UCETAM

Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de madrid

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Acto de entrega de los ‘cheques bachillerato’

El miércoles 18, el presidente de UCETAM, Fernando Fernández Blanco, así como representantes del resto de patronales de la Enseñanza Concertada, acudieron a un acto en el que la presidenta dela Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, entregó las becas de ayuda a los alumnos/as de Bachillerato.

El Partido Popular prometió en esta legislatura la concertación de esta etapa. Entendemos que esta concesión de becas es un paso previo a dicha concertación, muy necesaria en el colectivo de la Educación Concertada. De esta manera, nuestros alumnos/as pueden terminar sus estudios donde han cursado la secundaria sin tener que realizar el Bachillerato, for falta de financiación, en otros centros ajenos a su trayectoria escolar.

La presidenta de la Comunidad de Madrid reiteró en dicho acto el compromiso del Gobierno regional con “la igualdad de oportunidades y la libertad de elección de centro educativo”.

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Noticias de actualidad educativa

La última estadística del Ministerio de Educación sobre resultados académicos, lo que dio de sí el debate sobre las enmiendas de Educación a los Presupuestos de 2019 en la Comunidad de Madrid y el proyecto #STEM_for_Teens, entre las noticias de actualidad educativa de este viernes.

El 83,5% de los estudiantes de la ESO de centros públicos promociona al siguiente curso y el 16,5% repiten

En la enseñanza concertada pasó de curso el 91,4% y en la privada no concertada lo hizo casi la totalidad de los alumnos, el 97,9%.

Además, el porcentaje de repetidores en los centros públicos fue del 16,5%, e inferior al 10% en centros concertados y privados, según los datos de la Estadística de resultados académicos del curso 2016-2017, publicada este viernes por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, en colaboración con las administraciones educativas de las comunidades autónomas.

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Debate sobre la enmiendas de educación en los Presupuestos de la Comunidad de Madrid 2019

Podemos cargó contra la educación bilingüe en el debate que tuvo lugar en la Asamblea sobre la sección de Educación de los presupuestos.

La diputada de Podemos Beatriz Galiana calificó el programa de educación bilingüe de la Comunidad de Madrid como una «vergüenza» y una «tortura» para los niños que, según ha dicho, «tienen que aprender historia de España en inglés». Por su parte, el diputado socialista Juan José Moreno criticó el «desdén» del Gobierno regional a la educación pública al señalar que los presupuestos prevén 10.000 plazas nuevas para esta modalidad educativa en 2019 y 12.000 concertadas.

La partida de Educación del proyecto de ley de presupuestos de 2019, de 4.917 millones de euros, es la segunda más alta y se incrementa en 256 millones, un 5,5% más.

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¿Se puede hablar de naturaleza en clase de Matemáticas?

El proyecto Naturaliza introduce la educación ambiental en las asignaturas curriculares de 25 colegios de España.

Si la distancia que recorre la ballena jorobada en su migración puede dar pie a un problema de matemáticas interesante, ¿por qué no aprovecharlo?  Estos y otros ejemplos de inclusión de la naturaleza en materias que no guardan, en principio, una relación directa con ella, se enseñan ya en 25 colegios de España. Desde octubre, estos centros participan en Naturaliza, un proyecto piloto impulsado por Ecoembes.

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Iglesias y colegios tendrán que pagar la tasa de basuras en Madrid si no piden su exención

Estos contribuyentes no la abonaban de forma automática. En 2019 tendrán que recurrir a la rogatoria.

El Ayuntamiento de Madrid celebra este viernes una sesión extraordinaria y urgente para aprobar las ordenanzas fiscales que regirán en 2019. Una de ellas se refiere a la modificación de la norma fiscal que regula las Tasas por Servicios y Actividades relacionadas con el Medio Ambiente. El Área de Economía y Hacienda, que dirige Jorge García Castaño, establece que, a partir del año que viene, las exenciones de la tasa de basuras tendrán que solicitarla los interesados. Esto afectará a entidades sin ánimo de lucro y a la Iglesia Católica u otras comunidades religiosas, así como los organismos públicos de investigación o establecimientos de enseñanza en todos sus grados.

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Google y 13 academias y sociedades españolas se unen para fomentar carreras STEM

#STEM_for_Teens es un concurso nacional en el que alumnos de 3º y 4º de ESO se convertirán en creadores de YouTube por un día para motivar a otros jóvenes a estudiar carreras STEM (del acrónimo en inglés Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Los alumnos, en equipos de tres a cinco personas, deberán grabar un vídeo de tres minutos en el que reflexionarán sobre las ventajas de estudiar estas carreras, en concreto de especializarse en ingeniería, matemáticas, física, química o informática. El concurso está abierto a todos los alumnos, pero pone especial atención en las chicas adolescentes.

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NOTICIAS DEL JUEVES 20 DE DICIEMBRE

Un artículo de ABC se hace eco de las reivindicaciones de los intérpretes de signos en el sector educativo, que en Madrid, según denuncian, llevan meses sin cobrar. Por su parte, la Marea Verde anuncia una ‘campaña informativa’ sobre los problemas de la educación madrileña. Son algunas de las noticias que conforman la actualidad educativa de este jueves.

Celaá defiende su reforma

La ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, ha defendido su anteproyecto de ley para reformar el sistema educativo ya que, según ha señalado, deroga la LOMCE, actualiza a 2018 y 2019 la LOE y, además, ha sido valorada «de forma profunda» por la comunidad educativa.

Celaá respondía así a una interpelación urgente que el diputado de En Comú Joan Mena le ha dirigido en la sesión del Pleno, en la que le ha trasladado su preocupación por el texto de la reforma del Gobierno que, a su juicio, «parece que mira más al PP y a Ciudadanos que a la comunidad educativa».

Los intérpretes de signos estallan por el «maltrato» a un servicio fundamental

El derecho de los niños sordos a una educación inclusiva se pierde en un enredo de leyes regionales. En Madrid, los profesionales llevan desde junio sin cobrar.

Los intérpretes de signos han dicho basta. Se sienten maltratados y están «aburridos» de la precarización del sector en este país y «el desconocimiento generalizado», dicen, hacia su labor. En especial, hay un ámbito, el educativo, donde su trabajo es fundamental para el aprendizaje de los niños con problemas auditivos y no pueden faltar a sus lecciones «por responsabilidad social», aceptan los trabajadores.

La Marea Verde lanzará una campaña informativa sobre los «problemas» en la educación madrileña

La Plataforma Regional por la Escuela Pública advierte de que “se han agravado los graves problemas que se venían generando” en Madrid.

La Plataforma Regional por la Escuela Pública ha advertido de que las políticas llevadas a cabo por la Comunidad de Madrid únicamente persiguen un fin: “La privatización de las enseñanzas, tanto universitarias como no universitarias”. La Marea Verde ha puesto sobre la mesa cómo el programa bilingüe, la “falta de control” de los conciertos educativos, la masificación de las aulas, el cheque-bachillerato para la concertada o las escuelas públicas “rodeadas de obras” invitan a pensar en esa privatización que denuncian.

El Gobierno mantiene el sistema de becas de Wert que el PSOE criticó en la oposición

La ministra Isabel Celaá anuncia que no eliminará la parte variable de las ayudas que depende, entre otros factores, de las notas obtenidas por el alumno.

El Gobierno mantendrá el diseño del sistema de becas universitarias aprobado por el PP en 2012, que dividió esas ayudas en dos partes: una fija (un mínimo de 1.600 euros para cada estudiante) y una variable (que va desde los 60 hasta los 1.500 euros por alumno). Esta segunda parte provocó un aluvión de críticas de la comunidad educativa por la fórmula empleada para calcular esa cuantía.

#BuenasNoticias

Lo que más valoran los alumnos de sus profesores y viceversa

Alumnos de toda España que han participado en la campaña “Volando voy”, de EF Education First: han grabado, en grupo, distintos mensajes para agradecer la labor de sus profesores y recalcar qué es aquello que más les gusta de ellos.

NOTICIAS DEL MIÉRCOLES 19 DE DICIEMBRE

Este miércoles, en la Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada, FSIE exigirá la misma subida salarial en la enseñanza concertada que la anunciada ayer para los funcionarios, así como el incremento de los módulos de los conciertos en un 2,25%. Además, la Comunidad de Madrid ha aprobado el acuerdo marco que regula las compras para los colegios e institutos públicos y concertados de la región, y que supondrá que más de 600.000 familias puedan beneficiarse del préstamo gratuito de libros de texto. Son algunas de las noticias que conforman hoy la actualidad educativa.

FSIE exige la misma subida salarial para los profesionales de la enseñanza concertada que a los funcionarios

La reclamación de la Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) llegará este miércoles en la reunión de la Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada.

El martes, en la Cámara Alta, el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, anunció la aprobación en el próximo Consejo de Ministros de una subida salarial fija a los funcionarios para 2019 del 2,25%, a la que podría sumarse otra parte variable (0,25%) ligada a la evolución del PIB y otro 0,25% procedente de fondos adicionales. FSIE también reclamará el incremento de los módulos de los conciertos educativos en un 2,25% en todas sus partidas, como anunció el Ministerio de Educación el pasado mes de octubre en la sesión constitutiva de la mesa.

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Libros de texto gratuitos para más de 600.000 familias madrileñas

El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha aprobado el acuerdo marco que regula las compras para los colegios e institutos públicos y concertados de la región.

Más de 600.000 familias madrileñas podrán beneficiarse durante los próximos cuatro años del préstamo gratuito de libros de texto. El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha aprobado este martes el Acuerdo Marco que regula esta prestación para los colegios e institutos públicos y concertados de la región, con una inversión total de 200 millones de euros. La medida, que comenzará el curso que viene, supondrá la adquisición de más dos millones de ejemplares, que se suman a los 800.000 ya existentes.

El acuerdo marco, según han explicado fuentes regionales, era el último paso para alcanzar el préstamo gratuito. A partir de ahora, los directores de los diferentes centros podrán comprar los libros según la Ley de Contratos del sector público, por encima del límite de 15.000 euros que marcan los contratos menores, en un procedimiento similar a la contratación del servicio de comedor.

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Unidos Podemos no apoya la reforma de Celaá: «Mira más a PP y Ciudadanos que a la comunidad educativa»

La portavoz de Unidos Podemos en el Congreso, Ione Belarra, ha asegurado que, tal y como está redactado en este momento el anteproyecto de ley del Gobierno para una reforma educativa, «cuenta ahora sólo con 84 diputados».

Belarra ha reconocido que se han «sorprendido» con el contenido del texto del Gobierno porque «propone una vuelta atrás a la LOE de 2006», como «si no hubiera pasado nada en el país en todos estos años».

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Celaá y Duque presiden mañana el Observatorio de Becas, que se convoca siete años después de su última reunión

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, y el ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque, presidirán este miércoles 19 de diciembre el Observatorio de Becas, Ayudas al Estudio y Rendimiento Académico, un órgano que no se reunía desde 2011.

La reunión tendrá lugar en la sede del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Según han informado el Ministerio de Educación, el objetivo del Gobierno es reactivar un órgano que ha estado paralizado siete años, para que participe activamente en el análisis y en la propuesta de un nuevo sistema de becas y ayudas al estudio.

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La Comunidad de Madrid convoca 15.328 empleos públicos, la segunda mayor oferta de su historia

A partir de enero de 2019 la Comunidad de Madrid empezará a convocar los exámenes para cubrir 15.328 empleos públicos, la mayoría de ellos en los ámbitos educativo y sanitario.

Esta cifra, unida a las 719 plazas de profesores que se ofertaron en el mes de mayo y a las 25.072 del año pasado, sumarán un total de 41.119 nuevos funcionarios en la región en sólo dos ejercicios, más personas que el conjunto de la población de Soria. En el Ejecutivo de la Puerta del Sol desvinculan esta acumulación de las oposiciones pasado el ecuador de la legislatura de la circunstancia de que en cinco meses vaya a haber elecciones para la renovación del Parlamento autonómico.

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La Comunidad no ve necesario por el momento establecer distancias entre colegios y casas de apuestas

Así lo ha indicado el vicepresidente regional, Pedro Rollán, aunqueno ha cerrado la puerta a considerar esa medida en el futuro, reconociendo que está encima de la mesa.

Rollán ha ha recordado, en rueda de prensa, que la Consejería de Economía y Hacienda está trabajando en la elaboración de un documento que pretende generar «mayores garantías» para que los jóvenes no puedan acceder al interior.

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NOTICIAS DEL MARTES 18 DE DICIEMBRE

Casi 800.000 alumnos se decantaron por la FP en el curso 2016-2017, según la última estadística del Ministerio de Educación. Es una de las noticias de actualidad educativa, en la que se cuela también la cartera de Sanidad, puesto que la ley de protección de la infancia que prepara el Gobierno incluirá protocolos frente a la violencia en los centros educativos. Destaca, además, el programa de la Fundación Endesa RetoTech, en el que han sido seleccionados 75 centros madrileños, entre ellos, el GSD Las Rozas y el Villaeuropa, asociados a UCETAM.

En esta selección de información, incluimos además este martes un editorial de El País sobre el bilingüismo. También, en nuestra sección de #BuenasNoticias, un reportaje de El Mundo sobre Pepita, una niña que tiene más de 200.000 seguidores en Instagram y que ahora protagoniza, además, un libro. Pepita, sí, tiene Síndrome de Down y por eso su cuenta en la red social y el libro tienen un valor único, que ha resaltado Down España: acercar a la sociedad su realidad y la de tantas otras familias.

La ley de protección de la infancia instaurará protocolos frente a la violencia en los colegios

La ministra de Sanidad anuncia que la normativa será aprobada el 28 de diciembre en Consejo de Ministros.

El anteproyecto de ley para la protección integral de la infancia y la adolescencia instaurará el deber de comunicar cualquier indicio de delito, según ha anunciado la ministra de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, María Luisa Carcedo, en un desayuno informativo organizado por Nueva Economía Fórum en Madrid. El anteproyecto implicará el diseño de protocolos frente a la violencia que serán de obligado cumplimiento en los centros educativos.

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Escuelas Católicas pide a Celaá que respete la libre elección de los padres en su reforma educativa

Escuelas Católicas ha pedido a la ministra de Educación y FP que respete esa libre elección de los padres aunque sea con una fórmula distinta a la referencia a la «demanda social» que aparece en la LOMCE y que la reforma educativa prevé suprimir.

Así lo ha explicado a Europa Press el secretario general de Escuelas Católicas, José María Alvira, tras una reunión mantenida con la ministra y el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana. En el encuentro, según ha explicado, patronal y Ministerio han mostrado con «claridad» y «franqueza» sus discrepancias en un ambiente «sereno» y «cordial».

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El número de matriculados en Formación Profesional rozó los 800.000 en el curso 2016-2017

Un total de 791.385 alumnos se matricularon en enseñanzas de Formación Profesional (FP) en el curso 2016-2017, según datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, lo que supone un incremento del 3,2% respecto al curso anterior.

El número de alumnos que cursaron la FP Básica, a la que se accede a partir de los 15 años dentro de la enseñanza secundaria obligatoria, fue de 69.528. Por ciclo formativo, 342.920 se matricularon en FP de Grado Medio y 377.937 lo hicieron en FP de Grado Superior. Respecto al curso 2011-2012, las matriculaciones suponen un aumento del 10,2% en Grado Medio y del 24,7% en Grado Superior. Así lo revela la Estadística del alumnado de FP relativa al curso 2016-2017 elaborada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

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La Comunidad de Madrid dota a 75 centros docentes con tecnología para la innovación

Son los colegios e institutos que han resultado seleccionados dentro del programa regional ‘RetoTech Fundación Endesa’.

Esta cifra, que supone 15 más que el curso pasado, tiene como objetivo promover la innovación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje.

[Entre los centros seleccionados se encuentran el GSD Las Rozas y el Villaeuropa, ambos asociados a UCETAM]

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La Comunidad de Madrid propone alejar los locales de apuestas de los colegios

El Ejecutivo incorpora esta novedad a su reforma del sector del juego. Se abre a conceder licencias en función de la cercanía a zonas «frecuentadas por menores», aunque en octubre Economía rechazó poner estos límites a los empresarios.
La nueva reglamentación sobre salones de juego y casas de apuestas será algo más ambiciosa de lo inicialmente planteado. Tras las críticas de la oposición, el Ejecutivo de Ángel Garrido se abre ahora a establecer restricciones a la ubicación de estos establecimientos y ofrecer «mayor protección a los menores».

#BUENASNOTICIAS

Pepita es especial

Una niña de tres años con Síndrome de Down se ha convertido en estrella inesperada de Instagram: tiene 230.000 seguidores.

Pepita es especial. Mejor dicho, Pepita tiene algo especial. Y ese algo no lo vieron sus padres hasta el mismo día de su nacimiento, hace tres años. A Colin, el padre, se lo dijeron durante el parto. Nini, la madre, lo supo ya en la habitación. Su bebé tenía un cromosoma de más. El fin de eso que llaman duelo trajo consigo para los Sierra Arroyo una pregunta importante: «¿Y ahora cómo les explicamos esto a nuestros hijos?». Pepita es la menor de tres hermanos y aquella conversación complicada se ha convertido ahora en un libro, Pepita es especial (Penguin Random House), cuyo título resume las palabras que tantos padres han tenido que pronunciar en casa: el nuevo miembro de la familia tiene algo diferente, algo especial.

OPINIÓN

Examen al modelo bilingüe

La enseñanza en inglés requiere una adecuada preparación del profesorado.

La enseñanza bilingüe en colegios e institutos ha sido una de las iniciativas más prometedoras para intentar sacar a España del secular atraso en el uso de un idioma extranjero, especialmente el inglés Hasta hace poco, cursar estudios en dos idiomas era considerado una opción elitista y al alcance solo de familias con un elevado poder adquisitivo. Ahora, más de un millón de alumnos están matriculados en centros bilingües públicos y concertados.

NOTICIAS DEL LUNES 17 DE DICIEMBRE

Después de que Isabel Celaá iniciara el viernes los trámites para sacar adelante su reforma de la Ley de Educación, varios diarios se han hecho eco del informe de la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado, que éste votará el próximo 8 de enero. Hay también reacciones del PP y la Concapa. Respecto al proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado, que el Congreso aprobó también la semana pasada, el FSIE recalca que deja de lado la enseñanza concertada. Son algunas de las noticias de la actualidad educativa de estos últimos días.

El Gobierno inicia los trámites para derogar la Lomce del PP con la comunidad educativa en contra

El Gobierno dio el pasado viernes el primer paso para «derogar» la Ley Orgánica para la Mejora Educativa (Lomce) del PP y sustituirla por un articulado que remite directamente a la LOE socialista de 2006, aunque la ministra Isabel Celaá haya sostenido que supone una «modernización» de esta norma.

Las formas del Ministerio de Educación han causado un profundo malestar en la comunidad educativa, que acusa al Ejecutivo de «falta de diálogo», pues confeccionó el texto sin respetar los plazos de consulta pública y ahora lo aborda en el Consejo de Ministros sin que se hayan pronunciado el Consejo Escolar del Estado, el Consejo de Estado o la Conferencia Sectorial de Educación, que engloba a las comunidades autónomas.

La nueva ley educativa, que ni siquiera tiene nombre, afectará a ocho millones de estudiantes, 700.000 docentes y 28.000 centros educativos.

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El Consejo Escolar denuncia que la ley Celaá margina el español

La Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado denuncia que la reforma educativa del Gobierno permite un «uso marginal» del castellano. El informe de la ponencia que esta Comisión aprobó hace una semana supone un varapalo a la ley Celaá.

El borrador de este informe, al que ha tenido acceso El Mundo, deberá ser ratificado por todos los consejeros en el Pleno que se celebrará el próximo 8 de enero y es susceptible de ser modificado o rechazado. Entre otros aspectos, tira de las orejas al Gobierno por no incluir un compromiso explícito de financiación del 5,5% del PIB, a pesar de que ésta fue la razón del PSOE para salirse del pacto de Estado. O le reprende por incurrir en la exposición de motivos en «juicios de valor» que «están fuera de lo que debiera ser la redacción de un proyecto de ley orgánica».

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FSIE considera que el proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado discrimina a la concertada

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) ha mostrado su «preocupación» tras la aprobación en el Congreso del proyecto de ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia. Según FSIE, esta medida «podrá aplicarse solo en los centros públicos, permitiendo que en los centros concertados la carga lectiva alcance las 25 horas semanales con el agravante de unos salarios sustancialmente inferiores», según expone en un comunicado.

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El PP critica la «reforma cangrejo» de Educación: busca la mediocridad y ataca la libertad de los padres

La portavoz adjunta del PP en el Congreso, Belén Hoyo, ha criticado la reforma educativa del Gobierno que derogará la LOMCE, una «reforma cangrejo» porque «no mira al futuro sino al pasado».

«Creemos que esto es grave», explicaba Hoyo ante los medios en el Congreso, tras la rueda de prensa del Consejo de Ministros en la que se informaba sobre esta materia.

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CONCAPA pide la dimisión de Celaá por plantear una reforma educativa «sin diálogo» y que «ningunea» la Religión

El presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), Pedro José Caballero, ha pedido la dimisión de la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, por plantear una reforma educativa «sin ningún diálogo» y que «no garantiza los conciertos».

En un comunicado, CONCAPA argumenta su petición en un decálogo de motivos, como que la ministra señale «una urgencia educativa que no existe» para promover el anteproyecto de reforma de la ley educativa que derogará la LOMCE aprobada por el Partido Popular en el año 2013.

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El ‘boom’ del bilingüismo llena las aulas de docentes que no dominan el inglés

La cifra de alumnos de la escuela pública con asignaturas en otro idioma se ha cuadruplicado en seis años. Los expertos critican el uso de los estudiantes como banco de pruebas.

El crecimiento de la red de centros bilingües públicos y concertados en España es imparable. De los 240.154 alumnos matriculados en esos programas en el curso 2010-2011 en las diferentes autonomías (excepto Cataluña que no ofrece datos), se pasó a 1,1 millones en el 2016-2017, un aumento del 360%, según el análisis de El País con los datos publicados por el Ministerio de Educación. Los expertos denuncian la falta de análisis y datos objetivos sobre los efectos en el aprendizaje de los alumnos.

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La comunidad educativa pide al Gobierno que rescate la escuela rural

El Consejo Escolar demanda una financiación suficiente, dotación de ordenadores, banda ancha e incentivos a los profesores en su informe sobre la nueva ley.

La fórmula de las escuelas rurales funciona: pocos niños y aulas con edades mezcladas. Castilla y León es un buen ejemplo. En el último informe PISA -prueba internacional que evalúa a los chavales de 15 años-, obtuvo los mejores resultados de España. En esa comunidad reinan las escuelas rurales: el 68% de los centros públicos de infantil y primaria están en localidades con menos de 10.000 habitantes. La falta de recursos de esas escuelas y sus problemas para subsistir son una de las principales reivindicaciones del informe elaborado por el Consejo Escolar del Estado sobre el anteproyecto de la nueva ley educativa presentado por el Gobierno.

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El Gobierno aprueba la creación de cinco nuevos títulos de FP de técnico superior de mantenimiento de aeronaves

Los nuevos títulos, aprobados en el Consejo de Ministros, tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Los títulos aprobados son el de Técnico Superior en Mantenimiento Aeromecánico de Helicópteros con Motor de Turbina; Técnico Superior en Mantenimiento Aeromecánico de Helicópteros con Motor de Pistón; Técnico Superior en Mantenimiento Aeromecánico de Aviones con Motor de Turbina; Técnico Superior en Mantenimiento Aeromecánico de Aviones con Motor de Pistón, y Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas Electrónicos y Aviónicos en Aeronaves.

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Noticias de actualidad educativa

El PSOE ha reclamado un plan en el Congreso para combatir la segregación escolar, señalando —lo cuenta Europa Press— que ésta es resultado de «políticas de acceso y de programación de plazas escolares entre la educación pública y la concertada». El tema llega también a las páginas de El País, a través de una entrevista a Lucas Gortázar, impulsor de REDE, que cita como «hipótesis» el papel que juega «la enseñanza concertada en esa segregación social». Por otro lado, UGT reclama que las administraciones no se apoyen en la sentencia del TJUE de esta semana que avala el despido de los profesores interinos en verano, mientras que CCOO recoge firmas contra lo que denomina «privatización» del servicio de orientadores en Infantil y Primaria en la Comunidad de Madrid. Son sólo algunas de las noticias de actualidad educativa de este viernes.

 

El PSOE reclama en el Congreso un plan contra la segregación escolar

El PSOE ha reclamado en el Congreso un Plan para combatir la segregación escolar, un problema que, a su juicio, es el resultado de políticas de acceso y de programación de plazas escolares entre la pública y concertada. Según explican, medidas como el distrito único, la liberalización de criterios de admisión o la selección adversa a través de diferentes mecanismos como la imposición de cuotas en la red concertada, son medidas generadoras de segregación escolar.

Así lo ha denunciado la portavoz de Educación socialista, Luz Martínez Seijo, firmante de esta iniciativa, una proposición no de ley registrada en el Cámara baja y que, según ha indicado la diputada responde a las recomendaciones de la organización ‘Save the children’. El texto pide un Plan contra la segregación en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación. Para ello, se insta al Gobierno a «impulsar un grupo de trabajo» en este organismo que analice la situación actual en relación con la segregación en los centros educativos en las diferentes comunidades autónomas.

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UGT pide a las administraciones que «no se amparen» en la sentencia del TJUE que avala el despido de profesores interinos en verano

El sindicato considera la reciente sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea un «varapalo» para los docentes. «Confiamos en que las administraciones no se amparen en este tipo de sentencia y den un paso atrás a la hora de restar derechos a los logros conseguidos hasta el momento», explica UGT en un comunicado.

El tribunal de Luxemburgo se pronunció este pasado martes sobre el caso elevado por el Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha con respecto al cese de dos docentes funcionarios interinos que recibieron una carta durante el curso escolar 2011/2012 en la que se les informó de la resolución de su contrato. Hasta ese año los profesores interinos habían mantenido su cargo hasta el inicio del curso escolar siguiente. Las autoridades educativas alegaron que habían desaparecido tanto la necesidad como la urgencia que habían justificado que se recurriese temporalmente a sus servicios. En su sentencia, el TJUE no aprecia en verano las razones de «necesidad y urgencia» que existen, según el tribunal, cuando se contrata a los interinos.

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Escuelas infantiles critican que la reforma de la LOMCE no contemple ninguna medida para el sector

La Federación Nacional de Centros de Educación Infantil (Fenacein) ha criticado también que la reforma no blinde la indivisibilidad del ciclo de 0 a 3 años.

Según Fenacein, el Gobierno de Pedro Sánchez tenía esa posibilidad si en la reforma incluía la eliminación del punto 4 del artículo 15 de la vigente ley de educación, donde se establece que «el primer ciclo podrá ofrecerse en centros que abarquen el ciclo completo o parte el mismo». «Este punto de la ley orgánica deja la puerta abierta para que nuestro alumnado de dos años se pueda escolarizar en los colegios como ya está ocurriendo en algunas comunidades autónomas», expone la Feder.

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CCOO recoge firmas contra la privatización de Orientación en Infantil y Primaria

Comisiones Obreras anuncia movilizaciones y una recogida de firmas contra «la privatización» de este servicio, una labor que según relata el sindicato solo hacían los equipos de Orientación de la pública y que ahora el Gobierno regional quiere que realicen directamente los centros concertados, «detrayendo recursos de la pública».

Según la secretaria de Enseñanza de CCOO, Isabel Galvín, hasta ahora la Comunidad de Madrid subvencionaba el servicio de Orientación en la concertada solo en Secundaria, y ahora lo pretende hacer también en Infantil y Primaria. «Quieren externalizar el diagnóstico en las etapas de Infantil y Primaria con 101 orientadores concertados», con una partida presupuestaria ya prevista en los Presupuestos de 2019, ha dicho.

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Simo Educación 2018 supera los 10.000 visitantes

Balance de la edición de 2018: 225 marcas de 22 países, y un crecimiento del 6% en la asistencia profesional.

Esta quinta edición ha registrado también un importante avance en la cualificación del visitante, con una mayor presencia de directores y equipos directivos de centros, que han representado el 25% de los visitantes, y una amplia participación de docentes, cifrados en el 29%.

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Lucas Gortázar: “Las escuelas no reflejan la diversidad social de la población”

En 2017, el matemático Lucas Gortázar (Bilbao, 1986) participó en la subcomisión por el pacto educativo en el Congreso para ofrecer soluciones técnicas y ahora está impulsando una red de expertos en Educación (REDE) para elaborar propuestas “consensuadas” y elevarlas a los gobernantes. Religiosos y ateos, defensores y detractores de la concertada, un total de 10 colectivos educativos se han sumado al proyecto, que cuenta con el respaldo de la Fundación Cotec y el Proyecto Atlántida.

Pregunta. En los últimos años hay menos diversidad social en la escuela en lo que respecta al nivel socioeconómico. ¿Dónde está la raíz?

Respuesta. En 2015, España salía en las posiciones más bajas en inclusión social de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Eso quiere decir que la composición social en los centros está más fragmentada por el origen socioeconómico. La probabilidad de que te encuentres con alguien de tu misma condición social en el colegio es mayor que en otros países. Las escuelas no reflejan la diversidad social de la población.

P. ¿Sucede especialmente en la pública?

R. Una de las hipótesis es el papel que juega la enseñanza concertada en esa segregación social. Estos colegios siguen sin ser del todo un servicio público por las cuotas que pagan los padres, las trampas en los sistemas de acceso o los baremos, aunque no todos quieren hacer negocio. El pago al centro de los polémicos 100 euros al mes, es un problema que revela la falta de equidad del sistema. La primera consecuencia es que imposibilita la movilidad social: tu compañero no te hace aspirar a más porque es igual que tú. Las metas de unos se contagian a otros, el esfuerzo, o la aspiración de llegar a etapas educativas posobligatorias. Si no vives en un entorno donde existen esas expectativas, la escuela no te va a llevar a un sitio mejor, sino al que digan tus padres.

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Hänsel llora, y no Gretel, en las aulas de Navarra

Blancanieves no tenía la obligación de limpiar la casa de los enanitos. Pudo ser Hänsel y no Gretel quien lloró al verse perdido en el bosque. Estas son algunas de las ideas que a las 15 alumnas —solo hay dos chicos—, de la Escuela de Educadores de Pamplona han propuesto para hacer de los cuentos clásicos narraciones más inclusivas. Este módulo de FP, donde se prepara a los futuros educadores, sigue las directrices del Plan de Coeducación (2017-21) de Navarra, Skolae, muy criticado por la oposición.

El programa lo aprobó el año pasado el Gobierno de la comunidad (Geroa Bai, EH Bildu, Podemos e Izquierda-Ezkerra), con el objetivo, dicen, de educar en igualdad. El punto más criticado por UPN y PP es el que alude a la “curiosidad sexual y juegos eróticos infantiles”. En este caso, la jefa de Igualdad defiende que es importante que los niños hablen y conozcan una parte de su desarrollo.

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Galicia, la primera comunidad en acabar con la falda obligatoria en los uniformes

PP, PSOE y BNG votan a favor de una proposición no de ley presentada por En Marea para que las alumnas puedan ponerse pantalón.

El Parlamento gallego ha aprobado una propuestapara la “eliminación de obstáculos” que impiden alcanzar la igualdad, entre ellos “la vestimenta diferenciada en los centros escolares”. Esa práctica está muy extendida en los centros privados y subvencionados con fondos públicos, aunque también se usa en algunos públicos.

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NOTICIAS DEL JUEVES 22 DE NOVIEMBRE

El Informe del Defensor del Profesor del sindicato ANPE sitúa a Madrid como la comunidad con más casos de acoso y violencia por parte de los alumnos a los docentes. Es una de nuestras noticias de actualidad del día, a la que se suman algunos artículos derivados del anteproyecto de reforma de la LOMCE del Ministerio de Educación y la inauguración, para hoy, del congreso ‘En Clave de Ti’, de Escuelas Católicas de Madrid. En la agenda de este jueves figura, además, la entrega de los Premios Magisterio a los Protagonistas de la Educación 2018.

Madrid encabeza las agresiones de alumnos a docentes con 1.169 casos

Los casos de acoso y violencia de alumnos a profesores durante el curso 2017-2018 en la Comunidad de Madrid ascendieron a 1.169, cuatro casos más que el curso anterior, lo que sitúa la región a la cabeza de España con más de la mitad del total nacional, según el informe presentado por el Defensor del Profesor del sindicato ANPE.

Los maestros de Primaria fueron los que más ayuda pidieron (52%) para resolver sus conflictos en los centros el curso pasado, por encima de los profesores de Secundaria (36%), unos porcentajes que se mantienen similares a los registrados en el curso 2016-2017. Del total de profesores que pidió ayuda al Defensor sindical, un 87% manifestaban ansiedad y un 17 % de ellos tenía depresión, según el informe.

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El PP afirma que la reforma «ideológica» de la LOMCE que prepara Celaá es «una vuelta a la mediocridad»

El Partido Popular considera también el anteproyecto de ley como «una imposición». Así se ha pronunciado la vicesecretaria de Política Social del Partido Popular, Cuca Gamarra, en declaraciones a Europa Press.

«Lo que ha suscitado el proyecto de ley ha sido un profundo malestar, y la queja hacia el Gobierno de Sánchez por cómo se está abordando la reforma, porque ha sido con imposición y saltando por los aires el trabajo que se había realizado por el Pacto Educativo», ha dicho la también alcaldesa de Logroño. La dirigente popular afirma que la reforma preparada por el equipo de Isabel Celaá «ataca la libertad de elección que corresponde a los padres» y «a la concertada».

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CEAPA pide a Educación la desaparición progresiva de la concertada hasta llegar a un sistema «gratuito y público»

La Confederación Española de Asociaciones de padres y madres del alumnado (CEAPA) ha hecho estas reclamaciones en un encuentro mantenido el pasado martes 20 de noviembre con la titular del ramo, Isabel Celaá, en la sede del ministerio.

CEAPA indica que, en el citado encuentro, entregaron a Educación un documento con sus propuestas en el que, entre otras reivindicaciones, reclaman al Gobierno que haga «una apuesta firme y real» en defensa de la Educación Pública. La presidenta de CEAPA, Leticia Cardenal, ha avanzado que este documento con propuestas se presentará el próximo 4 de diciembre en el próximo Consejo Escolar.

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Celaá defiende que su reforma de la LOMCE cumple con la OCDE

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, defendía este miércoles sus propuestas para reformar la LOMCE que, según ha explicado, está alineada con la OCDE y sigue «instrucciones y directrices sobre educación que ya existen en el mundo civilizado».

Sin embargo el PP le ha acusado de «bajar el listón» educativo de España con sus políticas. Durante la sesión de control al Gobierno en el Congreso, la diputada ‘popular’ Belén Hoyo, ha pedido explicaciones a la ministra acerca de sus decisiones y, más concretamente, acerca de su intención de permitir que los alumnos puedan obtener el título de Bachillerato con una asignatura suspensa.

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El Gobierno retrasó el envío de la reforma de la Lomce a las regiones del PP

En contra de lo anunciado por Celaá las comunidades autónomas gobernadas por el PP no recibieron el pasado viernes el anteproyecto de reforma de la ley de educación.

Los gobiernos regionales de Madrid y Galicia recibieron el documento el lunes a las nueve de la noche; mientras que Castilla y León el martes aprimera hora. Junto al texto de la propuesta de reforma, el Ministerio también les remitió la documentación de la Conferencia General de Educación, que se celebrará el próximo día 29 a las once de la mañana.

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La construcción de dos centros públicos y la ampliación de otros tres permitirán crear 1.125 nuevas plazas educativas

La Comunidad de Madrid creará 1.125 nuevas plazas educativas en la región con la construcción de un nuevo colegio en Alcorcón y de un instituto en Loeches, así como con la ampliación de otros tres centros educativos públicos en las localidades de Pozuelo de Alarcón, Torrejón de la Calzada y Madrid.

Así lo ha aprobado el Consejo de Gobierno, con el objetivo «de dar respuesta a las necesidades de escolarización en zonas de un gran crecimiento de población en los últimos años». En total, el Ejecutivo regional invertirá para estas nuevas infraestructuras más de 11,6 millones de euros.

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La Comunidad amplía hasta 17 los centros educativos públicos del programa trilingüe

La Comunidad de Madrid ha ampliado hasta 17 los centros públicos regionales que imparten estudios del programa trilingüe -en español e inglés con clases también en francés o alemán-, un proyecto en el que ya estudian más de 6.500 alumnos de colegios e institutos públicos madrileños.

De ellos, 800 lo hacen en Primaria y 5.700 en Secundaria, y 5.050 estudian su segundo idioma extranjero en francés y 1.450 en alemán. El presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, ha visitado el colegio Filósofo Séneca de Madrid, uno de los centros educativos que se han incorporado al programa trilingüe este curso.

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Escuelas Católicas de Madrid celebra su congreso En Clave de Ti’

El acto de apertura se celebra este jueves a las 16 horas, presidido por el consejero de Educación, Rafael van Grieken. El congreso se desarrolla hasta el día 24.

El objetivo de Escuelas Católicas de Madrid (ECM) es que el congreso ‘En Clave de Ti’ suponga un antes y un después en materia de participación de la comunidad educativa, ya que reconoce al alumnado como sujeto activo, y no solo pasivo, de los procesos educativos. Durante tres días, se pretende conocer su opinión para incorporarla, estructuradamente, a la propuesta y proyecto de los centros.

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NOTICIAS DEL MIÉRCOLES 21 DE NOVIEMBRE

El anteproyecto de Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación, que se conoció el martes, ha dado pie a muchas de las noticias y reacciones que conforman nuestra selección de actualidad educativa. El borrador suprime la «demanda social» respecto a la educación concertada del artículo 109.2, y lo sustituye por un párrafo que hace referencia al derecho a la educación, sin ligarlo a la libertad de enseñanza. Además, en el artículo 109.3 establece que las administraciones «planificarán la oferta educativa de modo que garantice la existencia de plazas públicas suficientes», sin mencionar las plazas de centros financiados con fondos públicos. A este respecto, UCETAM ha elaborado un comunicado sobre la demanda social. Por otro lado, Europa Press anuncia que el Gobierno nombrará a Enrique Roca, coordinador de la elaboración de la LOE, presidente del Consejo Escolar del Estado.

 

Así es la ‘ley Celaá’

El Gobierno entregará a Cataluña la capacidad de determinar qué asignaturas se dan en castellano y cuáles en catalán y quita el ‘blindaje’ de la demanda social a la escuela concertada. Así lo establece el borrador del anteproyecto de Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación (Lomloe), la reforma educativa de la ministra Isabel Celáa, que se conoció este martes.

Además de la cuestión lingüística, la ley Celaá contempla más cambios. Permite que la asignatura de Religión deje de ofertarse de forma obligatoria en el Bachillerato, pues deja que sean las comunidades autónomas las que se encarguen de determinar qué asignaturas optativas se imparten. Desaparece la «demanda social», y el nuevo redactado señala que, a la hora de programar la oferta de plazas, las comunidades autónomas «armonizarán las exigencias derivadas de la obligación que tienen los poderes públicos de garantizar el derecho de todos a la educación y los derechos individuales de alumnos y alumnas, padres, madres y tutores legales».

También dice que las autonomías «planificarán la oferta educativa de modo que garantice la existencia de plazas públicas suficientes, especialmente en las zonas de nueva población», pero no tiene en cuenta ya también, en la planificación de esa oferta, «la demanda social» de las familias.

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¿Por qué la nueva ley de educación omite cualquier referencia a la asignatura de Religión?

El texto del Gobierno para la reforma de la Lomce provocó el rechazo de las organizaciones educativas, sobre todo de las que agrupan a centros educativos católicos y concertados, pero también de sindicatos que ven en la ley el camino allanado para la promoción automática, a través de la obtención de títulos con materias suspensas.

El anteproyecto de la Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación (Lomloe), se conoció este martes. «Estamos en contra de la posibilidad de aprobar el Bachillerato con una asignatura suspensa», critica Mario Gutiérrez, presidente del CSIF Educación.

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Padres católicos piden la dimisión de Celaá y no descartan movilizarse contra la ley educativa socialista

El sector, PP y Ciudadanos acusan al Gobierno de «tomadura de pelo» y de no tener ninguna voluntad de diálogo.

Ante esta «tomadura de pelo», según asegura el presidente de la Confederación Católica de Padres de Familia (Concapa), Pedro Caballero, esta organización ha pedido la dimisión de la ministra de Educación, Isabel Celaá. Además, no descarta organizar algún tipo de movilizaciones para pedir que se garantice la libertad de las familias a elegir la educación de sus hijos. El malestar también se ha extendido a los profesores. El presidente de ANPE, Nicolás Fernández Guisado, que se lamenta: «Hasta la fecha no somos parte de nada de lo que se ha presentado. Hay una ausencia de debate previo».

Al sector se unen PP y Ciudadanos, que coinciden en sus críticas. La portavoz de Educación del PP, Sandra Moneo, cree que es «evidente que el PSOE jamás quiso llegar a un pacto. La voluntad de acuerdo ni existe ni ha existido».

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El Gobierno quiere «comisarios políticos» al frente de los centros concertados

El texto del anteproyecto elimina del artículo 109.2 la expresión «demanda social» y la sustituye por un párrafo que hace referencia al «derecho a la educación», pero no al reconocimiento a la «libertad de enseñanza», ideas que fueron incluidas en el artículo 27 de la Constitución.

En el artículo 109.3 establece que las administraciones «planificarán la oferta educativa de modo que garantice la existencia de plazas públicas suficientes». Este apartado no menciona que la oferta educativa está asegurada también con plazas de centros financiados con fondos públicos. «Cinismo», «falta de respeto», «incoherencia». José María Alvira, secretario general de Escuelas Católicas, no escatima en reproches.

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El Gobierno nombrará a Enrique Roca, que coordinó la elaboración de la LOE, presidente del Consejo Escolar del Estado

El Gobierno de Pedro Sánchez aprobará el próximo viernes en Consejo de Ministros el nombramiento de Enrique Roca como nuevo presidente del Consejo Escolar del Estado (CEE), reemplazando a Ángel de Miguel Casas, que preside este órgano de participación desde finales de 2016, según han confirmado a Europa Press fuentes del CEE.

Este martes, la Comisión Permanente del CEE ha manifestado su acuerdo con la propuesta del Ministerio de Educación y Formación Profesional de Isabel Celaá de nombrar a Enrique Roca, que presidirá los próximos dos plenos del CEE, convocados para los días 27 y 28 de noviembre. Enrique Roca (Madrid, 1947) fue director del Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo, organismo dependiente del Ministerio de Educación, durante el gobierno del socialista José Luis Rodríguez Zapatero, y coordinó la elaboración de la Ley Orgánica de Educación (LOE) aprobada en 2006.

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Educación quiere incluir dos asignaturas obligatorias de filosofía para todos los alumnos de Bachillerato

El borrador elaborado por Celaá incluye también la posibilidad de titular Bahillerato con una asignatura suspensa desde el curso 2019-2020.

El borrador del ‘anteproyecto de ley orgánica por la que se modifica la ley orgánica de educación’, y que todavía puede incluir cambios en su articulado, señala que Filosofía e Historia de la Filosofía serán «materias comunes del Bachillerato» junto a Educación Física, Historia de España, Lengua Castellana y Literatura (o Lengua Cooficial y Literatura) y Lengua Extranjera.

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CCOO pide una subida salarial de docentes y bajar el horario lectivo frente a unos presupuestos de la Comunidad que son «para la concertada»

CCOO reclama un «plan de rescate» de la educación pública en la Comunidad de Madrid y mayor reconocimiento al profesorado con un incremento de unos 500 euros mensuales y la reducción de las horas lectivas de los docentes de cara bajar las ratios educativas frente a unos presupuestos regionales de 2019 que, a su juicio, suponen un «blindaje» para la enseñanza concertada y privada.

Así lo ha indicado en rueda de prensa la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO Madrid, Isabel Galvín, para analizar los presupuestos del año que viene en el área educativa, que ha tildado de «muy insuficientes» ante el actual contexto de incremento de alumnos y de recuperación económica.

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El Ayuntamiento de Madrid defiende su encuesta sobre la sexualidad de los adolescentes

El Ayuntamiento de Madrid ha solicitado a la Comunidad de Madrid que apoye la encuesta que quiere hacer en cerca de 120 colegios para conocer las preocupaciones, intereses y necesidades de los adolescentes tras la polémica generada por la inclusión de cuatro cuestiones referidas a hábitos sexuales.

La delegada del área de Equidad, Derechos Sociales y Empleo, ha señalado que la finalidad del sondeo es diseñar programas preventivos, anticipar conductas de riesgo y medir la eficacia de los programas aplicados a los jóvenes de la capital. Algunas asociaciones de educadores han aconsejado a los centros que no cumplimenten la encuesta por la existencia de preguntas sobre hábitos sexuales.

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OPINIÓN

Anuncia, que algo queda

POR Gabriela Cañas

En el terreno de la educación, la fiebre legislativa española es especialmente alta e incongruente. Desde que se reinstauró la democracia, se han promulgado ya siete normas. Todas han desencadenado apasionados debates. Ninguna ha logrado el consenso entre los dos partidos que vienen alternándose en el poder: PP y PSOE, que fueron capaces, por ejemplo, de repartirse los vocales del Consejo General del Poder Judicial; pacto ahora roto por razones ajenas a sus voluntades políticas.

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NOTICIAS DEL MARTES 20 DE NOVIEMBRE

En este Día Universal del Niño, los medios hablan de bullying y de otras —muchas— formas de violencia que, 29 años después de la Convención de Naciones Unidas sobre sus derechos, siguen existiendo. En nuestra selección de noticias incluimos varios de esos reportajes, aparte de dos artículos sobre el proyecto de presupuestos del Ayuntamiento de Madrid, que incluye la gratuidad de las escuelas infantiles municipales, y la reclamación del FSIE para que Educación garantice los incrementos previstos para la enseñanza concertada.

 

Las escuelas infantiles municipales también serán gratuitas en el curso 2019/2020

El proyecto de presupuestos 2019 del Ayuntamiento de Madrid y de sus organismos autónomos incluye, a instancias del PSOE, la gratuidad de las escuelas infantiles a partir del curso 2019/2020, de modo que se suma a la medida que también contempla el Gobierno regional para las escuelas públicas de su red.

La alcaldesa de Madrid, Manuela Carmena, y la portavoz socialista en el Ayuntamiento, Purificación Causapié, han presentado este lunes en rueda de prensa el acuerdo, que se han elevado a Junta de Gobierno para su aprobación inicial con la intención de recibir luz verde en el mes de diciembre en Pleno. Las cuentas suponen «la universalización de la educación pública infantil gratuita»: el gasto en centros docentes de educación Infantil y Primaria asciende a 99 millones de euros, un 14% más que en 2018 (87 millones de euros). Para el curso 2019-2020 se establecerá la gratuidad de los gastos de escolaridad de las escuelas infantiles, una red que contará con trece instalaciones más y 1.678 plazas. El gasto en educación se sitúa en 130 millones en 2019, frente a los 110 de 2018. Supone un aumento de un 18% respecto al actual ejercicio.

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FSIE pide a Celaá que garantice los incrementos previstos para la concertada con independencia de los PGE 2019

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) ha trasladado a la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, su «máxima» preocupación y ha reclamado de nuevo la firma de un acuerdo que, «utilizando las vías legales necesarias, garantice igualmente los incrementos tanto de las partidas del módulo de concierto como las de los salarios del personal en pago delegado».

En un comunicado, FSIE ha señalado que confía en que el Ministerio de Educación convoque «urgentemente» una nueva Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada para suscribir este acuerdo que «asegure el cumplimiento de las obligaciones del Estado con el sector evitando así una clara situación de perjuicio y discriminación injustificada de los profesionales respecto a sus homólogos de la educación pública».

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La fórmula de Finlandia para combatir el ‘bullying’

Un 4% de los participantes en el informe PISA reconoce que sus compañeros les pegan y un 11% que se ríen de ellos. Christina Salmivalli habla sobre “el público” que legitima el acoso.

En 2006, el Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia encargó a un grupo de investigadores desarrollar un programa global contra el acoso escolar o bullying que involucrara tanto la prevención como la intervención y que pudiera implantarse en cada colegio de Finlandia durante la enseñanza básica (entre 7 y 15 años). A cargo del grupo de expertos que desarrollaron el plan se encontraba Christina Salmivalli, profesora de Psicología de la Universidad de Turku en Finlandia, que ha pasado los últimos 25 años investigando sobre el acoso escolar y su prevención. La particularidad del programa finlandés es que, mientras la mayoría de iniciativas contra el bullying se centraban en el matón o la víctima, había un elemento clave con el que apenas se trabajaba: el público.

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Viajamos por el mundo tras las cifras del bofetón

Unos 250 millones de niños en el mundo aprenden a base de ‘disciplina violenta’. Un recorrido desde Suecia, primer país en prohibir el castigo corporal a menores de edad en todas sus formas, a China, donde aún hoy es aceptado.

Corría 1979 cuando en los cartones de leche de Suecia se imprimió un mensaje para las familias que advertía que quedaba prohibido por ley que pegaran una torta a sus hijos. El anuncio circuló durante dos meses y formaba parte de una amplia campaña del Departamento de Justicia sueco para informar sobre la nueva ley que vetaba los castigos físicos a los niños en todos los ámbitos, también el hogar. El Gobierno de Suecia hizo historia al modificar el llamado Código de paternidad y tutela. Era el primer país del mundo en prohibir por ley el castigo corporal a los niños en todas sus formas, también en los hogares.

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Día Universal del Niño: Los 63 tipos de violencia contra la infancia

Este 20 de noviembre se celebra el Día Universal del Niño, en conmemoración del 29 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño. Con ese motivo, ‘El País’ ha lanzado un especial que aborda las muchas formas de violencia que sufren los niños en todo el mundo.

Ni 1, ni 10, ni 20… Hasta 63 tipos de violencia hemos identificado que sufren hoy niños y niñas en todo el mundo. Y ahí hemos dejado de contar, perplejos, conscientes de que pueden ser aún muchas mas. Este especial cuenta su dramática realidad en este 20 de noviembre.

NOTICIAS DEL LUNES 19 DE NOVIEMBRE

Varios expertos alertan en las páginas de El Mundo de que la propuesta de reforma de la LOMCE del Ministerio de Educación ataca la cultura del esfuerzo. El País, por su parte, señala que los presupuestos para la capital incluirán la gratuidad de las escuelas de 0 a 3 años. Este diario, además, ha recordado este fin de semana la historia del Instituto Escuela, fruto de la Institución Libre de Enseñanza. Son algunas de nuestras noticias de actualidad educativa.

Expertos en educación advierten: «La ‘ley Celaá’ renuncia a la meritocracia»

La propuesta de Isabel Celaá de dar el título de Bachillerato con un suspenso ha causado perplejidad entre los profesores. No es sólo por la medida en sí, que las juntas de evaluación docente ya aplican de forma discrecional, sino por el demoledor mensaje en contra de la cultura del esfuerzo que envía toda una ministra de Educación cuando incluye este cambio entre las prioridades de su ley y lo justifica como «un favor» para la «autoestima» del estudiante.

El profesor Gregorio Luri advierte del peligro de «las medidas que se toman con buenas intenciones y que confunden la ayuda con la lástima», ese paternalismo pedagógico que al final perjudica más al alumno que menos tiene. «No es aceptable que la ministra desconfíe de los suspensos porque rebajan la autoestima del alumno», se enfada también el filósofo José Antonio Marina, que recuerda que Seligman o Damon ya dejaron claro que «intentar mejorar la imagen de un estudiante, en lugar de mejorar su desempeño, es poner en marcha una sobreprotección dañina». Expertos educativos avisan de que se avecinan nuevos viejos tiempos en la escuela, una vuelta a la Logse-LOE que trae otra vez la comprensividad y «renuncia a la meritocracia», en palabras de Nicolás Fernández, presidente del sindicato ANPE.

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Los alumnos no asocian el éxito al trabajo duro

Poco más del 30% de los estudiantes españoles de 15 años cree que el éxito académico se logra a través del trabajo duro. Un porcentaje muy inferior al 60% que se alcanza, por ejemplo, en Corea del Sur.

Los datos proceden del Informe PISA y le sirven al director de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher, para afirmar que los países asiáticos son más propensos a atribuir los éxitos al esfuerzo, en comparación con los estudiantes del mundo occidental que, como en España, tienden a responsabilizar al talento, algo que no es bueno porque «el talento se ve como algo sobre lo que los estudiantes no tienen control, por lo que es más probable que dejen de esforzarse».

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PSOE y Ahora Madrid se apuntan a la gratuidad de las escuelas infantiles en los Presupuestos

Por primera vez en la legislatura los dos partidos acuerdan el borrador de las cuentas que aprobará este lunes la Junta de Gobierno.

Siguiendo la estela de la Comunidad de Madrid, el Ayuntamiento se apunta también a la gratuidad de las escuelas infantiles municipales, de 0 a 3 años, que sumarán 1.600 plazas nuevas en 2019. Es una de las medidas incluidas en los últimos Presupuestos de la legislatura, que por primera vez los dos partidos han acordado desde la fase de elaboración.

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100 años del Instituto Escuela, la historia trágica, luminosa y fragmentada de la Educación en España

El centro creado por la Institución Libre de Enseñanza, cerrado por Franco, tuvo su continuidad hasta hoy en el Colegio Estudio.

Fue culpa de don Antonio Cánovas y el principio acción/reacción. Con uno de sus arrebatos de testarudez empezó todo hasta desembocar en uno de los proyectos pedagógicos más fascinantes, constructivos, fragmentados y trágicos de los tres últimos siglos en España.

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Estudiantes piden a los partidos que abandonen la «polarización» y dejen de usar la educación como «arma arrojadiza»

Coincidiendo con el Día del Estudiante, la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (CANAE) ha lanzado este fin de semana una campaña dirigida a las principales formaciones políticas para que expongan «claro» cuáles son sus propuestas para reformar la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y centren los debates parlamentarios sobre educación en los estudiantes.

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España, entre los países de la UE con tasas universitarias más elevadas

Según un informe publicado por la Comisión Europea, España se sitúa entre los países con una tasa universitaria «relativamente elevada», superior a los 1.000 y hasta los 3.000 euros y en los que «todos o la mayoría» de estudiantes la pagan, según el documento, que cifra en «ligeramente por encima de 1.000 euros» la tasa universitaria española.

En este grupo también se encuentran Italia, Portugal, Irlanda, Países Bajos y Hungría, según los datos del informe. Reino Unido, con la excepción de Escocia e Irlanda del Norte, es el país de la UE con la tasa universitaria común más elevada, de unos 10.000 euros. En Escocia no se pagan tasas, mientras que en Irlanda del Norte se paga la mitad.

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Las políticas de libre elección de colegios de Aguirre afectan a la movilidad: más familias usan el coche para ir al centro

La eliminación de las zonas de escolarización, promovida por Aguirre, ha aumentado un 15% la distancia entre hogares y centros, según el estudio Effects of School Choice on Students’ Mobility: Evidence from Madrid, realizado por el economista David Alcaraz. El número de familias que optan por un centro fuera de su distrito pasó de 3.240 a 5.200 entre 2010 y 2016.

Esta deslocalización es posible en la Comunidad de Madrid desde 2013. La expresidenta Esperanza Aguirre puso entonces en marcha una política educativa que permite a las familias elegir el colegio público o concertado preferido sin límites espaciales al eliminar las antiguas «zonas de escolarización». a dirigente popular vendió todo aquello como una apuesta por «la libertad». Cinco años después de la puesta en marcha de aquel plan, las protestas de algunas familias, vinculadas mayoritariamente a la escuela concertada, contra Madrid Central, ha puesto sobre la mesa la dependencia del vehículo privado no solo para ir al trabajo, también a la escuela.

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El PP se reúne con representantes de la concertada y anuncia una proposición no de ley

El Grupo Parlamentario Popular en el Congreso ha convocado este jueves 13 de septiembre a las asociaciones de padres, sindicatos de profesores y titulares de centros, entre ellos a UECoE, y otras entidades de la enseñanza concertada en el Congreso, para subrayar su defensa de la libertad de los padres para elegir la educación de sus hijos. Esta defensa se materializará en una Proposición No de Ley que busca garantizar la libertad de las familias a elegir el tipo de educación y el centro educativo que quieran para sus hijos.

Asistieron, por parte del PP, su presidente, Pablo Casado, la portavoz en el Congreso, Dolors Montserrat, la portavoz adjunta de comisiones, Belén Hoyo, y la secretaria de Educación y portavoz de Educación en el Congreso, Sandra Moneo.

⇒ Texto de la PNL ⇐

“Estamos con vosotros”, sostuvo Pablo Casado en el inicio de la reunión, en la que manifestó su intención de defender la elección de centros concertados  y reconoció que la financiación de la concertada es insuficiente.

UECoE, representada por su vicepresidente -y vicepresidente también de UCETAM-, Javier Martínez Cuaresma, recordó que la red concertada en general es muy demandada (un 30% y un 12% en lo que respecta a las cooperativas y centros de economía social), lo que prueba su calidad, equidad y buena gestión.

Insistió también en el derecho de todos a prestar un servicio público, y en el sistema de conciertos como garantía de esa opción. Desde UECoE, así como desde UCETAM, reivindicamos ese derecho, así como la legítima libertad de enseñanza recogida en el artículo 27 de la Constitución.

La Constitución impone el mandato a los poderes públicos de “ayudar a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca” (art. 27.9), y eso supone “constitucionalizar”, en palabras del vicepresidente de UECoE, el régimen de conciertos, incorporando a los colegios que lo deseen al sistema público, siempre que cumplan con los principios democráticos de convivencia, derechos y libertades fundamentales. Eso sin olvidar, por supuesto, la necesidad de una educación pública de calidad, apoyada por todas las instituciones y estamentos de la sociedad.

La portavoz de Educación del Grupo Popular en el Congreso, Sandra Moneo, advirtió del peligro que supone la modificación del artículo 109.2 de la LOMCE, anunciada por la ministra Isabel Celaá, en lo que respecta a la “demanda social”: podría suponer, señaló, la pérdida de la complementariedad de las redes pública y concertada, convirtiendo a la enseñanza concertada subsidiaria de la pública.

«El PP se va a oponer frontalmente a cualquier intento por parte del Gobierno de coartar un derecho recogido en el artículo 27 de la Constitución», recalcó Moneo, que explicó que la Proposición no de ley “abordará también la cuestión de la financiación de la enseñanza concertada con el fin de abrir el debate en relación a los recursos que el Estado aporta a la red de centros concertados a fin de lograr la gratuidad total de los mismos”. Entre las peticiones del PP en el ámbito educativo, según explicó Moneo, está también un Plan de Función Docente y el MIR educativo.

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⇒ Imágenes ⇐

 

Fotos: Grupo PP. En la imagen suerior, Javier Martínez Cuaresma (izquierda), junto a Pablo Casado (centro), Dolors Montserrat, Sandra Moneo (a su derecha) y el resto de participantes en la reunión. En la inferior, en primer plano, Moneo, Casado y Montserrat.

 

 

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Las cifras del inicio del curso en la Comunidad de Madrid

Más de 1.200.000 alumnos escolarizados, un 30% de ellos en centros concertados. Son algunos de los datos que la Comunidad de Madrid ha hecho públicos en su Informe de inicio de curso 2018-2019. Aquí recogemos los más relevantes.

-El curso 2018-2019 cuenta con 1.213.539 alumnos escolarizados, lo que supone un aumento de 16.014 alumnos (1,3%) respecto al curso anterior.

-Algo más de la mitad de ellos (54,1%) estará en centros públicos, el 30% en concertados y un 15,9% en centros privados.

-De los más de 57.000 alumnos que ha crecido el número de estudiantes en España en los últimos cuatro años, un 90% se ha escolarizado en la Comunidad de Madrid (más de 50.000).

-El número de alumnos crece un 1,3% en el primer ciclo de Educación Infantil (1.179 alumnos más, hasta 94.490), con lo que la escolarización en este grupo de edad queda en 50,1%. El segundo ciclo (3-6 años) contará con 196.074 alumnos, una cifra similar a la del curso anterior.

-En Educación Primaria, hay 430.862 alumnos matriculados, 3.412 (0,8 %) más que el pasado año.

-En Secundaria también se da un incremento de 5.488 (2 %), hasta los 278.958 estudiantes.

–Bachillerato crece un 2,1 % (2.173) hasta los 107.075.

-La Formación Profesional acumula la mayor subida porcentual en alumnos. Serán 99.059, de los cuales un 16,8% cursará estudios en centros concertados.

-En el curso 2018-2019 habrá 800 docentes más (cerca de 51.000 en total) en el sistema público.

-La enseñanza concertada tiene un total de 284 colegios bilingües, 19 más que el curso pasado. La educación pública suma 12 colegios al programa bilingüe, que se suman a los 381 ya existentes. 114.096 alumnos realizarán Primaria en el Programa Bilingüe, un 3,3% más que el año anterior.