11 de enero de 2021
La Ministra Celaá contra la paidofobia.
“Abrimos una gran avenida de oportunidades, frente a la carrera de obstáculos que establecía la LOMCE”, manifestaba la Ministra Celaá el día en que las Cortes Generales aprobaban la LOMLOE.
¿Quién osaría criticar una manifestación tan justa, supuestamente progresista y bienintencionada? Pues miren, yo mismo, precisamente porque son este tipo de afirmaciones las clasistas, retrógadas y perversas y porque suponen un respaldo, nada más y nada menos que del Ministerio de Educación, es decir, la máxima instancia educativa del país, al enfoque de la enseñanza más infantil, populista y tontaina, ese tan extendido entre la fauna expertil y los gerifaltes de la pedagogía hegemónica (y tan difundido por los hombres y mujeres de negocios de la educación) de que el aprendizaje se ha de “facilitar” porque aprender no puede suponer, nopordios, “una carrera de obstáculos”.
Conesa pide a Miras que convoque a los alcaldes ante la “alarmante” situación.
El secretario general del PSRM, Diego Conesa, ha pedido al presidente murciano, Fernando López Miras, que se reúna con urgencia con los alcaldes para coordinar actuaciones ante la “alarmante” situación sociosanitaria por el coronavirus y ante el reinicio del curso escolar con tan bajas temperaturas por el que también muestra su preocupación el colectivo Docentes Unidos.
“Estamos en un momento muy complicado para la Región de Murcia, con los peores datos epidemiológicos desde que comenzó la pandemia. Apelamos a la responsabilidad ciudadana y apoyamos las medidas sanitarias que se tengan que tomar, pero también exigimos responsabilidad a quien ostenta el mando único sanitario desde hace muchos meses”, ha señalado en un comunicado este domingo.
Le ha reiterado reproches sobre la lentitud del proceso de vacunación, la preparación de la comunidad para la segunda y la tercera ola epidémica, la semipresencialidad en las aulas y el desconocimiento público de en qué han sido invertidos los 411 millones que le ha enviado al autonómico el Gobierno central para reforzar la educación, la sanidad y otros servicios públicos.
Ciudadanos pide al Consell vacunar a todos los profesores.
Ciudadanos en Les Corts valencianas ha pedido al Consell que vacune urgentemente a todos los profesores y personal trabajador de los centros educativos valencianos y ha solicitado la comparecencia del conseller de Educación, Vicent Marzà, “para que explique las medidas que tiene previsto poner en marcha para garantizar la seguridad en las aulas ante la evolución de la pandemia”, según ha adelantado el diputado de Cs, Carlos Gracia.
“Ante la situación alarmante por los contagios de Covid-19, que coinciden con el regreso a las aulas tras las vacaciones navideñas, diferentes asociaciones educativas reclaman medidas para reducir al máximo los posibles contagios en los colegios y garantizar la seguridad tanto de los docentes como del resto de trabajadores, niños y familias que pasan por el centro”, ha subrayado Gracia.
Estudiantes de las universidades madrileñas, contra la presencialidad de exámenes pese al temporal y al covid.
Estudiantes de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) han denunciado que la presencialidad de los exámenes de la convocatoria de enero “se mantiene en la mayoría de las escuelas”, pese a la “situación sin precedentes” por el temporal de nieve de estos días. “Las previsiones de hasta 13 grados bajo cero para la semana próxima, sumadas a la alerta roja de temporal de nieve para hoy y mañana, hacen inviable la continuidad de los exámenes de enero”, aseguran los alumnos en un comunicado, donde piden cambiar los exámenes presenciales de enero.
Los estudiantes denuncian que la UPM ha quedado como “la única universidad pública de la Comunidad de Madrid con exámenes presenciales este viernes, día 8 de enero”, pese al temporal de nieve que todas las previsiones anunciaban y pese a reclamar su suspensión el 6 de enero.
“La Delegación de Alumnos de la UPM envió el 6 de enero a primera hora de la tarde una carta al Rector, al Vicerrector de Estudiantes y al Defensor Universitario (que nadie sabe a quién defiende). No se ha recibido ninguna respuesta a la carta”, añaden, reprochando al rector que hayan ignorado sus quejas. Además, con respecto a la situación de pandemia, se quejan de que, tras cuatro meses transcurridos desde el comienzo del curso, tampoco han sido capaces de “dar una solución mínimamente satisfactoria a la convocatoria de enero de 2021”.
Alerta máxima en la Comunidad de Madrid: “La prioridad ahora es despejar las entradas de los hospitales”.
No hay que subir a la sierra. Hay madrileños esquiando por Gran Vía. El temporal de la borrasca Filomena ha puesto en máxima alerta a la Comunidad de Madrid, cuya situación, en palabras del alcalde de la capital, es de “extrema gravedad”. La presidenta de la región, Isabel Díaz Ayuso, y el vicepresidente, Ignacio Aguado, han guardado silencio durante toda la madrugada, mientras el colapso de la región es absoluto.
El único transporte que funciona en la capital es el Metro, que permanecerá abierto las 24 horas. Todas las autoridades recomiendan no salir de casa durante todo el día, ni para hacer fotografías. “Vamos a vivir horas muy duras. La prioridad ahora es despejar las entradas de los hospitales”, ha dicho el consejero de Justicia e Interior, Enrique López. Ayuso ha anunciado a las 12.00 que no habrá clase en colegios, institutos y universidades durante el lunes y el martes en un mensaje en su perfil de Twitter. Minutos después, ha concedido una entrevista en la cadena Cope, su primera intervención pública en las últimas 15 horas.
“Hemos pasado una noche complicada”, ha observado Ayuso. “Hemos entrado en nivel naranja desde las 12.00. Vamos a pedir que todos los funcionarios de la región teletrabajen. Nos estamos volcando en todos los hospitales de la región. Hay calles impracticables”. Además, ha pedido a los madrileños que se queden en casa durante “unos” días.
“Necesitamos mantener la educación especial para quien la necesite”
Paulina sufrió una falta de oxígeno al nacer que le provocó una parálisis cerebral, una condición que, a sus cinco años, avanza de forma lenta y errática. ¿Cómo se desarrollará Paulina en el futuro? ¿Cómo será la Paulina adulta? ¿Qué podrá hacer y qué no? ¿Cómo sobrellevará su familia (con otros dos hermanos) los retos y limitaciones que su cerebro impredecible les impone? Para conjurar las zozobras que este trastorno genera, el escritor y publicista afincado en Madrid Francisco Bescós (Oviedo, 1979) ha escrito el libro Las manos cerradas. Ser padre de una niña con parálisis cerebral en su primera infancia (Sílex).
Un texto híbrido que pulula entre la autobiografía y el ensayo, entre la dureza que confiere la situación, los momentos de ternura y un tono lejano al drama y no falto de humor. Con la particularidad de que la voz que cuenta no es la del escritor Bescós, sino la de la hija Paulina, una Paulina imaginaria y deslenguada que dialoga con su padre, convertido en personaje. “Creo que elegí esta voz por cobardía: no me atrevía a afrontar un libro como este a pecho descubierto”, dice el autor. “Yo me había dedicado a escribir novela negra, literatura de evasión, pero pensé que tenía que abordar este tema, escribir sobre esta experiencia dura, radical, extrema por la que pasamos y sobre la que no hay tanto escrito”. Entre las novelas de Bescós se encuentran títulos como El porqué del color rojo o El costado derecho, ambas publicadas por Salto de Página.
Casi 22.000 alumnos se quedan este lunes sin clase en la Comunidad por el temporal de frío y nieve
Unos 21.600 alumnos de Infantil, Primaria, Educación Especial, Bachillerato y FP de la Comunitat Valenciana se verán afectados este lunes en la Comunidad Valenciana por la suspensión de clases a consecuencia de la borrasca ‘Filomena’ y la ola de frío.
Según los datos facilitados por la Conselleria de Educación con números de las 19.30 horas, son 27 los ayuntamientos que han decretado la suspensión de las clases en todos los centros educativos de su municipio a consecuencia de la ola de frío.
En la de Castellón no habrá clases en 12 municipios: Castellfort, Cinctorres, Forcall, la Mata, Morella, Olocau del Rey, la Pobla de Benifassà, el Portell de Morella, Sierra Engarcerán, Vall d’Alba, Vilafranca y Vistabella. En total, unos 1.600 alumnos.
En la demarcación de Valencia son 12 localidades: Ademuz, Algemesí, Almussafes, Benifaió, Camporrobles, Caudete de las Fuentes, Chera, Fuenterrobles, Requena, Sollana, Utiel y Venta del Moro, con unos 14.600 alumnos. Por lo que se respecta a Alicante, habrá tres municipios sin clases: Agost, Ibi y Monforte del Cid, unos 5.400 alumnos. La lista de poblaciones sin clase puede aumentar en las próximas horas dependiendo de la situación meteorológica.
Madrid, Aragón, Castilla-La Mancha y parte de Castilla y León suspenden las clases en colegios e institutos.
La vuelta a las aulas después de las vacaciones de Navidad va a sufrir importantes cambios en varias comunidades autónomas. La Comunidad de Madrid, Aragón y Castilla-La Mancha han suspendido clases en colegios e institutos el lunes y el martes, mientras que una parte importante de Castilla y León suspende las clases sólo el lunes.
La primera en adoptar la decisión fue la Comunidad de Madrid, que lo anunció ya el sábado, casi a la par que Castilla-La Mancha, dos de las regiones más afectadas por el temporal.
La presidenta madrileña, Isabel Díaz Ayuso, anunció el cierre de los centros educativos en todas las etapas, incluida la universidad, el lunes y martes por la situación de frío extremo y los problemas de movilidad por culpa de la nieve.
La medida afecta a 1.227.165 alumnos de los 3.344 centros educativos y universidades de la región y se prevé que las clases puedan reanudarse el miércoles. Las clases no serán presenciales, pero sí se prestará la actividad educativa de forma telemática. Se trata de una decisión adoptada por la dificultad de acceso a los centros educativos que vino adelantada por el encendido de las calefacciones este sábado como medida preventiva ante la vuelta del alumnado.
Madrid «no descarta» retrasar la vuelta a clase si la situación es «muy adversa».
Así lo ha manifestado Ossorio en una entrevista este mediodía en Onda Madrid, en la que ha abundado que toda la comunidad educativa “va a intentar estar preparada” para la vuelta a las aulas el miércoles, tal y como anunció ayer la presidenta regional, Isabel Díaz Ayuso, en Twitter.
Ossorio ha insistido en que el objetivo es volver el día 13 porque “la Educación es muy importante” y suspender la actividad presencial supone, también, un “gravísimo problema” en la conciliación de “muchas familias”. “De momento, retomaríamos el miércoles las clases, aunque estaremos muy atentos el lunes y martes de lo que suceda”, ha resumido el titular de Educación, quien ha asegurado que, si finalmente se retrasa el inicio de las clases, “se anunciaría lo antes posible”.
El consejero también ha añadido que desde Educación “ya sabían que iba a hacer frío” estos días, pero pensaban que el lunes la accesibilidad a los centros educativos “iba a ser posible”. Es por eso, ha agregado, que las calefacciones de los centros llevan encendidas varios días, para “hacer más confortables los centros”.
12 de enero de 2021
Madrid retrasa la vuelta a clase hasta el próximo lunes por los desperfectos causados por el temporal
La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha decidido retrasar el inicio de las clases hasta el lunes 18 de enero. Es otro de los efectos del temporal Filomena, que arrasó la región durante el fin de semana. Las heladas, previstas durante toda esta semana con temperaturas mínimas de hasta 10 bajo cero, tampoco ayudarán a que las calles sean más practicables y las aulas menos frías, por lo que la presidenta ha decidido anunciar los cambios. “Suspendemos todas las clases presenciales en la Comunidad de Madrid hasta el lunes 18. Serán telemáticas desde este miércoles 13. Es necesario arreglar desperfectos y garantizar una vuelta segura a las aulas tras el temporal de nieve y frío”, ha explicado en Twitter.
Por la mañana, la dirigente madrileña había avanzado que a ella le gustaría que se retomaran las clases presenciales porque había que lanzar el mensaje de que, a pesar de las inclemencias, “todo tiene que volver a la normalidad pronto”. El pasado sábado anunció que se suspendían las clases el lunes y martes de esta semana, y se retomarían el miércoles.
Madrid arranca la semana luchando contra el colapso
Cuatro días después de que arrancara la nevada de las nevadas con el temporal Filomena, Madrid seguía ayer sin recuperar el pulso. El colapso de la capital de España no se reflejó solo en los cientos de coches abandonados en los arcenes de las principales carreteras (poco a poco recuperados gratuitamente por grúas municipales en la capital); ni en los millones de ciudadanos encerrados en sus casas porque sus calles seguían conquistadas por la nieve; ni en la suspensión de las clases que volvió a encerrar durante cinco días lectivos a padres e hijos como en los meses más duros del confinamiento por el coronavirus. Desde los problemas puntuales de abastecimiento de productos frescos en supermercados a la mínima actividad del aeropuerto, pasando por los vagones de metro abarrotados con los que empezó el lunes, el temporal congeló lo cotidiano y abrió la puerta a lo excepcional.
Lucha contrareloj para el abastecimiento de productos frescos. Mercamadrid, el centro logístico que abastece de carne, pescado, verdura o fruta a la región, vivió ayer su segundo día de mercado consecutivo cerrado (junto con el sábado). Los efectos de la falta de actividad fueron inmediatos: la mayoría de las pescaderías tradicionales permanecieron cerradas ante la falta de suministro, según Fedepesca.
“España no puede fallar con los fondos europeos”
Caída del PIB histórica. Subida histórica de la tasa de ahorro, del déficit, de la deuda. Desplome del consumo: histórico, cómo no. La tentación de desayunar cada mañana con un nuevo fenómeno histórico devalúa ese término, pero la economía española ha sufrido dos reveses memorables en 10 años.
El país de aquel arrogante milagro económico se despertó en 2010 con el estridente pinchazo de una superburbuja. En 2020 la crisis fue de una naturaleza distinta: un shock externo, la pandemia. España fue uno de los países más afectados y sufrió una de las recesiones más profundas. El consejo asesor de Economía rebaja el optimismo del Ejecutivo para 2021. Y hasta media docena de expertos internacionales coinciden con una mirada relativamente pesimista sobre España. Recalcan que la economía española es un caso digno de estudio, por el batacazo sufrido. Subrayan que el Gobierno se la juega con la gestión de los fondos europeos. Y apuntan que la potencia de la recuperación depende de la vacuna y de la gestión de la incertidumbre.
Más de 1,5 millones de alumnos, sin vuelta segura a las aulas por la nevada.
No está garantizado el acceso a todos los colegios, ni tampoco que las rutas de transporte escolar puedan hacer su recorrido de manera normalizada por el hielo acumulado. El frío polar que ha traído la tormenta Filomena en la Comunidad de Madrid también ha derribado techos de polideportivos de algunos colegios y la caída de algunos árboles ha dañado infraestructuras.
Ahora, toca revisar si los sistemas de calefacción han quedado perjudicados, lo mismo que las cañerías, y queda por retirar la nieve acumulada en los patios de los colegios. Así que, ante la imposibilidad de garantizar la seguridad, la presidenta de la Comunidad madrileña, Isabel Díaz Ayuso, anunciaba ayer la prórroga de la suspensión de las clases presenciales hasta el lunes 18, en una decisión sin precedentes por un temporal que ha triplicado las previsiones más pesimistas. Aunque la actividad lectiva se impartirá de manera telemática desde mañana miércoles, algo que ya vienen haciendo desde ayer la mayoría de los colegios tras la accidentada vuelta a las aulas. La medida afectará a los 1.227.165 alumnos en los 3.344 centros educativos madrileños, tanto de titularidad pública como privada después de que más de medio centenar de ayuntamientos de la región trasladará al Gobierno autonómico la necesidad de contar con algunos días más, hasta el lunes 18, para analizar la situación, resolver la accesibilidad y arreglar desperfectos.
Clases a tres grados: cuando el protocolo covid se aplica en medio de una ola de frío.
La central sindical lleva desde octubre reclamando a la Administración que instale filtros HEPA en todas las aulas para depurar el aire. Sin embargo, desde la Generalitat únicamente se comprometió a adquirir 8.000 aparatos para aquellos espacios que se habían convertido en aulas como medida extraordinaria para desdoblar algún grupo. De estos, se anunció la semana pasada la llegada de 1.000 aparatos.
Ante esta situación, CSIF advierte de que las instrucciones transmitidas hoy por Conselleria de mantener encendida todo el día la calefacción en los centros y abrir las ventanas de manera intermitente “suponen un parche mal puesto para atajar la situación de frío y adoptar las medidas de precaución ante la pandemia”. Además, recuerda que no hay calefacción en todos los lugares habilitados como clases.
El sindicato recuerda que el Real Decreto 486/1997 de prevención de riesgos laborales establece que en los centros de trabajo las temperaturas no pueden superar los 27 grados ni estar por debajo de los 17. La central sindical explica que tanto el viernes como hoy numerosos centros educativos han tenido aulas con temperaturas alrededor de los diez grados. LARAZON
Filomena complica la vuelta al cole en varias comunidades.
La presidenta madrileña, Isabel Díaz Ayuso, ha afirmado que le “gustaría” que las clases se pudieran retomar de forma presencial en la región el miércoles tras haber decidido el cierre de todos los centros el lunes y el martes por las consecuencias de la borrasca. “De no ser posible intentaremos decírselo a las familias y a los colegios lo antes posible, lo mismo hoy o mañana”, ha señalado en una entrevista en Antena 3 recogida por Efe.
El alcalde madrileño, José Luis Martínez-Almeida, ha dicho en otra entrevista que planteará a la comunidad la posibilidad de retrasar “algún día más” la apertura de los colegios para revisar las instalaciones de los centros. Y varios municipios y plataformas de docentes han pedido a la Comunidad de Madrid la suspensión de las clases presenciales al menos hasta el lunes 18 de enero, por los efectos de la nevada.
También la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha estudia la posibilidad de suspender las clases durante un día más -ya están canceladas hasta este martes incluido- o hacerlo de manera comarcalizada, en función del estado de las carreteras. En declaraciones a Efe, la consejera de Educación, Rosa Ana Rodríguez, ha informado que se está analizando la situación y está en “permanente contacto y coordinación” con la Dirección General de Protección Ciudadana y con la Dirección General de Carreteras, para tomar las “decisiones oportunas” según evolucione el estado de las vías y si son transitables o no.
Los centros educativos de la Comunidad de Madrid seguirán cerrados hasta el 18 de enero.
Todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid permanecerán cerrados hasta el lunes 18 de enero para “arreglar desperfectos y garantizar una vuelta segura a las aulas tras el temporal de nieve y frío”, según ha anunciado la presidenta madrileña, Isabel Díaz Ayuso.
En su cuenta de Twitter, Ayuso ha informado de la prolongación del cierre de los colegios, institutos y universidades, previsto inicialmente para este lunes y martes, y ha añadido que las clases serán telemáticas desde el miércoles 13 de enero, aunque algunos centros ya habían comenzado el lunes con esta modalidad.
La medida afectará a los 1.227.165 alumnos en los 3.344 centros educativos de la región, tanto de titularidad pública como privada, existentes este curso escolar en la Comunidad de Madrid.
Evaluación de daños
El Gobierno de la Comunidad de Madrid ha tomado esta decisión tras conocer los primeros informes de la Consejería de Educación y Juventud y los desperfectos que ha causado el paso de la tormenta Filomena.
Esta información ha sido confirmada por los ayuntamientos, los equipos directivos de los centros educativos y representantes de la educación concertada y privada, según ha informado la Comunidad de Madrid en una nota de prensa.
De hecho, más de 50 ayuntamientos de la región, entre ellos el de la capital, habían trasladado a la Comunidad “la necesidad de contar con algunos días más, hasta el lunes 18, para analizar la situación, resolver la accesibilidad y arreglar los desperfectos, y tanto los centros públicos, como los privados y los concertados, se han mostrado conformes”.
La tormenta perfecta en los colegios: la tercera ola de coronavirus y el frío invernal desbordan a los centros.
La llegada de la tercera ola de coronavirus combinada con el frío invernal que ha venido precedido por el temporal Filomena han provocado una tormenta perfecta en los centros educativos de buena parte de España que ha malogrado el inicio del segundo trimestre. Directores, profesores e inspectores denuncian que los colegios e institutos no estaban preparados para esta combinación explosiva y hablan de «falta de previsión y medios» para, entre otras cosas.
Los colegios y las universidades de Madrid no reabrirán hasta el próximo lunes debido al temporal.
La vuelta al colegio y la universidad tras las vacaciones de Navidad tendrá que esperar unos días más por la resaca del temporal Filomena. Según ha podido saber EL MUNDO, el retorno de los menores madrileños a las aulas no se producirá hasta el lunes 18 de enero en toda la región así como el de los universitarios por la gran acumulación de nieve y hielo y el peligro de que las infraestructura de algunos centros se encuentre afectada.
La presidenta regional, Isabel Díaz Ayuso, ha confirmado la noticia a través de un tuit, en el que ha explicado que las clases serán telemáticas a partir de este miércoles. «Es necesario arreglar desperfectos y garantizar una vuelta segura a las aulas tras el temporal de nieve y frío», ha señalado.
En el Ayuntamiento de Madrid, de quien depende el mantenimiento de las instalaciones escolares, apuntan en la misma línea que «no podemos enviar a niños a los colegios sin comprobar si están en perfecto estado». Una supervisión que los técnicos de las Juntas Municipales de Distrito no han podido realizar durante los últimos días por la imposibilidad de llegar a algunas escuelas por la acumulación de nieve en las calles.
Ante esta situación, la vicealcaldesa de Madrid, Begoña Villacís, tras centralizar las peticiones de los concejales de distrito a través del Área delegada de Coordinación Territorial, se ha puesto este lunes por la mañana en contacto con el consejero de Educación madrileño, Enrique Ossorio, para pedirle que la vuelta al cole se retrasara hasta inicios de la propia semana. Una petición que el titular de Educación ha estimado oportuna.
Los profesores piden suspender las clases toda la semana en las CCAA afectadas por el temporal.
Los profesores son partidarios de que se suspendan las clases en los centros educativos en los próximos días en regiones como Madrid, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Aragón o la Comunidad Valenciana por las dificultades de acceso a los colegios en transporte escolar y los daños en las infraestructuras que ha dejado Filomena, así como los problemas para combinar el frío intenso del temporal con la ventilación cruzada de las aulas que exige el Covid-19.
«Se han juntado dos fenómenos: la tercera ola de coronavirus y el temporal. La situación es mucho peor que septiembre y lo lógico es retrasar una semana la vuelta a las aulas y volver a la enseñanza online, salvo en las regiones donde no sea necesario, como Canarias o Cantabria, para que se preparen los centros educativos con todas las medidas de seguridad», señala a este periódico Nicolás Fernández Guisado, presidente del sindicato Anpe.
En su opinión, las comunidades autónomas deben actualizar los protocolos de seguridad contra el virus porque «actualmente no se dan las circunstancias para cumplir todas las medidas higiénico-sanitarias». ELMUNDO
13 de enero de 2021
Fernando Romera: “Si se pierde el castellano en la escuela, se crearán problemas educativos muy serios”.
A pocos días de la entrada en vigor de la Ley Celaá, según la cual el castellano deja de figurar como lengua vehicular de la enseñanza y como lengua oficial del Estado, que podría ya aplicarse en el curso 2021-22, el profesor de Lengua Castellana de la Universidad Católica de Ávila (UCAV) Dr. Fernando Romera, hace una valoración al respecto.
La sociedad es testigo de que “desde instituciones públicas y privadas se pretende modificar de manera más o menos obligatoria, la convención lingüística de una sociedad”. Romera está convencido de que “es la lengua la que refleja los cambios sociales cuando se producen y no al contrario.
Por decirlo de otra manera: que el castellano sea lengua vehicular en España no lo dicta ninguna ley, sólo recoge una cuestión de facto, y es que el castellano se eligió en un momento de nuestra historia para comunicarnos entre todos”. “El problema es que, si en la escuela se pierde, se crean problemas educativos muy serios”, asegura.
El profesor de la UCAV propone prestar más atención al uso cuto de la lengua castellana realizando iniciativas conducentes a que los alumnos (aunque esto es algo necesario para toda la población castellano-parlante) valorasen y utilizasen este nivel culto de la lengua o, al menos, tratasen de elevarse más allá del nivel estándar o coloquial de uso.
Nieve, hoy: última hora del temporal | Almeida solicitará mañana declarar Madrid zona de emergencia.
Mientras la normalidad se abre paso poco a poco en una Comunidad de Madrid azotada por las nevadas de la borrasca Filomena y las temperaturas extremadamente bajas, las peticiones de ayuda al Gobierno central desde las instituciones madrileñas han abierto un nuevo frente político.
La Comunidad de Madrid confía en recuperar la normalidad a finales de esta semana tras el paso del temporal. La movilidad sigue apoyada fundamentalmente en Metro, que suma más de cien horas de funcionamiento ininterrumpido, algo que no había sucedido en sus 101 años de historia. Además, se ha recuperado el servicio en 145 líneas interurbanas, y desde hoy circularán 34 líneas de la EMT -seis más que ayer-, cerrado todos los parques y zonas verdes por el riesgo de caída de árboles y Barajas ha operado algo más de un centenar de vuelos. Mientras, los hospitales refuerzan Traumatología y los quirófanos por las caídas. LARAZON
Nieve, hoy: última hora del temporal | Almeida solicitará mañana declarar Madrid zona de emergencia
Mientras la normalidad se abre paso poco a poco en una Comunidad de Madrid azotada por las nevadas de la borrasca Filomena y las temperaturas extremadamente bajas, las peticiones de ayuda al Gobierno central desde las instituciones madrileñas han abierto un nuevo frente político.
La Comunidad de Madrid confía en recuperar la normalidad a finales de esta semana tras el paso del temporal. La movilidad sigue apoyada fundamentalmente en Metro, que suma más de cien horas de funcionamiento ininterrumpido, algo que no había sucedido en sus 101 años de historia. Además, se ha recuperado el servicio en 145 líneas interurbanas, y desde hoy circularán 34 líneas de la EMT -seis más que ayer-, cerrado todos los parques y zonas verdes por el riesgo de caída de árboles y Barajas ha operado algo más de un centenar de vuelos. Mientras, los hospitales refuerzan Traumatología y los quirófanos por las caídas. LARAZON
La educación online se refugia de nuevo en los hogares españoles sin muchos avances.
El largo y duro confinamiento de marzo, las vacaciones de verano, los cierres de aulas por contagios o contactos estrechos con compañeros positivos, las cuarentenas preventivas y, ahora, la puntilla de Filomena. ¿Cómo están respondiendo ante esta nueva situación los colegios, cerrados en principio hasta el próximo 18 de enero? ¿Cómo lo viven las familias? La realidad es que, aunque se ha avanzado mucho en este sentido, el problema educativo de fondo y la falta de conciliación siguen estando ahí.
Así, mientras hay niños que desde el mismo lunes dando clase desde las 8:00 de la mañana en uniforme, otros se limitan a hacer tareas o deberes online en pijama, una gran parte no tienen clase telemática hasta hoy miércoles.
Madrid registra «escasas» incidencias graves en los centros educativos
La Consejería de Educación y Juventud ha registrado «escasas» incidencias graves en los centros educativos y prevé que la «inmensa mayoría» abrirán el lunes, aunque ha avisado de que si hubiera algún centro que tuviera problemas de seguridad no se abriría. Así lo ha trasladado el consejero de Educación y Juventud, Enrique Ossorio.
Unicef exige un esfuerzo a los gobiernos para mantener las escuelas abiertas a pesar de la pandemia.
La directora ejecutiva de Unicef, Henrietta Fore, ha llamado a los gobiernos de todo el mundo a «no escatimar esfuerzos» para mantener las escuelas abiertas o «priorizar la reapertura de centros escolares» a pesar de la pandemia y de los aumentos de casos que se están registrando en la mayoría de países.
Fore lamenta que, a pesar de la «evidencia creciente» de que las escuelas «no favorecen el contagio» de coronavirus, muchos países «han optado por mantenerlas cerradas» y, «en algunos casos durante casi un año», una situación que, a juicio de Unicef, es «devastador» para la vida de los menores.
Esta situación, según señala, ha provocado un aumento del número de niños sin escolarizar en el planeta, que aumenta hasta los 24 millones, es décir, «hasta un nivel nunca visto en años» y en cuya reducción las organizaciones de infancia habían trabajado «duramente» en los últimos años.
La mayoría de los alumnos prefiere la enseñanza presencial.
El 75% de los alumnos prefiere la enseñanza presencial y el 54% considera que se aprende más en el colegio que en casa. Son algunas de las conclusiones que presenta el informe Volvemos a clase, desarrollado por el Instituto de Evaluación IDEA de la Fundación SM con el objetivo de conocer el impacto de la pandemia en la Educación. Para ello, un total de 1.000 colegios, 19.000 docentes y 160.000 alumnos de toda España, desde 4º de Primaria a 2º de Bachillerato y Formación Profesional, han respondido a un cuestionario que ha permitido a los centros conocer de primera mano cómo sus estudiantes y profesores han vivido el confinamiento y la posterior vuelta a la presencialidad.
Entre las cuestiones por las que se interesa el informe, figuran las condiciones sociales y personales. En este ámbito, la mayoría de los alumnos (un 88%) afirma que dispuso de ordenador, tableta o móvil para seguir las clases durante el confinamiento. En cambio, si se tiene en cuenta el nivel de renta, se revela una brecha: un 32% de los alumnos de barrios más pobres no contó con un dispositivo o tuvo que compartirlo, situación que solo afectó al 23% de los residentes en zonas con mayor nivel económico. En este sentido, el estudio advierte que, pese a centrarse en tendencias generales, “se dan situaciones concretas con muchas más carencias”.
14 de enero de 2021
Madrid admite que es posible que no todos los colegios e institutos puedan abrir el lunes debido a los efectos ‘Filomena’
En la Comunidad de Madrid admiten que es probable que no todos los alumnos vuelvan a clase el 18 de enero debido a los efectos de la borrasca Filomena. Hasta ahora han registrado 318 incidencias y desperfectos en colegios e institutos de la región provocados por el temporal de nieve y frío.
«Esto es una gran catástrofe (…), es posible que pueda haber algunos centros educativos que no puedan abrir el lunes«, ha reconocido este miércoles el vicepresidente del Gobierno autonómico, Ignacio Aguado. «Tenemos a todo el personal disponible trabajando a destajo, coordinándose con el Gobierno de España, con la UME, con los ayuntamientos… Pero es una situación muy complicada, inédita en los últimos 70 años que vamos a tardar tiempo en recuperarnos», ha añadido.
Entre los daños identificados el más grave es el hundimiento del polideportivo del instituto Ramiro de Maeztu, apodado como La Nevera, que tendrá que ser demolido y construido de nuevo. En otras tres infraestructuras también hay problemas en los tejados y cubiertas por la acumulación de nieve.
La selectividad más desigual: sin tope de preguntas y alumnos con suspensos
Si hasta ahora se hablaba de 17 modelos diferentes de selectividad, Evau o Ebau, las últimas regulaciones que ha hecho el Ministerio de Educación por la pandemia y la orden publicada ayer en el BOE, que determina el examen de acceso, ahonda aún más en descentralización del sistema educativo que han criticado tanto algunos partidos, como PP y Cs, como los sindicatos educativos.
Así, según figura en el artículo 6 del decreto, que regula la longitud de las pruebas, ahora serán cada comunidad autónoma la que determine cuántas preguntas habrá en cada examen, cuando hasta ahora estaba establecido un mínimo de dos y un máximo de 15. La medida hará incluso más difícil el trabajo al Ministerio de Educación y FP, que había creado una comisión específica para revisar y comparar la Evau después de detectar «incidencias» respecto al grado de dificultad de las pruebas dependiendo de la Comunidad. Algunas, como Madrid y Castilla y León, habían denunciado que la selectividad «no es igual de exigente en todas las comunidades autónomas y eso es un agravio comparativo para los estudiantes madrileños», lamentaba el consejero de Educación madrileño, Enrique Ossorio.
Universidades no descarta la celebración online de exámenes si no se pueden cumplir las medidas sanitarias.
El Ministerio de Universidades mantiene su postura de que se celebren los exámenes universitarios de manera presencial, pero no descarta que se pasen al modo online en caso de «imposibilidad» en el cumplimiento de las medidas sanitarias acordadas para evitar contagios de COVID-19.
Esta es la respuesta que ha dado el Departamento que dirige Manuel Castells después de que desde la comunidad universitaria hayan salido voces reclamando que los exámenes, que en muchas universidades arrancan en este mes de enero, sean online para evitar así las aglomeraciones en pasillos y aulas y por la ola de frío que azota estos días al país. Incluso el Sindicato de Estudiantes exigió este lunes directamente su cancelación y su sustitución por trabajos, presentaciones o debates.
Desde el Ministerio se insiste en que Castells se reunió este pasado martes con representantes del Consejo de Estudiantes Universitario del Estado (CEUNE) y de la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP) donde «se escucharon las diferentes propuestas y sensibilidades relacionados con este asunto».
CRUE llama a la «tranquilidad» a los alumnos: «Cada universidad está tomando las decisiones oportunas».
La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha querido trasladar este martes un mensaje de «tranquilidad» a la comunidad universitaria por el temporal, especialmente a los estudiantes que afrontan en este regreso al periodo lectivo una etapa de exámenes.
«Cada universidad, siempre en coordinación con las autoridades autonómicas, está tomando las decisiones oportunas en base a la evolución de las condiciones meteorológicas y de movilidad», han asegurado los rectores en un comunicado.
Según la CRUE, el comienzo de 2021 está siendo «doblemente complicado» por la situación de emergencia que ha provocado el temporal de nieve y hielo que se ha sumado en estos días a la pandemia de la COVID-19 que padecemos desde marzo del año pasado.
Pero recuerda que las universidades españolas ya planificaron un curso 2020-21 en el que se apostaba por la máxima presencialidad y el cumplimiento de las normas sanitarias establecidas por el Gobierno central y los gobiernos autonómicos, dedicando «muchos recursos humanos y materiales» para garantizar la seguridad en las instalaciones.
Científicos avisan de que el aumento de la transmisión del Covid-19 incrementará la aparición de nuevas cepas.
Más de 1.750 científicos de 124 países, reunidos en un encuentro organizado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), han avisado de que el aumento de la transmisión del coronavirus incrementará la aparición de nuevas cepas, por lo que han destacado la importancia de integrar el estudio de las nuevas variantes en la agenda global de investigación e innovación.
La reunión e estructuró en torno a seis áreas temáticas que abarcan desde la epidemiología y modelización matemática, hasta la biología evolutiva, modelos animales, ensayos y diagnósticos, pasando por la gestión clínica y terapéutica y vacunas.
«La ciencia y la investigación han desempeñado un papel vital en la respuesta a la pandemia desde el primer día y seguirán siendo el corazón de todo lo que hace la OMS», ha señalado en el encuentro el director general del organismo de Naciones Unidas, Tedros Adhanom Ghebreyesus.
Y es que, tal y como han recordado los científicos, es «normal» que los virus muten, pero cuando más se propaga el coronavirus más posibilidades tiene de cambiar. Por ello, han insistido en la importancia de investigar para detectar y comprender de manera temprana el impacto potencial de las variantes emergentes en los diagnósticos, tratamientos y vacunas. EUROPAPRESS
La EBAU de este año será presencial y antes del 18 de junio, según el BOE
La orden publicada este miércoles, por la que se determinan las características, el diseño, el contenido y las fechas máximas de realización y de resolución, prevé solo la realización de la EBAU o EVAU de forma presencial.
Se específica, no obstante, que “teniendo en cuenta la situación de emergencia de salud pública ocasionada por la Covid-19”, las administraciones “velarán por que se arbitren los procedimientos necesarios para garantizar su normal celebración en las fechas previstas, con independencia de las medidas excepcionales que pudieran estar implantadas en ese momento en sus respectivos territorios”. Y se dice que “con el fin de facilitar la adecuación de la celebración de las pruebas a las medidas necesarias derivadas de la pandemia tendrá, preferentemente, una duración de un máximo de cuatro días.” En aquellas comunidades con lengua cooficial, tendrá, preferentemente, una duración de un máximo de cinco días.
La EBAU la realizará exclusivamente, como en cursos anteriores, al alumnado que quiera acceder a las enseñanzas universitarias. Las pruebas deberán finalizar antes del día 18 de junio de 2021 y los resultados provisionales publicados antes del 25 de junio de 2021. La convocatoria extraordinaria, una segunda oportunidad para aprobar o para subir nota, terminará antes del día 16 de julio o del 16 de septiembre en el caso de que la comunidad autónoma determine celebrarla en septiembre.
15 de enero de 2021
Los estudiantes se enfrentan al ministro y los rectores por no hacer exámenes online: “¡Dejen de ponernos en peligro!”.
Los estudiantes pierden la batalla de los exámenes online con los rectores, que ya han dicho que serán presenciales. Y en este conflicto no pueden estar más decepcionados con el ministro de Universidades, Manuel Castells, que ha decidido lavarse las manos y remitir a los estudiantes a Sanidad “si pensáis que hay un problema de falta de información porque no parece que sea necesario intervenir por nuestra parte”, les ha dicho en una carta.
Los estudiantes se reunieron con él el miércoles para pedirle que los exámenes previstos para la vuelta de las vacaciones navideñas fueran online. Estaban preocupados por la incidencia acumulada de casos y la nueva ola de contagios que se han disparado en todas las comunidades autónomas. “El peligro no está en clase, mientras se realizan los exámenes, sino en las aglomeraciones de los pasillos antes y después de las pruebas, en los transportes…Nosotros pedimos que se fijaran unos criterios claros porque cuando preguntamos a los rectores, éstos nos dicen que nos dirijamos a Sanidad y Sanidad dice que nos dirijamos a las universidades”, cuenta a LA RAZÓN Guillermo Amilivia, vocal del Consejo de Estudiantes Universitarios del Estado (Ceune).
Nace Views, la primera revista 100% digital interactiva del sector educativo en España
Ya está disponible Views, la innovadora publicación del grupo educativo CEU. Gracias a una aplicación nativa, los usuarios podrán acceder a través de sus dispositivos móviles a interesantes artículos, disfrutar de vídeos, audios y otros elementos interactivos. Views puede encontrarse tanto en el Apple Store como en el Google Play Store y es una publicación totalmente gratuita.
Con una periodicidad cuatrimestral, Views pretende dar voz a todos aquellos actores sociales que de una manera u otra permiten que la educación en nuestra sociedad avance. Además, la publicación apuesta por la difusión de los valores fundacionales del CEU, que tiene más de 80 años de historia y es la mayor institución educativa privada de España.
En este primer número se abordan gran variedad de temas de actualidad como la adaptación que han sufrido distintos sectores sociales tras el paso del coronavirus, la polémica sobre la Ley Celaá, la lucha contra los bulos en la información, los podcasts como un nuevo formato de comunicación o la Ley de la Eutanasia.
Madrid, Castilla y León y Andalucía anuncian hoy un endurecimiento de sus actuales restricciones
Los contagios por coronavirus siguen imparables en España donde cada vez son más comunidades autónomas (Castilla y León, Andalucía, Asturias y Murcia) las que solicitan al Gobierno central que vuelva al confinamiento domiciliario para frenar el avance del Covid-19.
El Ejecutivo se niega a adoptar un nuevo confinamiento, pese al incremento de la incidencia del coronavirus en el país, donde crece la preocupación por el aumento de ingresos en los hospitales, ocupación de UCIs y con una previsión de un empeoramiento de la situación epidemiológica.
LA OMS, PREOCUPADA POR LA MAYOR TRANSMISIBILIDAD DE LAS NUEVAS CEPAS DEL CORONAVIRUS
El director regional de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para Europa, Hans Henri P. Kluge, ha pedido a los países europeos intensificar las medidas de prevención contra el coronavirus debido a las «elevadas» tasas de transmisión que se están registrando en la actualidad. La OMS pide a Europa intensificar las medidas contra el Covid-19 por las elevadas tasas de transmisión del virus.
Madrid asume que el lunes no va a poder abrir el 100% de los colegios.
Durante su visita a los municipios de Torrejón de Velasco y Griñón, hasta donde se ha desplazado para conocer los efectos de las fuertes nevadas, Ayuso ha informado de que en 62 colegios no está garantizada la entrada de alumnos y profesores, una “competencia municipal que se reforzará con la ayuda de la Comunidad de Madrid”.
En este punto ha hecho un llamamiento a la comunidad educativa para que colaboren en liberar de nieve los accesos a los centros. En total, ha añadido, hay 318 centros de un total de 3.500 de la región en los que se han reportado incidencias: en diez de ellos se ha roto el cuadro eléctrico, en 18 hay problemas con los tejados, 23 tienen averías en caldera, y 50 sufren desperfectos en instalaciones deportivas, a los que se suman aquellos donde se han producido caídas de árboles. Para solventar esta situación se ha diseñado un plan específico y así poder garantizar la seguridad de alumnos y profesores.
“Nuestro propósito es que todas las clases empiecen el lunes, pero somos conscientes de que nos todos los colegios van a estar preparados, por eso vamos a hacer esta estrategia para que en tiempo récord” se solucione esta cuestión, ha subrayado.
¿Deberían los colegios revisar los grupos burbuja del inicio del curso?
En este sentido, la institución ha recomendado, además de la reflexión sobre los grupos burbuja, que se garanticen las herramientas tecnológicas y emocionales para superar el aislamiento social que provoca el confinamiento de ciertos grupos cuando se produce un positivo.
El Copec ha destacado como necesario el compromiso psicopedagógico y la voluntad de «conectar con la realidad única e irrepetible que es la escuela», así como el análisis y seguimiento del impacto académico y emocional de la situación derivada de la pandemia.
Un total de 1.754 colegios requieren que se limpien las vías públicas de acceso.
El consejero de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, ha indicado que, de 2.557 centros educativos, 1.754 requiere que se limpien las vías públicas de acceso de nieve y hielo, según el recuento de los datos enviados por los directores a la Consejería de Educación y Juventud. (Fuente: Comunidad de Madrid)
La importancia de la planificación para establecer propósitos de año nuevo para los niños.
Con el inicio del nuevo año, llega el momento de hacer balance del anterior repasando los objetivos que hemos logrado y de planificar los nuevos. Del mismo modo que lo hacemos los adultos, se trata de la ocasión perfecta para que los niños establezcan sus propias metas y propósitos. Los más pequeños se enfrentan a este nuevo año con ilusión tras un 2020 atípico, por ello, planificar una serie de objetivos a lograr será clave para su autoconfianza y crecimiento personal.
Para los niños, la satisfacción personal que genera darse cuenta de que pueden cumplir pequeños retos es muy importante, y depende en gran medida de su propio esfuerzo. Por ello, será esencial el apoyo de los padres para ayudar a los pequeños en la consecución de sus metas. La mejor forma de hacer los propósitos realidad pasa por la elaboración de un buen método y de establecer objetivos claros y realistas.
«La planificación de objetivos es una manera de trabajar con los niños su perseverancia, su resistencia a la frustración y su autoconfianza. La consecución de esos retos les hará sentirse responsables, se sentirán satisfechos y aumentarán su autoestima y bienestar. No se trata de cargar a los niños de responsabilidades ni metas imposibles que les hagan frustrarse consigo mismos por no conseguirlas, sino de ayudarles a elegir objetivos alcanzables con los que se sientan ilusionados y que les den aún más ganas de afrontar nuevos retos», señala Ana Herrero, psicóloga y coordinadora del Departamento de Orientación del grupo Brains International Schools.
La planificación es uno de los aspectos esenciales del estudio, puesto que permite una óptima gestión del tiempo y ello repercutirá en el buen desarrollo del resto de actividades del alumno, tanto académicas como de ocio. La labor de los padres es propiciar la adopción de hábitos organizativos tanto en el plano académico como de su tiempo libre, haciendo de este modo el ejercicio de planificación más liviano y fácil de interiorizar. «En este sentido, si aprenden a ser organizados en aquello que les divierte, interiorizan buenos hábitos que luego podrán aplicar en sus estudios, en el trabajo y en la vida en general», concluye Herrero.
Más de 200 efectivos de brigadas forestales se suman a la limpieza de Madrid para abrir paso a 258 colegios
El Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (MITECO) ha movilizado a 213 efectivos de cinco brigadas de refuerzo de incendios forestales (BRIF) para trabajar desde hoy en la limpieza de la ciudad de Madrid, en respuesta a la petición realizada ayer por el Ayuntamiento de Madrid para ayudar en las tareas de limpieza de la capital.
En concreto, la emergencia encomendada a las BRIF del MITECO es liberar el paso para permitir la operatividad de los 258 colegios de la capital, una tarea en la que las BRIF trabajarán en coordinación con un dispositivo de Tragsa, encargado por el Ayuntamiento de Madrid, formado por 100 efectivos. En principio, está previsto que el operativo de mantenga hasta el lunes, que es cuando debe reanudarse el curso escolar.
Los efectivos movilizados pertenecen a las Brigadas de Refuerzo de Incendios Forestales (BRIF) de las bases de Laza (Lugo), Puerto del Pico (Ávila), Daroca (Zaragoza), Tineo (Asturias) y Pinofranqueado (Cáceres). En concreto, se movilizan cuatro cuadrillas de la base de Laza; tres de Puerto el Pico; y seis de Daroca, Tineo y Pinofranqueado.