Intranet

UCETAM

Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de madrid

  • Facebook
  • Twitter
  • LinkedIN
  • Hazte socia/o
  • Contacta
  • Quiénes somos
    • UCETAM
    • Historia
    • Principios y valores
    • Equipo
  • Qué hacemos
    • Representación
    • Formación
    • Asesoramiento
    • Comunicación
  • Programas
    • CBC
    • CET
  • Cursos y actividades
  • Actualidad
    • Noticias de educación y Economía Social
    • Actividades UCETAM
    • Actividades Colegios UCETAM
  • Publicaciones
    • Boletines UCETAM
    • Legislación
    • Informes
    • Libros
    • Aula de música

06/01/2020 por UCETAM Deja un comentario

Noticias | Del 30 de mayo al 5 de junio

La propuesta de eliminación del título de ESO y el calendario de la vuelta al colegio en Madrid, entre las noticias de este viernes.

Celaá estudia segregar espacios por edades en los centros educativos para «perimetrar» posibles rebrotes

La ministra de Educación anuncia que se reunirá de nuevo con las CCAA para preparar las medidas sanitarias de la ‘vuelta al cole’.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha explicado que su departamento estudia segregar espacios por edades en los centros educativos para «no mezclar mucho las diferentes etapas» durante el próximo curso, y así poder «perimetrar» posibles rebrotes de coronavirus en las escuelas.

⇒ Leer más ⇐

El calendario de vuelta al cole en vísperas de final de curso en la Comunidad de Madrid

La Consejería espera que el lunes puedan asistir “voluntariamente” los alumnos de Primaria que hayan tenido problemas de aprendizaje.

La Comunidad de Madrid espera que se apruebe la petición de entrada en la fase dos de la desescalada y que a partir del próximo lunes, 8 de junio, puedan volver “voluntariamente” los alumnos de Primaria “que los centros han detectado que han tenido problemas de aprendizaje en la educación a distancia”. Según ha anunciado la Consejería de Educación, se tratará de clases con cita a través de tutorías personalizadas y no, por tanto, de una vuelta a las aulas con el horario habitual.

⇒ Leer más ⇐

Miedo a volver al colegio

Los alumnos de Primaria con problemas para seguir las clases online regresan el lunes con cita previa en Madrid. Una gran parte de los padres ya ha rechazado que sus hijos vayan a clase.

Los colegios volverán a abrir sus puertas el lunes, si Madrid entra en la fase dos, como todo parece apuntar, pero lo harán de manera testimonial. Sólo para los de Educación Primaria, para aquellos que hayan tenido problemas a la hora de seguir las clases a distancia que, en la Comunidad de Madrid se estima que no llega al 10%, cuanto la media nacional que se baraja es del 12%.

⇒ Leer más ⇐

División entre los profesores sobre la eliminación del título de la ESO: «Desvertebra el sistema educativo»

Los docentes coinciden en que la propuesta del Consejo Escolar del Estado alterará las estadísticas de fracaso y abandono escolar.

La propuesta del Consejo Escolar del Estado para quitar el título de la ESO el próximo curso y sustituirlo por una certificación sin límite de suspensos que oriente a los alumnos hacia el Bachillerato, la FP o una tercera vía, ha causado división en la comunidad educativa.

⇒ Leer más ⇐

El Consejo Escolar propone eliminar el título de ESO y avala el pase de curso del alumnado tras el Covid19

El PSOE asegura que está de acuerdo con esta medida como «flexibilizacón» del sistema y medida para evitar el fracaso escolar.

El presidente del Consejo Escolar, Enrique Roca, ha propuesto este jueves en el Congreso eliminar el título de ESO para convertirlo en un certificado y ha avalado que el alumnado pase de curso tras el Covid19.

⇒ Leer más ⇐

Un tercio de los alumnos no sigue la educación a distancia durante el confinamiento

El 40% de las familias admite su falta de preparación para ayudar en las tareas escolares, según un estudio del Proyecto Atlántida.

El 30% de los alumnos españoles no ha podido seguir la educación a distancia durante el confinamiento por la Covid-19. Son estudiantes que en estos dos meses y medio sin clases presenciales han aprendido poco o nada y han sufrido «una pérdida de aprendizaje severa». El porcentaje aparece en un estudio del Proyecto Atlántida , que muestra que la brecha digital de la que tanto se habla es mucho mayor que la que contempla el Gobierno.

⇒ Leer más ⇐

Iglesias impone un «coordinador de bienestar y protección» en los colegios

Ley de protección a la infancia y la adolescencia.

Pablo Iglesias, vicepresidente segundo del Gobierno y ministro de Derechos Sociales y Agenda 2030, anunció ayer que el Gobierno aprobará el próximo martes en el Consejo de Ministros la Ley de Protección a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia. Uno de los cambios que vendrán con la ley será la creación de una figura, un «coordinador de bienestar y protección». Este profesional, según explicó Iglesias, será obligatorio para los centros educativos donde se establecerán protocolos de actuación frente a indicios de acoso escolar, ciberacoso, acoso sexual, violencia de género, suicidio, autolesión y cualquier otra forma de violencia, informa Efe.

⇒ Leer más ⇐

Jueves 4 de junio

El Consejo Escolar del Estado, según publica El Mundo, pedirá a la ministra de Educación que se elimine el título de la ESO tal y como está concebido actualmente y se sustituya por una certificación sin límite de suspensos. Es una de las noticias que recogemos este jueves.

El Ministerio de Educación se reúne con la concertada después de pedir la retirada de la «ley Celaá»

El ministerio ha convocado para este jueves a la Mesa de Enseñanza Concertada, con las organizaciones de titulares, patronales y sindicatos de centros del sector.

Los temas a tratar serán las previsiones para el proceso de desescalada en el curso 2019-2020 y perspectivas de escolarización para el curso 2020-2021. Sin embargo, se ha dado la opción de plantear otras cuestiones en los ruegos y preguntas.

⇒ Leer más ⇐

La escuela apunta a la supresión del título de ESO y su cambio por un certificado sin límite de suspensos

El Consejo Escolar del Estado propone una certificación que «habilite el acceso a distintas vías formativas» y no haga «de barrera».

El Consejo Escolar del Estado, máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa, va a pedirle a Isabel Celaá que elimine el título de la ESO tal y como está concebido actualmente y lo sustituya por una certificación sin límite de suspensos para todos los alumnos, que habilite el acceso a distintas vías formativas y no sirva, como ahora, «de barrera» que imposibilita seguir la formación. Así se da a entender en el borrador de las Propuestas para el curso 2020/2021.

⇒ Leer más ⇐

‘E-learning’ y brecha digital: los desafíos del sector educativo

El cierre de los centros ha acelerado un cambio en el sistema educativo, fomentando las herramientas digitales para seguir la formación desde casa.

La necesidad de una adaptación del sistema presencial en las aulas a un confinamiento ha sido acelerada, y así se ha vivido en los tres centros concertados de la Fundación FUHEM, tal y como detalla su director del área educativa, Víctor M. Rodríguez: “El cese de la actividad presencial ha supuesto un cambio radical y un notable esfuerzo de adaptación para toda la comunidad escolar”.

⇒ Leer más ⇐

Una Selectividad de emoción contenida, tartera y calculadora desinfectada

Los 200.000 candidatos no podrán prestarse materiales y abandonarán corriendo el centro sin abrazos y besos a los compañeros.

El Ministerio de Educación calculó que 217.000 bachilleres se presentarían este año a Selectividad, pero las universidades estiman que serán más tras adaptarse el modelo online con evaluación continua. Los aspirantes se someterán a un examen más flexible y simplificado –con más opciones de respuesta-, pero también en un entorno marcial y hostil, desinfectado a todas horas, que les invita a marcharse cuanto antes, sin contacto físico con los compañeros y unas medidas de higiene estrictas para prevenir la trasmisión de la covid-19. Los ministerios de Sanidad y Educación han elaborado un protocolo y siete comunidades han publicado ya sus instrucciones -Aragón, Madrid, Cantabria, Murcia, Extremadura, Castilla y León y Andalucía- basadas en este texto.

⇒ Leer más ⇐

Lourdes Jiménez: «La escuela ahora debe estar a la altura, valorando el esfuerzo y no tanto los contenidos»

En esta entrevista, Lourdes Jiménez, Mejor Maestra de España 2019 en Primaria, nos habla de la nueva escuela que debemos crear, del esfuerzo de los profesores en esta enseñanza a distancia, de escuchar a los niños y niñas y de ser escuchados por las administraciones, de los miedos ante la reapertura de centros y de muchas cosas más.

Lourdes Jiménez García es maestra de Educación Física y fue elegida Mejor Maestra de España 2019 de Primaria en los Premios Educa Abanca. Sigue la senda de la “escuela afectiva”, una tendencia que va cobrando peso entre los maestros de las nuevas generaciones. Su propuesta personal es “despeinar el sistema y romper con la rigidez del libro de texto y la escuela de antaño”.

⇒ Leer más ⇐

Miércoles 3 de junio

Casi un 30% de los niños sufren ansiedad y depresión con el confinamiento, según publica El Mundo…, y en la preparación de la vuelta al cole, las autoridades están olvidando sus necesidades emocionales, según añade ABC. Son dos de los artículos que recogemos este miércoles.

Vuelta al cole: los expertos alertan de la importancia de atender las necesidades emocionales de los niños

Las autoridades se están olvidando a la hora de planificar la desescalada hacia la nueva normalidad del bienestar emocional de los más pequeños, los grandes olvidados en esta pandemia.

La vuelta a las aulas no va a volver a ser la misma. La imagen de niños amontonados y nerviosos en su «vuelta al cole», abrazando a sus amigos bajo la atenta mirada de sus progenitores, pasará a la historia. Al menos, durante un año. El protocolo «Medidas de prevención e Higiene frente a Covid-19 para la reapertura parcial de centros educativos», remitido por el Ministerio de Sanidad a las comunidades autónomas, señala cómo debe ser el regreso a las aulas. Un protocolo, con numerosas restricciones, que será adaptado por cada comunidad.

⇒ Leer más ⇐

Celaá: «Estoy muy orgullosa de la respuesta del sistema educativo español durante el confinamiento»

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha presidido este martes la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (Virtual 2020 International Summit of the Teaching Profession) dedicada a las «respuestas de los sistemas educativos a la pandemia».

Celaá ha destacado la respuesta de la comunidad educativa tras la suspensión de las clases presenciales el pasado mes de marzo por el coronavirus.

⇒ Leer más ⇐

El aire libre como aliado para una vuelta a las aulas diferente

Epidemiólogos y pedagogos proponen un protocolo que busca una educación más amable usando parques, calles peatonales o patios para impartir clase de manera segura.

El desafío de encajar a los alumnos en las escuelas en grupos reducidos permitiendo la conciliación y la seguridad no es nuevo en la historia de Europa. En los años 50, en Dinamarca, tras la Segunda Guerra Mundial, se encontraron con una situación similar. Miles de madres viudas debían incorporarse a trabajar y dejar a sus hijos en unas escuelas donde no cabían. Entonces la solución la encontraron mirando alrededor. Idearon un sistema de rotación en el que cada grupo pasaba algunos días en el aula y otros, al aire libre. Así es como surgieron los colegios en la naturaleza modernos en Europa, hoy en día extendidos por todo el mundo.

⇒ Leer más ⇐

El 93,6% de los docentes sufre estrés y desgaste emocional debido al confinamiento

Un 75,3% no está de acuerdo con la vuelta a los centros antes de septiembre.

Así lo revela una encuesta realizada por el sector de Educación de Madrid de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) lanzada a través de la página web del sindicato y que ha sido respondida por 612 docentes de la Comunidad de Madrid, “que expresan el sentir general del profesorado sobre las circunstancias en las que desarrollan su trabajo”.

⇒ Leer más ⇐

#Salimos… ¿con más competencia digital docente?

La pandemia la ha situado como una competencia clave para los educadores. En Cataluña será mérito en las próximas oposiciones pero pronto será un requisito para ser docente.

Antes de la pandemia, según los últimos estudios de la OCDE al respecto, Skills Outlook 2019 y Talis 2018, los profesores españoles no sentían que la competencia digital docente fuera su punto fuerte. Solo un 36% creía estar preparado o muy bien preparado para integrar las TIC en sus clases, solo un 38% había abordado este aspecto en su formación inicial y, como consecuencia, el 64,7% decía necesitar más capacitación.

⇒ Leer más ⇐

Casi un 30% de los niños confinados sufrieron ansiedad y depresión

Incremento de la sensibilidad, episodios de tristeza y conductas problemáticas engloban las alteraciones psicológicas de las rutinas del ‘encierro’.

Los padres de Natalia han notado que desde hace semanas parpadea sin cesar; además, se despierta todos los días de madrugada, exaltada y entre sollozos. Algo parecido se vive en casa de Berta, sus dos hijas pequeñas pasan de la alegría al llanto en cuestión de segundos, no les consuela ni la película Frozen, por muchas veces que se la ponga su madre.

⇒ Leer más ⇐

Eric Mazur: “La educación formal acaba con nuestra motivación intrínseca por aprender”

Eric Mazur, experto en innovación educativa, apuesta por un aprendizaje interactivo que se aleja de los modelos tradicionales basados en clases magistrales y memorización de datos.

Escuchar, tomar notas, memorizar y reproducir información en exámenes que, más allá de la pandemia, apenas han cambiado con el paso del tiempo: así son las líneas generales de muchos de los sistemas educativos actuales y pasados. Pero ¿cuánto recordamos, a medio y largo plazo, de lo que aprendemos en una clase? La respuesta, en la mayoría de los casos, es que poco, y gran parte de la culpa tiene que ver con la manera en que se transmite ese conocimiento: “La educación es uno de los sectores que más innovación necesitan, porque básicamente seguimos enseñando de la misma manera en que lo hacíamos hace cientos de años”, afirma Eric Mazur, catedrático de Física y Física Aplicada en la Universidad de Harvard, y creador del método interactivo denominado Peer Instruction, o instrucción entre pares.

⇒ Leer más ⇐

Martes 2 de junio

El consejero de Educación, Enrique Ossorio, ha avanzado en la entrevista en Onda Madrid que encabeza este resumen de noticias los planes de la Comunidad para el próximo curso. «En Primaria, intentaríamos que los niños fueran a diario a clase, pero se dividirían los horarios, con momentos de enseñanza con profesor y otras horas de estudios y repaso sin profesores. En Secundaria, nos podríamos permitir que fueran todos los días, pero igual a dos turnos y completar con educación a distancia. El tercer escenario es que el curso empezara normal, y tuviéramos otro confinamiento. Estamos preparando servidores y sistemas de educación a distancia para desarrollarlos el año que viene”, ha señalado.

La Consejería contempla turnos y combinar la educación presencial y online en Secundaria y Bachillerato

La Consejería de Educación y Juventud está preparando un plan en el caso de que el próximo curso siga siendo necesaria la distancia social de dos metros, el cual pasaría por establecer dos turnos en Secundaria y Bachillerato para que los alumnos fueran a clase todos los días, completando las horas que no estén en los centros con educación a distancia.

Así lo ha afirmado este lunes el consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, en una entrevista en ‘Onda Madrid’.

⇒ Leer más ⇐

⇒ Audio de la entrevista ⇐

CCOO calcula que se recortan 14.000 plazas educativas públicas con la supresión de 466 unidades para el curso 20/21

CC.OO. de Madrid ha cuantificado en 466 las unidades suprimidas en centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 20/21, lo que supone un recorte de 14.121 plazas educativas públicas.

Los datos se desprenden del informe titulado ‘Estudio de las supresiones de unidades y plazas públicas centros educativos Madrid’, elaborado por la organización sindical con los datos oficiales de la Consejería de Educación y Juventud y la información recabada y contrastada centro a centro.

⇒ Leer más ⇐

La Comunidad replica a CCOO y asegura que aumenta el número de plazas para el próximo curso escolar

La Comunidad de Madrid asegura que ha incrementado para el próximo curso escolar 2020/2021 el número de plazas para la escolarización, hasta llegar a un total de 178.261, pese a que las previsiones del Instituto Nacional de Estadística (INE) estiman una disminución del número de alumnos.

Así lo han indicado desde el departamento que dirige Enrique Ossorio después de que CC.OO. de Madrid haya cuantificado en 466 las unidades suprimidas en centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 20/21, lo que supone un recorte de 14.121 plazas educativas públicas.

⇒ Leer más ⇐

Isabel Celaá se reúne con Fernando Simón para «preparar el próximo curso en las mejores condiciones de seguridad»

Los ministerios de Educación y Sanidad acuerdan tener este mes las recomendaciones sanitarias para la vuelta al cole de septiembre.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, y el director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias (CCAES), Fernando Simón, se han reunido este lunes de forma presencial en la sede del Ministerio, en Madrid, para «preparar el próximo curso en las mejores condiciones de seguridad».

⇒ Leer más ⇐

FSIE pide a Celaá que aplace su reforma educativa porque «ni es el momento ni son las formas»

El sindicato de la concertada critica que su reforma educativa «excluye del régimen de conciertos a la educación diferenciada».

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) ha pedido este lunes durante una reunión con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, que aplace su reforma educativa, el proyecto de Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) porque «ni es el momento ni son las formas».

⇒ Leer más ⇐

La Audiencia Nacional admite a trámite el recurso del PP contra la orden que regula el final del curso escolar

El Ministerio tiene 20 días para remitir la documentación que obre en su poder.

La Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional ha admitido a trámite el recurso que el Partido Popular presentó a mediados de mayo contra la orden ministerial que regulaba el final de este curso en la educación española y el comienzo del que viene, según ha podido confirmar ABC. La formación tiene previsto anunciarlo durante una rueda de prensa que Cuca Gamarra, vicesecretaria general de Política Social, y Ana Pastor, vicepresidenta segunda del Congreso, ofrecerán a mediodía.

⇒ Leer más ⇐

Poder volver a clase marca otra diferencia en esta Selectividad

Algunas comunidades ya ofrecen repaso presencial mientras otras descartan hacerlo.

Celia Navarro y David Piñeiro cuentan los días que les faltan para examinarse de la Selectividad. Ambos están matriculados en institutos públicos, pero su situación es muy diferente. Navarro estudia en Barbate, Cádiz, donde, como en toda Andalucía, la Junta ha decidido que ningún centro educativo abrirá sus puertas hasta septiembre, a pesar de que las autoridades sanitarias lo permiten, como en el resto de territorios que han pasado a la fase 2 del desconfinamiento. “El profesor de Matemáticas nos manda vídeos por Youtube de media hora explicando la materia en el ordenador, no me entero de nada, y el único método de consulta que tengo es online. Si abrieran las clases como en otros sitios, podría preguntar dudas. La desigualdad que va a haber va a ser tremenda”, afirma la joven, que lamenta que tampoco puede ir a estudiar a la biblioteca municipal mientras los bares de su pueblo llevan dos semanas “abiertos y abarrotados”.

⇒ Leer más ⇐

Madrid tendrá en Alcorcón un «hub» de la FP a distancia

Es una de las 30 medidas de reactivación. Habrá cursos sólo para formar a profesores e itinerarios adaptados a cada alumno.

Madrid ha multiplicado por cuatro la matriculación de alumnos en FP precisamente por la explosión de ciclos formativos a distancia. Y no sólo eso, se prevé que la tendencia al alza se mantenga. Y más ahora que la crisis derivada de la pandemia nos ha obligado a adaptarnos a la educación telemática. Por eso, la Comunidad de Madrid, a través de la Consejería de Educación, tiene previsto abrir el curso que viene un centro específico que sera referencia de las enseñanza de FP a distancia, no sólo en Madrid, sino en toda España.

⇒ Leer más ⇐

¿Cómo se puede confinar la FP?

Centros y profesores buscan formas de volver a dotar al aprendizaje vocacional de su mayor fortaleza: el aspecto práctico.

Peleando lleva años la formación profesional para que se la reconozca como una educación necesaria. Había ganado puestos por su carácter práctico y la cercanía a la empresa. Pero la crisis de la covid-19 ha sido un varapalo para la FP dual, la que complementa los estudios en el aula con la empresa, porque los alumnos, ante el cierre de la industria y los servicios, se han quedado en tierra de nadie. La digitalización, la realidad virtual y la resiliencia de escuelas y empresas han marcado la diferencia para los alumnos que se enfrentaban a su último trimestre de estudios.

⇒ Leer más ⇐

Multitudinaria manifestación de la educación concertada en coche por Logroño

Una multitudinaria manifestación en coche convocada por la educación concertada ha colapsado este domingo las calles de Logroño como protesta a la decisión del Gobierno riojano (PSOE y Podemos) de suprimir diez aulas concertadas de ocho centros de La Rioja el próximo curso escolar.

La Plataforma por la Libertad de Enseñanza en La Rioja, organizadora de la manifestación, ha cifrado en más de 2.000 coches los que han participado en la caravana, que se ha iniciado a mediodía tras guardar un minuto de silencio en recuerdo de las personas que han fallecido por la pandemia de la COVID-19.

⇒ Leer más ⇐

Lunes 1 de junio

Si Madrid pasa a fase 2, los alumnos de Bachillerato volverán a las aulas el día 16, según declaraciones de Enrique Ossorio, consejero de Educación, remitidas a los medios el pasado viernes.

Los alumnos de 2º de Bachillerato volverán el 16 de junio a clase si Madrid pasa a Fase 2

Los alumnos de 2º de Bachillerato volverán a las aulas para preparar la Evaluación de Acceso a la Universidad (EvAU) el próximo día 16 de junio para realizar clases preparatorias de la prueba si la Comunidad de Madrid pasa a Fase 2.

A su vez, los estudiantes de Primaria que han tenido más dificultades de enseñanza durante este periodo de confinamiento volverían a las aulas el 8 de junio para refuerzo educativo si la región se eleva a ese nivel y será en la Fase 3 cuando reabran las escuelas infantiles si la situación sanitaria lo permite. Así lo ha indicado el consejero de Educación y Juventud, Enrique Ossorio, en declaraciones remitidas a los medios de comunicación para criticar que el Ministerio de Sanidad haya rechazado la petición que formulada de flexibilizar las medidas de confinamiento para estos estudiantes en la Fase 1.

⇒ Leer más ⇐

El misterio de la vuelta al cole en Madrid

Sindicatos, Asociaciones de Padres y directores están a la espera de que la Comunidad diseñe un plan y los protocolos para el regreso a las aulas.

Oposición, sindicatos y padres reprochan al Gobierno regional que no haya hecho público todavía un plan de retorno seguro a las aulas, que no haya puesto encima de la mesa el presupuesto para desarrollarlo y que no haya elaborado protocolos de incorporación de los profesores y de los alumnos a sus puestos. “Han regulado y establecido cómo sería la vuelta en la Liga, en la playa y en las terrazas, en todos los sectores menos en la educación. Hemos perdido ya 10 semanas sin planificar el próximo curso, la Comunidad parece instalada en el escenario más optimista e improbable, que se pueda retornar a las aulas como si no hubiera pasado nada”, critica Isabel Galvín, secretaria general de enseñanza de CC OO Madrid, el mayoritario en el sector. “En la actualidad, la Comunidad de Madrid trabaja en la organización y las medidas de cara al final del presente curso. Respecto al próximo y a las medidas de organización de los centros educativos, todavía no podemos adelantar nada”, responde un portavoz de Educación.

⇒ Leer más ⇐

Isabel Celaá defiende reabrir las clases en junio por su «valor terapéutico y emocional»

La ministra de Educación ha dicho que servirá para hacer un encuentro entre alumnos y profesores, y potenciar de nuevo la interacción.

En una entrevista en Catalunya Ràdio, ha dicho que servirá para hacer un encuentro entre alumnos y profesores, y potenciar de nuevo la interacción: «La educación presencial es insustituible. Hemos pretendido recuperarla en la medida de lo posible».

⇒ Leer más ⇐

Alumnos que no se presentan a la EVAU por no tener 170 euros para pagar las tasas

Un profesor de Leganés impulsa una recogida de firmas para la gratuidad del trámite a alumnos con problemas tras comprobar que el 10% de su clase no puede afrontarlos.

Rafael Fontán es un profesor del instituto José de Churriguera de Leganés. Un día se encontró a una antigua alumna por la calle que llegó a confesar que no se había presentado a las pruebas de la EVAU o antigua selectividad porque su familia en ese momento no disponía de los 51,49 euros que cuesta abonar los derechos del título de Bachillerato, condición necesaria para presentarse a la EVAU, y tampoco de los 93 euros necesarios para matricularse luego en la prueba de la fase general. A eso hay que añadir que, si el alumno quiere subir nota, supone un desembolso de otros once euros más por asignatura (tres, por lo general). En definitiva, para presentarse a las pruebas de acceso hay que pagar, al menos, 170 euros y son tasas sobre las que no existen becas ni ayudas.

⇒ Leer más ⇐

Madrid aplaza al curso 2021-22 la implantación de la tercera hora de Educación Física en Secundaria

Asegura que ante la actual situación de crisis sanitaria por el Covid-19 aconseja posponer su puesta en marcha en este nivel docente.

La Comunidad de Madrid ha decidido aplazar la implantación de la tercera hora de Educación Física en Educación Secundaria al curso 2021/22 debido a la situación sanitaria actual.

⇒ Leer más ⇐

La educación especial saldrá a la calle contra la ‘ley Celaá’

Preparan manifestaciones en las principales ciudades porque temen que el Gobierno lleve alumnos de estos centros a los colegios ordinarios.

Las familias de los 37.000 alumnos que estudian en centros de educación especial se están organizando para salir a la calle y manifestarse en las principales ciudades españolas en contra de la ley Celaá. Pese a que el Gobierno lo ha negado de forma reiterada, siguen denunciando que tras la norma se oculta un plan para traspasar parte de este alumnado a colegios ordinarios, incluso en contra de la voluntad de sus padres.

⇒ Leer más ⇐

El Ministerio rectifica y las sociedades matemáticas colaborarán en los currículos de la Lomloe

La ministra Celaá se reunió con representantes de la Real Academia de Ciencias, la Real Sociedad Matemática Española, la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y el Comité Español de Matemáticas.

Diversas sociedades científicas y matemáticas trabajarán conjuntamente con el Ministerio en el diseño de los nuevos currículos de las distintas etapas educativas de desarrollo de la Lomloe, así como de los planes de formación docente. Este es el acuerdo alcanzado en la reunión de la ministra Celaá, y el secretario de Estado, Alejandro Tiana; con el presidente del Comité Español de Matemáticas, Alfonso Gordaliza; el presidente de la Real Sociedad Matemática Española, Francisco Marcellán; el presidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, Onofre Monzó; y el presidente de la sección de Ciencias Exactas de la Real Academia de Ciencias, José Bonet.

⇒ Leer más ⇐

Así será la escuela: recreación de sus espacios en la era del coronavirus

Los alumnos deberán usar mascarilla cuando no se pueda asegurar una distancia mínima de dos metros. Se prohibirán los juegos con pelota.

El próximo 7 de septiembre el concepto de ir a la escuela se transformará por completo. Cada mañana, antes de salir de casa, los alumnos deberán tomarse la temperatura y, si no presentan fiebre, iniciarán una ruta repleta de nuevos códigos. En su trayecto en autobús o a pie ya no podrán llevar auriculares, pelotas u objetos que puedan contener partículas del virus. Al acceder al centro, tendrán que hacerlo en diferentes horarios para evitar tumultos. Los más pequeños lo harán solos, las familias tendrán que quedarse fuera del patio. La mascarilla colgará de sus orejas y tapará parte de su rostro siempre que no pueda asegurarse la distancia mínima de dos metros. La nueva escuela está en camino.

⇒ Leer más ⇐

La educación que saldrá de la pandemia

El gran salto evolutivo aprovecha la tecnología y las nuevas corrientes de la docencia.

A Sandra, de 15 años, alumna de 4º de ESO en el IES Alpedrete (Madrid), la llamó una amiga el 9 de marzo: «¡Que cierran los coles!». Pensó que era una broma. Hasta que a la mañana siguiente, en clase, sus profesores confirmaban la noticia. «Parecían tan perdidos como nosotros», recuerda. El 11 de marzo ya estaba en casa, con un ordenador de sobremesa de segunda mano (40 euros costó) que le duró dos días. Ahora estudia con el portátil personal de su madre, que, afortunadamente, puede teletrabajar con el de empresa. Como ella, unos 10 millones de niños y jóvenes, de infantil a la universidad, han dejado las aulas en España por la covid-19. Todos han pasado a la educación online. Casi todos han sufrido la descoordinación de las primeras semanas. «De repente te encontrabas con tareas de cuatro asignaturas con la misma fecha de entrega». Los más desfavorecidos, sin tecnología o familias que apoyen, corren además un grave riesgo de descolgarse.

⇒ Leer más ⇐

Suspenso a la Administración y matrícula de honor a los estudiantes

Veinte alumnos, profesores y padres hacen una evaluación no académica a la educación durante el confinamiento.

Esta cuarentena ha sido un desafío sin precedentes para más de 700.000 docentes y las familias de 8,2 millones de niños. EL PAÍS ha invitado a una veintena de profesores, alumnos y progenitores a ponerse nota. Todos coinciden en el único suspenso: la Administración, por la falta de liderazgo, medios y previsión y por la escasa formación docente. La matrícula de honor es para los alumnos, por su adaptación a pesar de estar privados de todo lo que les importa. Y el sobresaliente para profesores y madres y padres. Los primeros por la intensidad, el trabajo y las 10 horas de media que le dedican a sus alumnos; los segundos, por su capacidad de explicar divisiones mientras preparan las lentejas y atienden una videoconferencia de trabajo.

⇒ Leer más ⇐

Educación interrumpida, educación reconstruida

Por Andreas Schleicher.

Entramos con el director de educación de la OCDE a las aulas del futuro. Más foco en ayudar a los alumnos a pensar por sí mismos y a comprender los límites de la acción individual y colectiva serán algunas claves.

⇒ Leer más ⇐

Publicado en: Noticias Educación y Economía Social Etiquetado como: Andreas Scheleicher, Bachillerato, centros de educación especial, Coronavirus, COVID19, Destacado HOME 1, Educación concertada, Educación on line, Enrique Ossorio, Isabel Celaá

10/08/2018 por UCETAM Deja un comentario

Noticias de actualidad educativa

El anuncio de que la proposición no de ley del PP en apoyo de la libertad de elección de centro educativo y la enseñanza concertada llegará la semana próxima al Congreso y la celebración del Día Mundial de la Niña, entre las noticias que seleccionamos este jueves.

 

El PP llevará a debate al Congreso su iniciativa de apoyo a la concertada y la libertad de los padres a elegir

Tras reunirse con los representantes de la concertada y presentar una moción similar en el Senado, el PP llevará la semana próxima a votación en la Cámara baja la proposición no de ley que busca el apoyo de los grupos a la educación concertada y a la libertad de los padres a elegir el centro escolar para sus hijos.

Se trata de una iniciativa más dentro de la campaña que los ‘populares’ han iniciado a favor de este tipo de centros, tras el anuncio del Gobierno de modificar la LOMCE en este asunto. La PNL llama al Gobierno a «garantizar y ampliar las libertades educativas consagradas en la Constitución, mediante un desarrollo armónico del derecho a la educación y a la libertad de enseñanza».

⇒ Leer más ⇐

La ‘marea verde’ pide una reunión con Celaá y recuerda que Pedro Sánchez se comprometió a derogar la LOMCE

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha registrado en la sede del Ministerio de Educación y Formación Profesional una carta dirigida a su titular, Isabel Celaá, donde solicita una reunión «para valorar el cumplimiento de los compromisos adquiridos por su partido con la educación», como la derogación de la LOMCE y el aumento de la financiación en educación.

Durante el curso escolar 2017-2018, Pedro Sánchez, ahora presidente del Gobierno, y la portavoz de Educación del PSOE en el Congreso de los Diputados, María Luz Martínez Seijo, se comprometieron públicamente a la derogación de la LOMCE y el aumento al 5% del PIB de la financiación en educación», recuerdan desde la plataforma de la ‘marea verde’.

⇒ Leer más ⇐

La nueva asignatura de UE será optativa y Bruselas fijará su contenido

El presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, ha pedido a la Comisión Europea asesoramiento para desarrollar la próxima asignatura sobre la Unión Europea que impartirán los institutos madrileños.
Así se lo ha trasladado Garrido al comisario de Educación, Cultura, Juventud y Deporte, Tibor Navracsics, en una reunión mantenida como parte de su gira por Bruselas, durante la que el Gobierno madrileño ha planteado elaborar un «borrador previo» del contenido para trabajar más adelante con el equipo que designe el comisario.Según ha informado el Ejecutivo en una nota, será una asignatura optativa y versará sobre puntos como la historia de Europa, la formación y el significado de la Unión Europea, los Estados miembros, el derecho comunitario, o la UE como espacio de oportunidades para estudiar y trabajar. La Comunidad quiere crear también un «sello de colegio europeo» para los centros que la oferten.

⇒ Leer más ⇐

Día Mundial de la Niña: “Invertir en la educación de las niñas les ofrece libertad para cumplir sus sueños”

En el Día Internacional de la Niña, que se celebra este jueves 11 de octubre, el objetivo es reconocer sus derechos y los problemas que afrontan en todo el mundo.

El 16% de la población mundial son adolescentes, en total 1.200 millones de chicos y chicas de entre 10 y 19 años. Nazareth Mateos, especialista de género de Unicef Comité Español, afirma que los adolescentes son especialmente vulnerables y, en particular, las niñas y chicas debido a que “tienen menos oportunidades para tener un desarrollo pleno, además de enfrentarse a una serie de amenazas específicas”.

Esta circunstancia que se intenta revertir, según relata Mateos, con el Plan de Acción de Género desarrollado por la Organización, con el que quieren abordar los principales problemas que afectan a las niñas, entre ellos el educativo. Si bien más de dos tercios de los países han alcanzado la paridad de género en la educación primaria, solo en uno de cada tres hay paridad en secundaria.

⇒ Leer más ⇐

Álbum: Día Mundial de la Niña

Niñas que luchan por estudiar, por ser mejores, por ser libres en todo el mundo: ‘El País’ celebra en 15 imágenes su día Mundial de la Niña.

⇒ Leer más ⇐

Solo el 20% de los centros educativos públicos de Madrid tiene enfermero

Los sindicatos inician una campaña para conseguir su implantación en los 1.643 colegios e institutos públicos, que tendría un coste de 45 millones de euros.

La organización de profesionales de la enfermería SATSE ha dado una rueda de prensa junto a su homólogo de educación, ANPE, para pedir que todos los centros educativos públicos de Madrid cuenten con enfermería escolar. Según los datos que manejan ambas entidades, en la región hay 1.643 colegios e institutos públicos, de los que solo 300 cuentan con esta figura profesional, es decir, apenas un 18% de los mismos. La Consejería de Educación aumenta esta cifra hasta 335 centros (con 360 profesionales), lo que elevaría el porcentaje hasta el 20%.

⇒ Leer más ⇐

 

NOTICIAS DEL MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRE

El director de la OCDE, Andreas Schleicher, es objeto de varias entrevistas en los medios por la presentación de su libro Primera clase. Junto a sus reflexiones sobre la educación en España, este miércoles destacamos también entre las noticias del día una encuesta al profesorado -que lo muestra desmotivado- de la Fundación Cotec y el Proyecto Atlántida y el anuncio del Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos.

Andreas Schleicher, creador del informe PISA: «Las leyes educativas en España son casi del siglo XIX»

Andreas Schleicher, director de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), presentó ayer de la mano de la Fundación Santillana su libro ‘Primera clase’.

El padre del Informe PISA dice que en España se memoriza mucho pero no se aplica lo aprendido y critica la sucesión de leyes en un modelo «casi como del siglo XIX» que «no ha tenido impacto» en las aulas. Sostiene que todos los alumnos pueden sacar buenas notas al margen de su talento o de su origen. Sólo hace falta poner altas expectativas en ellos y contratar a buenos profesores.

⇒ Leer más ⇐

El 80% de los profesores reconoce que no trabaja en equipo y que no es evaluado de forma adecuada

Antes que mejorar su sueldo, prefieren tener una carrera profesional más atractiva, según una encuesta de la Fundación Cotec y el Proyecto Atlántida.

Los datos ponen de manifiesto que los profesores españoles están desmotivados, desanimados y desincentivados. Nueve de cada 10 ven necesario definir un nuevo modelo de profesión docente y el 65% ve inadecuado el actual sistema de oposiciones.

⇒ Leer más ⇐

El Senado pide retirar los libros de texto que no cumplan con los estándares de «objetividad y rigor»

El Pleno del Senado ha aprobado una moción consecuencia de interpelación sobre «la neutralidad y la calidad en la educación» que insta al Gobierno a que la Alta Inspección Educativa del Estado verifique la adecuación de los contenidos de los libros de texto a la legislación vigente o se inicien «las acciones oportunas para retirar los textos» que no cumplan con los estándares de «calidad, objetividad y rigor».

La moción, presentada por Ciudadanos y aprobada gracias al apoyo del Partido Popular, que ostenta la mayoría en la cámara, ha incorporado una enmienda de Foro para que la petición de «garantizar que todos los manuales cumplen con los estándares» se extienda a toda España, y no solo a «las aulas catalanas», como se exponía en el texto presentado por la formación naranja.

⇒ Leer más ⇐

Madrid será un «ecosistema innovador» con Estrategia de Economía Social, que podría superar 25 millones de presupuesto

Madrid pretende convertirse en un «ecosistema innovador» y dar «un salto adelante» de la mano de la Estrategia de Economía Social y Solidaria que el Ayuntamiento de Madrid ha presentado este jueves en Medialab Prado.

El delegado de Economía y Hacienda, Jorge García Castaño, ha avanzado que si bien el presupuesto para la estrategia es de 25 millones de euros en este momento, la intención municipal pasa por ampliar esta cantidad.

⇒ Leer más ⇐

Más de 20 colegios incorporan el proyecto Naturaliza para que el respeto al medio ambiente se dé en todo el currículo

Ecoembes ha comenzado este martes el proyecto de educación ambiental Naturaliza, que introducirá en una veintena de centros en Madrid y siete de La Rioja contenidos sobre respeto ambiental en todo el currículo, formará a profesores en la materia e incluirá excursiones de los alumnos a entornos naturales todos los trimestres.

Aunque esta organización sin ánimo de lucro pretende que el proyecto tenga un alcance universal e integre todo tipo de centros educativos, lo va aplicar en diferentes fases y su experiencia piloto durará desde este mes de septiembre hasta el próximo diciembre. En esta primera etapa participarán 215 docentes de 24 colegios de educación Primaria, públicos, privados y concertados de la Comunidad de Madrid y siete de La Rioja.

⇒ Leer más ⇐

Unos 400 expertos participarán en Congreso sobre Enseñanza Bilingüe Badajoz

Badajoz acogerá entre los próximos días 19 y 21 el V Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos, en el que tomarán parte unos 400 docentes, investigadores y expertos.

El presidente de la Asociación de Enseñanza Bilingüe, Xavier Gisbert, y el concejal pacense de Promoción y Turismo, Francisco Javier Gutiérrez, han presentado hoy en Badajoz este evento, que es un foro de discusión, de debate, de intercambio de ideas y de experiencias en torno a la enseñanza bilingüe.

⇒ Leer más ⇐

NOTICIAS DEL 9 DE OCTUBRE

Un análisis de El País sobre la influencia en el voto de la apuesta por la educación concertada en la Comunidad de Madrid y las cifras de apertura de centros concertados, privados y públicos en España, entre las noticias de actualidad educativa que destacamos este martes.

El PP gana votos en los lugares donde instala colegios concertados

La formación mejoró sus resultados en casi el 75% de las circunscripciones en las que firmó conciertos.

La apuesta por la educación concertada ha impulsado el poder regional del PP en la Comunidad, apuntalando más de 20 años de gobierno ininterrumpido en la Comunidad, según un estudio de la evolución de los resultados electorales de la formación en las circunscripciones en las que firmó conciertos entre 2005 y 2011. El PP defiende que se le premia porque cubre una demanda social.

⇒ Leer más ⇐

¿Sabes cuántos centros concertados, privados y públicos se han estrenado este curso?

Pese al ataque del Gobierno, la mayoría de los nuevos colegios, 102, son concertados-privados, mientras que se han inaugurado otros 20 públicos.

El curso escolar 2018-19 ha comenzado con 28.531 centros educativos en España, cifra que supone 122 colegios o institutos más que en el anterior y, de ellos, 20 son de enseñanza pública y 102 de concertada y privada, según señala el último informe de Datos y Cifras, del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

⇒ Leer más ⇐

El Gobierno de Getafe pide a Comunidad mayores fondos para Educación de adultos

El Gobierno local de Getafe pedirá en el próximo Pleno municipal a la Comunidad de Madrid un mayor apoyo económico para los servicios de Educación para adultos de la ciudad, de los que se benefician unos 650 alumnos cada curso.

«La implicación del Gobierno regional es nula en estos momentos a pesar de la importancia del programa. El apoyo económico de la Comunidad de Madrid nos permitiría mejorarlo para llegar a más vecinos y vecinas», ha criticado el concejal de Educación, Herminio Vico.

⇒ Leer más ⇐

La Policía de Madrid inicia la Campaña de Control de Transporte Escolar con 38 denuncias

«En el inicio se controla más. Hasta principios de año, todos los días», comenta Óscar Vizcaíno, de la Unidad Especial de Tráfico. Los controles son iniciativa del Cuerpo, pero también se realizan a petición de los colegios donde se realizan.

La Policía Municipal de Madrid iniciaba la Campaña de Control de Transporte Escolar y de Menores de inicio de curso. Controlaban documentación, señalización, seguridad y el estado del vehículo y el de los conductores. La última semana de septiembre hubo 38 denuncias por diversas irregularidades.

⇒ Leer más ⇐

La Inteligencia Artificial llega a los institutos madrileños de la mano de un proyecto pionero

Un total de 22 institutos de la Comunidad de Madrid participarán durante este curso en un programa que introduce el conocimiento y desarrollo de la Inteligencia Artificial entre los alumnos de cara a potenciar las vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes.

Esta iniciativa, denominada ‘Watson va a clase’ y que impulsa la multinacional IBM permite a los alumnos construir un pequeño robot (TJBot) por medio de las impresoras 3D de las que disponen.

⇒ Leer más ⇐

NOTICIAS DEL LUNES 8 DE OCTUBRE

La primera reunión de la Mesa Estatal de la Enseñanza Concertada desde 2013 -en la que UECoE estuvo representada por su vicepresidente, Javier Martínez Cuaresma, vicepresidente también de UCETAM-, y la posible inclusión de la educación sexual desde los seis años en el proyecto de la Ley de Protección Integral frente a la Violencia contra la Infancia están entre las noticias que hemos seleccionado este lunes. Incluimos también una entrevista a Ken Robinson, experto en innovación educativa y exasesor de varios Gobiernos que critica el funcionamiento actual de los colegios, «un sistema competitivo que está fallando a los alumnos», según sostiene.

La Mesa Estatal de la Enseñanza Concertada se reúne por primera vez cinco años después de aprobarse su creación

La mesa, que reúne a sindicatos, patronal y representantes de la enseñanza concertada, ha analizado el modo de llevar las subidas salariales de los empleados públicos a los profesores de la educación concertada dentro de la perspectiva de una equiparación gradual, según ha informado el Ministerio.

«La reunión de esta mesa es una muestra del compromiso que el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha adoptado con la enseñanza y, por supuesto, con la concertada, parte importante del sistema educativo», subrayaba el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana.

En la reunión, el sindicato CCOO trasladaba una batería de propuestas para mejorar las condiciones laborales de trabajadoras y trabajadores del sector, como la revisión de las plantillas del profesorado, la disminución de ratios, la reducción de la jornada lectiva. El sindicato UGT, la Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) y Escuelas Católicas han valorado «positivamente» la reunión.

⇒ Leer más ⇐

El Gobierno maneja un texto que propone que la educación sexual empiece a los seis años

El Gobierno trabaja la futura Ley de Protección Integral frente a la Violencia contra la Infancia sobre un borrador elaborado por una treintena de expertos que obliga a los ciudadanos a denunciar, a los colegios a actuar ante la «mera revelación» de un menor, prohíbe el castigo físico y psicológico con fines disciplinarios y plantea, entre otras medidas, que un niño sea declarado «en riesgo» si recibe de sus padres una «corrección violenta», aunque sea aislada.

El documento está redactado por Save The Children y la Cátedra Santander de Derecho y Menores de la Universidad Pontificia de Comillas de Madrid. Se titula Borrador de Expertos y Organizaciones de la Infancia. Bases para una Ley Orgánica para la Erradicación de la Violencia contra la Infancia y la Adolescencia y lleva fecha de agosto de 2018.

⇒ Leer más ⇐

Ángel Garrido pide ayuda en Bruselas para su nueva asignatura sobre la Unión Europea

El temario de la nueva asignatura sobre la Unión Europea que se impartirá a partir del curso académico 2019/2020 en Madrid será elaborado en colaboración con las instituciones comunitarias.

Éste es uno de los anuncios que va a hacer esta semana el presidente regional, Ángel Garrido, durante su viaje oficial a Bruselas, donde estrenará su agenda internacional como máximo representante del Gobierno de la Puerta del Sol.

⇒ Leer más ⇐

Ken Robinson: “La escuela tiene una visión muy limitada de lo que es la inteligencia”

Exasesor de más de diez gobiernos y experto en innovación educativa, Ken Robinson critica en esta entrevista el academicismo de la escuela. También defiende la incorporación de disciplinas como la danza.

Robinson critica que el colegio funciona de forma similar a las cadenas de producción industrial: se ofrece la misma enseñanza a todos los niños sin tener en cuenta sus necesidades de aprendizaje. “Es un sistema competitivo que está fallando a los alumnos”, lamenta. En su último libro, Creative Schools (Penguin Random House), propone un modelo de escuela que contemple otros grados de inteligencia más allá de la académica, porque “no todos los niños irán a la Universidad y hay que ayudarles a descubrir su talento”.

⇒ Leer más ⇐

UGT pide que la formación del profesorado se convierta en «una prioridad en las políticas educativas»

El sindicato UGT ha pedido además que la formación del profesorado esté vinculada a «las exigencias que plantea la función docente» y a «las nuevas situaciones a las que han de hacer frente en las aulas».

En un comunicado, UGT apunta que «son las Administraciones educativas las que han de potenciar la formación, impulsando la innovación, la experimentación y la renovación educativa con los apoyos, recursos y estímulos necesarios para una mejor y mayor cualificación profesional», aunque en los últimos años los docentes «vienen padeciendo los recortes en su formación», denuncia el sindicato.

⇒ Leer más ⇐

CCOO reclama la actuación de la Inspección de Trabajo para evitar la precarización del empleo en la enseñanza privada

Según el sindicato, en los centros educativos de ámbito privado es habitual «despedir a medida que se acercan los meses de verano para volver a contratar personal de cara al inicio del curso escolar o de las actividades extraescolares».

Certifican la existencia de esta práctica, asegura CCOO, los datos publicados por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

⇒ Leer más ⇐

La Unión Sindical de Inspectores de Educación pide «afrontar» el estatuto de la función pública docente

La Unión Sindical de Inspectores de Educación (USIE) ha pedido «afrontar de manera decidida» el estatuto de la función pública docente, que se espera desde hace doce años sin que «ningún gobierno desde entonces ha mostrado voluntad política para llevarlo a cabo», según denuncia.

«Exigimos definir una carrera profesional seria, rigurosa y con efectos, que incluya, además, blindar la autonomía e independencia técnica de la inspección de educación como garantía de derechos educativos. Es necesario reforzar su condición de autoridad pública, a efectos de homologar la igualdad entre los ciudadanos», expone USIE en un comunicado.

⇒ Leer más ⇐

María José García-Patrón toma posesión como diputada del PP en la Asamblea de Madrid

María José García-Patrón, ha tomado posesión este jueves en la Asamblea de Madrid como diputada del PP, en sustitución de Regina María Plañiol.

Desde julio de 2015 hasta mayo del presente año, García-Patrón ocupó el cargo de viceconsejera de Organización Educativa de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid.

⇒ Leer más ⇐

 

 

Publicado en: Noticias Educación y Economía Social Etiquetado como: Andreas Scheleicher, Educación concertada, Educación sexual, encuesta, enseñanza bilingüe, formación del profesorado, innovación educativa, Ken Robinson, Ley de Protección Integral frente a la Violencia contra la Infancia, Libros de texto, María José García-Patrón, Mesa Estatal de la Enseñanza Concertada, OCDE, profesores

Agosto 2022
LMMJVSD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
    
< Jul Sep >
Tweets por el @UCETAM.
Mapa Web
  • UCETAM
  • Qué hacemos
  • Programas
  • Cursos y actividades
  • Actualidad
  • Publicaciones
Contacta con nosotros
  • Teléfono

  • 91 448 06 22

  • administracion@ucetam.es

Síguenos

UCETAM © 2018

Aviso legal - Política de cookies - Política de privacidad

Cookies en UCETAM.ORG

Le informamos que esta Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de Madrid utiliza Cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, facilitarle la navegación y mostrarle información relacionada con sus preferencias.


Al aceptar las cookies acepta voluntariamente el tratamiento de sus datos. Esto también incluye, por un tiempo limitado, su consentimiento de acuerdo con el Artículo 49 (1) (a) GDPR para el procesamiento de datos fuera del EEE, por ejemplo, en los EE. UU. En estos países, a pesar de una cuidadosa selección y obligación de nuestros proveedores de servicios, no se puede garantizar el alto nivel europeo de protección de datos.


Si los datos se transfieren a los EE. UU., existe el riesgo de que las autoridades de los EE. UU. procesen estos datos con fines de control y supervisión sin que estén disponibles recursos legales efectivos o sin que se puedan hacer valer todos los derechos del interesado. Puede revocar su consentimiento en cualquier momento.



Para poder seguir navegando debe aceptar su uso. Si lo desea, puede cambiar la configuración y obtener más información en nuestra Política de cookies

Configuración CookiesACEPTAR RECHAZAR TODAS
Modificar consentimiento

Descripción general de la privacidad

Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia mientras navega por el sitio web. De ellas, las cookies que se clasifican según sea necesario se almacenan en su navegador, ya que son esenciales para el funcionamiento de las funcionalidades básicas del sitio web. También utilizamos cookies de terceros que nos ayudan a analizar y comprender cómo utiliza este sitio web. Estas cookies se almacenarán en su navegador solo con su consentimiento. También tiene la opción de excluirse de estas cookies. Pero la exclusión de algunas de estas cookies puede afectar a su experiencia de navegación.

A continuación mostramos todas las cookies de nuestra web:

CookieTipoDuraciónDescripción
_gano necesaria2 añosRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gatno necesaria1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gidno necesaria1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web.
cdp-cookies-plugin-wpnecesaria1 añoGestiona la ayuda de las cookies
cookielawinfo-checkbox-necessarynecesaria1 añoCookie que identifica las cookies necesarias de la Web
cookielawinfo-checkbox-non-necessarynecesaria1 añoCookie que identifica las cookies no necesarias de la Web
dntno necesaria2 añosEn nuestro sitio web utilizamos Twid del proveedor Twitter Inc., 1355 Market Street, Suite 900 San Francisco, CA 94103, EE. UU. Cookie de Twitter que permite twittear e identificarse en el sitio web a través de una cuenta de Twitter. Puede evitar el almacenamiento de cookies configurando su navegador en consecuencia. Además, puede realizar ajustes para recibir publicidad en su cuenta personal de Twitter. Puede encontrar más información sobre protección de datos en Twitter aquí: https://help.twitter.com/en/rules-and-policies/twitter-cookies.    
PHPSESSIDnecesariasesionCookies generada por las aplicaciones basadas en el lenguaje PHP. Se trata de un identificador de propósito general usado para mantener las variables de sesión de usuario.
twidno necesaria2 añosEn nuestro sitio web utilizamos Twid del proveedor Twitter Inc., 1355 Market Street, Suite 900 San Francisco, CA 94103, EE. UU. Cookie de Twitter que permite twittear e identificarse en el sitio web a través de una cuenta de Twitter. Puede evitar el almacenamiento de cookies configurando su navegador en consecuencia. Además, puede realizar ajustes para recibir publicidad en su cuenta personal de Twitter. Puede encontrar más información sobre protección de datos en Twitter aquí: https://help.twitter.com/en/rules-and-policies/twitter-cookies.
Necesarias
Siempre activado
Las cookies necesarias son absolutamente esenciales para que el sitio web funcione correctamente. Esta categoría solo incluye cookies que garantizan funcionalidades básicas y características de seguridad del sitio web. Estas cookies no almacenan ninguna información personal.
Funcionales
Cookies generada por las aplicaciones basadas en el lenguaje PHP. Se trata de un identificador de propósito general usado para mantener las variables de sesión de usuario. Estas Cookies están relacionadas con el funcionamiento interno de la web y su conexión con la base de datos que está detrás del sistema.
CookieDuraciónDescripción
cdp-cookies-plugin-wp1 añoGestiona la ayuda de las cookies
cookielawinfo-checkbox-necessary1 añoCookie que identifica las cookies necesarias de la Web
cookielawinfo-checkbox-non-necessary1 añoCookie que identifica las cookies no necesarias de la Web
PHPSESSIDsesionCookies generada por las aplicaciones basadas en el lenguaje PHP. Se trata de un identificador de propósito general usado para mantener las variables de sesión de usuario.
Analíticas _gat _gid _ga
Registra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
CookieDuraciónDescripción
_ga2 añosRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gat1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gid1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web.
Redes Sociales
GUARDAR Y ACEPTAR