6/1/2019
PSOE, Unidos Podemos y Ciudadanos quieren que la empatía y el respeto por los animales se enseñe en los colegios
Los grupos parlamentarios citados, con el apoyo de Esquerra Republicana (ERC) y Compromís, han registrado en el Congreso una proposición no de ley en la que piden al Gobierno que incluya la empatía y el respeto a los animales en el currículum escolar.
Las formaciones señalan en el texto, recogido por Europa Press, que existen «múltiples estudios científicos» que demuestran la estrecha relación que existe entre la violencia que se ejerce contra los animales y la violencia interpersonal. A su juicio, «una educación en la empatía hacia los animales puede promover una cultura de paz entre los humanos».
5/1/2019
Nace el Premio de Radio Gonzalo Estefanía dedicado a reconocer los proyectos de radio escolar
La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) ha creado estos premios para reconocer la calidad de los programas de radio producidos por estudiantes de ESO, Bachillerato o Formación Profesional que utilicen este medio como recurso educativo para el desarrollo de diferentes habilidades y conocimientos.
Los premios llevan el nombre de Gonzalo Estefanía, «un joven, pero experimentado, radiofonista militante e impenitente, cuya trayectoria truncó una grave enfermedad», apuntan desde CECE.
3/1/2019
Por qué el mercado laboral busca titulados en FP
La FP le ha tomado el pulso al mercado de trabajo. Hablamos de un itinerario formativo más breve y práctico que un título universitario, pero cada vez más clave para la empleabilidad.
Tanto es así que, según la OCDE, en 2020 cerca de dos tercios del crecimiento del empleo lo ocuparán técnicos titulados en formación profesional de grado medio y superior. España, sin embargo, sigue a la cola en porcentaje de titulados (un 24%), muy por debajo de la media europea (del 48%).
Ni notas en clase ni marcadores en baloncesto: el fin de la competitividad de los ‘niños burbuja’
Partidos sin resultados, colegios sin premios para alumnos sobresalientes… ¿Es la excelencia un problema para la educación? El exceso de protección en los colegios propicia una paradoja: que destacar se vea como algo negativo.
«El peor castigo que puede tener una persona es la rebaja de la autoestima», declaró la ministra de Educación, Isabel Celáa, para justificar que se pueda aprobar Bachillerato con un suspenso. Últimamente, la competitividad en la educación parece un problema… ¿Premiar a los alumnos más brillantes supone castigar a los que se esfuerzan pero no consiguen esas notas? La ausencia de competitividad, ¿cómo afecta a la motivación y, por tanto, a la excelencia? ¿Por qué la frustración que genera la derrota en el deporte no se tolera en el ámbito académico?
Jaume Funes: “Si no se aprende a mirar socialmente a la adolescencia siempre la enfocaremos desde el conflicto”
Psicólogo, educador y periodista, Jaume Funes publica ‘Quiéreme cuando menos me lo merezca… porque es cuando más lo necesito: una guía para padres y maestros de adolescentes’ (Paidós).
Funes lleva más de cuatro décadas dedicado a escuchar, comprender y ayudar a los adolescentes, un grupo de población del que, dice, ha aprendido “cada día”. De ese aprendizaje surge este libro, que Funes considera “algo parecido a un testamento vital” y que cree el último porque, como afirma en sus páginas, “es bueno dejar paso a otras miradas”.
2/1/2019
Acoso escolar a niños con altas capacidades
La pedagoga y escritora Maria Sánchez Dauer ha recopilado en un libro 14 historias de acoso escolar, cuyas víctimas son niños o jóvenes con altas capacidades intelectuales.
Bajo el título ¡Yo sí que valgo! (editorial Horsori), la experta relata casos de acoso “típicos” que sufren los niños con altas capacidades intelectuales y recomienda “preparación docente para detectar a estos alumnos y prevenir o frenar el acoso”.
31/12/2018
La educación ambiental está en peligro de extinción
En las escuelas españolas se han puesto de moda las TIC, la robótica y la programación de videojuegos con Scratch, pero la educación ambiental va camino de desaparecer.
Vivió una época de esplendor en los años 90, coincidiendo con aquellas campañas de concienciación sobre la capa de ozono, pero ahora es una de las grandes marginadas del programa de estudios, a diferencia de lo que ocurre en otros países europeos. ¿Y la ‘ley Celaá‘? El borrador de la reforma educativa del Gobierno, que previsiblemente será enviado en enero al Congreso, es aún peor para la educación ambiental. El término «medio ambiente» no figura ni una sola vez a lo largo de los 69 folios del texto. Tampoco aparece como competencia transversal (sí se recogen, a cambio, las TIC o la educación emocional) y ha sido eliminada como asignatura al final de la Secundaria.
Los partidos apoyan prohibir anuncios de bebidas alcohólicas cerca de los colegios madrileños
PP, PSOE, Podemos y Ciudadanos han registrado una proposición conjunta para modificar la Ley de Drogodependencias en este sentido.
La iniciativa, que promovió la plataforma No a la publicidad de alcohol en la puerta de los colegios –impulsada por la Fundación Educativa Universidad de Padres y por la ONG Save the Children–, fue firmada por representantes de los cuatro partidos y registrada en el Parlamento regional. En las próximas semanas, una vez se reanude la actividad en la Cámara regional tras el paréntesis navideño, se tramitará una modificación del artículo 28 de la Ley 5/2002 sobre Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos para incluir esta limitación.
28/12/2018
Estudiar en inglés: los beneficios de la educación bilingüe
Nuevas investigaciones apuntan a que la educación bilingüe añade destrezas y afianza los conocimientos.
A juzgar por las ponencias y los resultados de las investigaciones presentadas durante el último congreso internacional sobre Lengua y Sociedad organizado por la Uned –centrado precisamente en los desafíos, límites y soluciones del bilingüismo y la interculturalidad–, la educación bilingüe resulta rentable para los escolares. Estudiar algunas asignaturas en inglés tiene un efecto positivo tanto en el aprendizaje de este idioma como en el de la lengua materna, y aunque implica avanzar más lento en el temario de la asignatura en cuestión, logra que los niños afiancen mejor los conocimientos y desarrollen más destrezas de aprendizaje útiles para su futuro académico y laboral.
27/12/2018
Así afecta la ley Celaá a la Educación madrileña
La Comunidad alerta de que la reforma educativa es una amenaza para el sistema de bilingüismo, la escuela concertada y la autonomía de los centros de la región.
El Ejecutivo de Ángel Garrido cree que «son muchas las amenazas» que genera el proyecto redactado desde el ministerio que dirige Isabel Celaá y que llegará al Congreso en enero. Antes, la Comunidad de Madrid dará la batalla en la reunión que mantendrá Celaá con las autonomías.
El Gobierno deja sin blindar la financiación educativa en su reforma para derogar la Lomce
En el anteproyecto que ha elaborado el Ministerio de Educación no hay ninguna alusión a este compromiso económico.
Durante sus últimos meses en la oposición, el PSOE reivindicó en las negociaciones del pacto educativo que su línea roja era la financiación educativa. Tras la moción de censura y ya con el PSOE en el Ejecutivo, desde la comunidad educativa critican que el equipo de Sánchez haya desaprovechado la oportunidad y no haya incluido en el anteproyecto elaborado para derogar la Lomce un blindaje de la financiación educativa que regule un aumento progresivo en la inversión de los próximos años. Preguntadas sobre esta cuestión, fuentes del Ministerio aseguran que «no se van a pronunciar» sobre este asunto.
26/12/2018
La primera ley de España que pone límites a los deberes reaviva el debate sobre las cargas escolares
Los centros educativos de la Comunidad Valenciana procurarán que los estudiantes de entre seis y 16 años hagan la mayor parte de las actividades de aprendizaje dentro del horario lectivo y no se tengan que llevar tarea para casa.
Así lo establece la Ley de Derechos y Garantías de la Infancia y la Adolescencia que ha aprobado la Generalitat, la primera norma en toda España que entra a poner límites a los deberes. La ley, en vigor desde el día de Navidad, otorga a los menores la consideración de ciudadanos «de pleno derecho» y proclama que «todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que el juego forme parte de su actividad cotidiana como elemento esencial para su desarrollo evolutivo y proceso de socialización».
OPINIÓN
Madrid, impulsora de la formación profesional como base para el crecimiento y el empleo sostenibles
Por Guadalupe Bragado, directora general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial en la Comunidad de Madrid.
Los elevados porcentajes de inserción laboral de los egresados de la formación profesional madrileña continúan motivando la ampliación de la oferta educativa de la FP.
De acuerdo con el último informe de la Dirección General del Servicio Público de Empleo, la inserción laboral en el primer año tras la finalización de los estudios es de un 68% para los egresados de los ciclos formativos de grado medio y de un 70,3% para los de grado superior, ascendiendo estos porcentajes a un 90% y un 86,1% respectivamente para la modalidad de formación Profesional dual.
23/12/2018
Cursos de cine para dar clases de película en los institutos madrileños
La Escuela de Cinematografía del Audiovisual de la Comunidad se ha aliado con Educación para formar a los maestros sobre el lenguaje del séptimo arte aplicado a las aulas.
«Esta película no os va a gustar, pero a vuestros alumnos sí». Siguiendo la máxima de que si la clase es entretenida la lección no se olvida, la Consejería de Educación en colaboración con la Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid (ECAM), ha organizado cursos para formar a profesores sobre el mundo del cine tanto desde los aspectos técnicos o la historia del séptimo arte, hasta los oficios de esta industria y, sobre todo, el lenguaje cinematográfico aplicado a la enseñanza.
22/12/2018
La FP ‘no llega’ a la pública: la demanda de plazas dobla a las ofertadas
En Madrid, el grado superior de FP ha contado para este curso con una demanda de 22.737 solicitudes para 13.362 plazas.
Las cuentas no salen en la Comunidad de Madrid. Estudiar un grado de Formación Profesional (FP) en un centro público es una moneda al aire. Así lo desvelan los datos propios del Gobierno madrileño tanto en el grado superior como el medio. La demanda supera por creces las plazas ofertadas por la Administración, según el informe que facilitó la Consejería de Educación al pleno del Consejo Regional de FP celebrado el jueves 19 de diciembre.