUHEM.
La educación, ni siquiera la más procedimental y aparentemente aséptica, no ha sido nunca ni puede ser ideológicamente neutral. Todas y todos lo sabemos. Le derecha ideológica también lo sabe y, por eso, su supuesto combate contra el adoctrinamiento en la escuela no es otra cosa que la lucha por hacer prevalecer sus propias doctrinas.
Noticias del miércoles 10 de julio
Este miércoles, en nuestra selección de noticias recogemos también dos opiniones. La primera, del sociólogo Héctor Cebolla, analiza la incidencia de la diversidad étnica en las escuelas en el rendimiento académico. La segunda, de José Carlos Gómez Villamandos, presidente de Crue, defiende la necesidad de que la Universidad no vuelva a compartir ministerio con la educación obligatoria.
El próximo curso escolar tendrá 800 nuevos profesores más en la escuela pública en la región
De esta forma, el número de docentes en la escuela pública desde que comenzó la Legislatura en el curso 2015/2016 se ha incrementado en 3.200.
Así se lo ha trasladado el consejero de Educación e investigación, Rafael Van Grieken, a los sindicatos en la reunión que mantienen para preparar el próximo inicio de curso académico en la región.
«La universidad se uberiza»: un cuarta parte de profesores son asociados y muchos cobran 200 euros
Son 22.871 personas, casi la mitad del conjunto de contratados, según los datos del ‘Datos y cifras del sistema universitario español 2018-2019’ del Ministerio de Ciencia y Universidades.
El sindicato CSIF sostiene que suponen el reflejo de la «uberización de la universidad». Asegura que «cada vez se abusa más» de esta modalidad de contrato que ha proliferado durante los años de la crisis y que «empeora la calidad de la universidad».
Opinión
Diversidad en los colegios: ¿peor para los mejores?
Por Héctor Cebolla Boado, sociólogo.
Una de las inquietudes seculares que padecen las sociedades étnicamente diversas, y particularmente aquellas que lo son como consecuencia de la migración, relaciona la concentración de minorías en las escuelas con una caída en el rendimiento de sus estudiantes. Estos temores tienen cierto fundamento, aunque solo en apariencia y, por ello, muchas familias incurren en la falacia del factor único cuando eligen centros para sus hijos: si las escuelas que mejor reflejan la diversidad son las que tienen peores resultados, entonces la diversidad es la causa del perjuicio.
La necesidad de un ministerio
Por José Carlos Gómez Villamandos, presidente de Crue Universidades Españolas y rector de la Universidad de Córdoba.
La experiencia nos dice que cuando la educación terciaria ha compartido cartera ministerial con la educación obligatoria, el peso político de esta última ha jugado en detrimento de las universidades. Y son muchos, y urgentes, los asuntos de la Academia que no pueden sufrir más demoras, riesgo que se corre si se diluye la atención que este Gobierno nos ha dedicado a través del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
NOTICIAS DEL MARTES 9 DE JULIO
Las medidas en Educación del pacto alcanzado entre PP y Ciudadanos en la Comunidad de Madrid abren nuestra selección de noticias.
PP y Cs lanzan guiños a Vox en educación
Ayuso abre la puerta a revisar en las leyes LGTBi las charlas en los colegios.
El pacto programático firmado entre el PP y Cs en Madrid para intentar gobernar la Comunidad contiene algunos puntos en sintonía con los que Vox lanzó el pasado 26 de junio para llegar a una acuerdo de investidura, entre ellos algunos sobre el control parental de la educación de los hijos.
Jose Antonio Poveda (ECM) valora el pacto PP/Cs: reclama más compromiso para recuperar el concierto de la FP
Veintinuo de los 155 puntos que configuran el acuerdo programático de PP y Cs para la Comunidad de Madrid se centran en el terreno de la Educación.
Mientras populares y naranjas presentaban en rueda de prensa en la Asamblea el documento con el que esperan investir, el próximo día 10, a Isabel Díaz Ayuso presidenta de la Comunidad, el secretario regional de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) hace una valoración de las medidas educativas del pacto.
El Ministerio quiere que los alumnos acaben la enseñanza posobligatoria con un nivel B1 de inglés
La ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, ha afirmado que su departamento quiere impulsar el estudio del inglés, con el objetivo de que los alumnos españoles alcancen un nivel equiparable al B1 o B2 de ese idioma al final de los estudios posobligatorios.
Celaá se ha manifestado así en la inauguración de los cursos de inmersión en inglés que acoge la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) en Santande.
Cómo cambiar el sistema educativo para transformar el mundo
Claudio Naranjo, exprofesor de la Universidad de Berkeley, psiquiatra y escritor prolijo, propone un nuevo modelo formativo para producir mentes despiertas.
En la educación actual, los niños y los jóvenes son tratados como meros espectadores que deben ceñirse a unos estándares. En contadas ocasiones se les ofrece la posibilidad de descubrir todo su potencial. Naranjo lo evidencia con una metáfora: “La educación se parece más a la jardinería que a la carpintería”.
El ‘big data’ entra en la escuela
El análisis de datos masivos permite adaptar la enseñanza a cada estudiante, mejorar sus resultados y ser más justos con sus notas.
El mundo vive en la antesala de la mayor revolución de la historia en la Educación. Un campo que, al margen de elementos tecnológicos o disciplinarios, no ha sufrido reformas profundas en mucho tiempo.
La gesta de Outhman para llegar a la universidad
Un chico marroquí que entró en España en los bajos de un autobús aprueba la selectividad ocho años después.
Ocho años después de jugarse la vida en el trayecto A España, Beda sueña con entrar en la universidad. Ha obtenido una nota de 7,47 entre el Bachillerato y la Selectividad y aspira a estudiar el grado de Educación Social. Quiere encontrar un trabajo con el que ayudar a quienes, como él, se vieron obligados a emigrar. Su mayor preocupación ahora es la notificación que en unos días recibirá indicándole dónde podrá estudiar. “Plaza tengo seguro, pero no sé si me la darán en Málaga, Granada o Jaén”, cuenta el joven.
Aprobada la financiación de la Academia de Economía Social y Solidaria de la OIT
La Academia se celebrará en España en octubre de 2019 y su objetivo es favorecer la presencia española en el programa de alto nivel para la creación de capacidades en el ámbito de la economía social y solidaria que desarrolla la OIT.
La financiación de esta Academia supone una apuesta decidida del Gobierno de España por la promoción de la Economía Social, donde España está jugando en las últimas décadas un papel relevante a nivel europeo, así como en la implementación de la Agenda 2030.
NOTICIAS DEL LUNES 8 DE JULIO
La celebración del Día Mundial de las Cooperativas marca nuestra selección de noticias. El presidente de la Comunidad de Madrid, Pedro Rollán, lo celebró junto a FECOMA, UECoE, UCETAM, Cooperama, Uncuma, Trans Coop Madrid y Ucam, entre otras organizaciones y entidades, en el Colegio Villalkor.
Recogemos además una columna de Emili VIllaescusa, presidente de la Confederació de Cooperatives de la Comunitat Valenciana, publicada en El País.
El PP quiere que el Gobierno equipare la financiación de la escuela concertada a la de la pública
El PP exige, desde el Congreso, al Gobierno que «defienda» la escuela concertada como garante de la existencia de una oferta plural y, por ello, llaman a un cambio en la financiación de estos centros de forma que se equipare de forma «real» a la enseñanza pública.
Los de Pablo Casado continúan, así, en su línea de apoyo a esta red de centros. Durante la pasada legislatura ya presentaron diferentes iniciativas parlamentarias sobre este tema.
Rollán: “Situamos la economía social en un lugar destacado de las políticas de empleo”
El presidente en funciones de la Comunidad de Madrid, Pedro Rollán, ha participado en la apertura del XXV Día Internacional de las Cooperativas.
Rollán ha destacado el cooperativismo como “fórmula empresarial de éxito, ligada a la calidad y a la excelencia de sus productos y servicios”, y ha manifestado la voluntad de la Comunidad “de seguir trabajando en favor de esta forma de hacer empresa”. Un apoyo a la economía social y al cooperativismo “nunca tan explícito” y con “medidas tan concretas y de tanto alcance” como las impulsadas por el Ejecutivo regional en esta legislatura, ha afirmado.
Un fallo judicial favorable a la concertada obliga a revisar la media de alumnos por clase
Tras el dictamen del TSJA, Educación baja estas ratios de forma significativa en las zonas escolares de Zaragoza ciudad.
Educación acaba de actualizar la media de alumnos por clase de todos los centros concertados de Aragón tras una sentencia de la sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Aragón (TSJA) que da la razón a los titulares de estos colegios. La federación de escuelas católicas presentó un recurso en junio de 2017, que ha sido estimado, para que Educación fije este cociente por zona de escolarización, al igual que hace con las ratios máximas de niños por aula y no por municipio, como se venía haciendo.
Cuando el acoso escolar te hace dejar de estudiar
La familia De Agustín denuncia desde hace nueve años el caso de su hija, que al final ha abandonado el instituto.
Natalia De Agustín, de 17 años, no ha acabado este año el curso en su instituto de Madrid. Ha dejado los estudios porque no podía soportar más la situación de acoso que, según ha ido denunciando, sufre desde hace nueve años.
‘Nada será igual’, la película que muestra la realidad del acoso escolar
El proyecto educativo quiere concienciar, detectar y frenar el ‘bullying’ con la fuerza de la ficción y las redes sociales.
Este proyecto cinematográfico nace en Castellón como un trabajo final de curso con alumnos de interpretación en 2014 y desde entonces cuenta con más apoyos y seguidores. Se divide en tres partes, dos mediometrajes, Nadie hace nada y El Pacto, y ahora termina con Nada será igual, la película, donde el hilo conductor es el ciberbullying. Además, contiene su pieza clave, la campaña #Ypunto, un movimiento social que consiste en mandar un punto ortográfico a través de las redes sociales para decirles a las víctimas de acoso que no están solas.
La oferta de comida basura es mucho mayor junto a los colegios de barrios desfavorecidos
Un estudio pionero en el sur de Europa muestra que el 95% los escolares madrileños están expuestos a malos alimentos en la misma puerta del centro educativo.
Un grupo de investigadores españoles escogió la ciudad de Madrid y realizó un minucioso estudio del entorno de los más de 1.300 centros escolares que localizaron. Examinaron la cantidad de establecimientos con alimentos o bebidas no saludables a 400 metros de los centros, a menos de 5 minutos de paseo. El resultado, por esperado, no deja de ser llamativo: el 95% de los colegios madrileños tienen a tiro de piedra un local donde comprar bollería industrial o bebidas azucaradas.
Opinión
El cooperativismo, una economía centrada en las personas
Por Emili VIllaescusa, presidente de la Confederació de Cooperatives de la Comunitat Valenciana.
Este Día de als Cooperativas precisamente viene a recordarnos que las cooperativas estamos plenamente comprometidas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El octavo de ellos hace referencia al trabajo decente, pero hay 16 más; y a todos queremos contribuir las cooperativas, que nunca miramos hacia otro lado: nuestra vocación, nuestro deseo, es estar allí donde las personas tienen problemas que necesitan una solución colectiva.
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