Dos estudios, uno de FAD y BBVA (Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa) y otro de Unicef (Salud Mental e Infancia en el escenario de la COVID-19), entre las noticias que recogemos este viernes.
Celaá: «Tengo esperanza en un remedio para el covid antes del final del próximo curso»
Ahora que parece claro que el próximo curso será presencial y que la Lomloe comienza su recorrido en el Congreso, analizamos con la ministra de Educación qué nos espera.
Sobre la educación concertada, Celaá expone: «El proyecto de ley estima que el sistema de educación pública es el eje vertebrador del sistema educativo, no solo aquí sino en cualquier lugar, porque si la persona tiene derecho fundamental a ser educada, la obligación correlativa del poder público es atender ese derecho fundamental a la educación. A ese cumplimiento, en este país y en algunos otros en menor proporción, le acompaña un sistema concertado que fue regulado por la LODE de 1985. Esto funciona bien y el proyecto de ley lo respeta. Lo que sí dice es que no se aceptará que haya una oferta educativa que sea a su vez parte de una diversificación empresarial que reparte beneficios por un lado mientras plantea la posibilidad de recoger recursos públicos. Esto es incompatible. El sistema educativo español se ha mantenido en una proporción razonable entre la pública y la concertada».
Madrid exige a Celaá que no discrimine a la educación concertada en el reparto de tabletas y ordenadores
La Comunidad argumenta que estos centros están sostenidos con fondos públicos y escolarizan también a alumnos vulnerables.
El consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, ha solicitado por carta a la ministra del ramo, Isabel Celaá, que no discrimine a los colegios concertados en el reparto de medio millón de ordenadores y tabletas con acceso a internet. El Gobierno central pretende movilizar hasta 260 millones de euros en este programa de préstamos, 70 de los cuales los aportarían las comunidades que participen en él.
El profesorado se siente abandonado por las administraciones educativas
Un estudio realizado entre Educación Conectada, FAD y BBVA y elaborado con cuestionarios a docentes, familias y alumnos, muestra la sensación de abandono que tiene el profesorado desde el inicio del estado de alarma, con respuestas superficiales por parte de las administraciones a las exigencias necesarias para hacer frente a la formación a distancia.
Los docentes, al menos los más de 5.000 que han contestado a la encuesta y han participado de los grupos de discusión planteados por la investigación Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa, se sienten abandonados por las administraciones públicas, tanto por el Ministerio como por las comunidades autónomas.
Celaá apuesta por reducir el número de repetidores porque «no conduce a la mejora del alumno»
Subraya que el próximo curso debe tener 175 días lectivos obligatoriamente.
La Ministra de Educación, Isabel Celaá, ha defendido la necesidad de reducir el número de alumnos repetidores en España, que triplica la tasa de los países de su entorno. «La repetición no conduce a una mejora del alumno», ha explicado Celaá en una entrevista en Onda Cero.
Más del 88% de los niños ha sufrido cambios emocionales durante el confinamiento
Los síntomas más habituales son la dificultad de concentración, el desinterés, la irritabilidad, la agitación, el nerviosismo, los sentimientos de soledad, la inquietud y la preocupación.
El 88,9% de los padres en España ha notado cambios en el estado emocional y comportamiento de sus hijos durante el confinamiento, alerta un informe de Unicef que propone al Gobierno que la respuesta al coronavirus incorpore una estrategia específica sobre salud mental.
Francesco Tonucci: «Los niños han echado de menos a sus amigos y han acabado hartos de deberes»
«Me gustaría que en septiembre las escuelas no se preocuparan por saber si sus alumnos se acuerdan de las clases que han recibido por pantalla o de lo último que aprendieron antes de la cuarentena, sino de todo lo que han aprendido estos meses en casa, que han sido muchas cosas». Hablamos de la pandemia y sus consecuencias con Francesco Tonucci.
«Tengo 80 años y es la primera vez que he vivido una experiencia así, imagínate lo que ha sido para los niños”, comenta Francesco Tonucci, pedagogo italiano, alter ego del dibujante Frato, y una de las voces mundialmente más respetadas en materia de infancia.
Jueves 18 de junio
Continuará la tramitación parlamentaria de la ‘Ley Celaá‘, tras el rechazo del Congreso a las enmiendas a la totalidad de PP, Cs y Vox. Es una de las noticias que recogemos este jueves.
La «ley Celaá» se hace fuerte en el Congreso en pleno estado de alarma y sin certezas sobre la vuelta al colegio
Los grupos parlamentarios del PP, Cs y Vox no consiguieron este miércoles en el Congreso tumbar por completo el proyecto de ley educativa del Gobierno, la LOMLOE, más conocida como «ley Celaá» por lo que continuará su tramitación parlamentaria.
Los grupos parlamentarios del PP, Cs y Vox no consiguieron este miércoles en el Congreso tumbar por completo el proyecto de ley educativa del Gobierno, la LOMLOE, más conocida como «ley Celaá». Los tres partidos presentaron sus respectivas enmiendas a la totalidad al proyecto. Dichas enmiendas, como su nombre lo indica, pretendían rechazar el proyecto normativo en su conjunto. Han votado a favor 153 diputados y 195 en contra. Aparte de Cs, PP y Vox apoyaron las enmiendas Navarra Suma y Foro Asturias.
«La ley educativa del Gobierno es un retroceso y nace con fecha de caducidad»
La concertada admite su preocupación por la continuación parlamentaria de la «ley Celaá» después del intento fallido del PP, Cs y Vox de tumbarla. Sindicatos como CC.OO. y UGT aplauden la derogación de la Lomce de los populares.
Que la « ley Celaá» siga su curso en el Parlamento tras el intento fallido del PP, Cs y Vox por tumbarla ha preocupado mucho al sector de la concertada. El texto elimina del artículo 109.2 de la Lomce (ley de los populares aprobada en 2013 y que la presente norma pretende derogar) la alusión a la «demanda social», es decir, que las plazas en los centros públicos y concertados variarán en función de lo que pidan los padres. Celaá argumentó en su día que ese criterio es un «eufemismo para propiciar que la escuela pública pueda ser considerada subsidiaria de la concertada».
El Congreso rechaza la devolución de la ‘ley Celaá’ y defiende la educación afectivo-sexual en las aulas
Todos los partidos menos UPN votan en contra de las enmiendas a la totalidad de PP, Vox y Cs, que pedían la devolución de una ley «ideológica», «anticuada» y «contraria a la libertad de las familias».
La mayoría del Congreso ha rechazado este jueves apoyar las enmiendas a la totalidad a la ley Celaá presentadas por el PP, Vox y Ciudadanos en las que pedían la devolución de la reforma educativa por «ideológica», «anticuada» y «contraria a la libertad de las familias».
El 42% de alumnos de 12 y 13 años cree que su rendimiento se ha visto afectado por el uso de Internet, según un estudio
El 42% de los estudiantes de 12 y 13 años cree que su rendimiento académico se ha visto afectado bastantes veces por el uso de Internet y un 25% reconoce que ha dejado de hacer rutinas como estudiar o ver a sus amigos por el smartphone.
Así lo pone de manifiesto el estudio sobre concienciación y uso del móvil entre adolescentes realizado por Celside Insurance y PantallasAmigas, con la colaboración de la Universidad de Deusto.
El Consejo Escolar del Estado plantea renovar la normativa sobre evaluación y repetición para el próximo curso
La Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado ha aprobado la toma en consideración de un documento de propuestas educativas para el inicio y desarrollo del curso 2020/2021 que plantea criterios orientativos como renovar la normativa que regula la evaluación, la repetición y el paso de curso.
Según han señalado a Europa Press fuentes de este órgano consultivo, la toma en consideración del documento se ha aprobado por 17 votos a favor, ninguno en contra y ninguna abstención, y no está previsto que se someta al pleno del Consejo. Asimismo, aseguran que se trata de un texto con criterios orientativos.
Miércoles 17 de junio
La llegada de la ‘Ley Celaá‘ al Congreso abre la actualidad educativa este miércoles.
PP, Vox y Ciudadanos piden este miércoles en el Congreso la devolución de la ‘Ley Celaá’
La Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), más conocida como ‘ley Celáa’, afronta su primer debate en el Pleno del Congreso, en el que PP, Vox y Ciudadanos reclamarán la devolución del texto al Gobierno.
El texto impulsado por la ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, ha sido muy criticado por estas tres formaciones que le acusan de no consensuar el contenido, ni con la oposición, ni con la comunidad educativa.
El debate de la ‘ley Celaá’ reabre el frente de la concertada en plena desescalada educativa
La Lomloe llega al Congreso con el rechazo del PP, Vox y Cs, que advierten de que «no resuelve» los problemas de la Covid-19.
Mientras ocho millones de alumnos terminan de forma telemática este accidentado curso de la Covid-19 y las escuelas se preparan para cambiar de arriba abajo toda la organización de las aulas en una contrarreloj de aquí a septiembre, la octava reforma educativa de la democracia inicia su andadura parlamentaria reabriendo, en plena desescalada, frentes con la escuela concertada, los padres que piden más castellano, los defensores de la meritocracia y las familias de la educación especial. El Congreso debate este miércoles el rechazo total del PP, Vox y Ciudadanos a la ley Celaá, la norma que derogará la Lomce de José Ignacio Wert.
Gobierno y comunidades comprarán medio millón de ordenadores y tabletas para los colegios
Se trata de un programa distinto del fondo de 2.000 millones para la vuelta a las aulas que el Ejecutivo dará a las comunidades, de los que 400 irán a las universidades.
La ministra de Educación, Isabel Celaá, ha anunciado este martes un programa específico de 260 millones de euros para la distribución de 500.000 dispositivos electrónicos para cerrar la brecha digital en el sistema educativo. Los ordenadores y tabletas tendrán acceso a Internet y serán entregados a los centros públicos, que serán los dueños de los mismos y a su vez los prestarán a los estudiantes que los necesiten.
Celaá margina a la escuela concertada al dotar con 500.000 dispositivos electrónicos a la educación pública
Los dispositivos con conexión a internet serán entregados a los alumnos de la escuela pública en septiembre en calidad de préstamo.
La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha anunciado este martes la puesta en marcha del plan Educa en digital a través del cual se podrá dotar a los alumnos de la escuela pública con más de 500.000 dispositivos electrónicos con conexión a internet de cara al próximo curso escolar.
Celaá señala que serán los centros educativos los que decidan cómo controlar las medidas sanitarias el próximo curso
Insiste en que la distancia legal de seguridad es de 1,5 metros: «No es un capricho».
Los centros educativos serán los que decidan cómo controlar las medidas de seguridad e higiene establecidas por las autoridades sanitarias dentro de los mismos, según ha advertido este martes la ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros.
Sólo tres de cada 10 alumnos de Primaria que necesitan refuerzo acuden a las clases presenciales post-Covid
En 2º de Bachillerato se estima que apenas el 5% de los estudiantes que se presentan a la EvAU volvió este martes a las aulas.
El regreso gradual y voluntario a las aulas en la Comunidad de Madrid tras la pandemia del coronavirus se está produciendo a un ritmo inferior del esperado. Sólo tres de cada 10 alumnos de Primaria que según sus centros escolares necesitarían un refuerzo presencial antes de que acabe el curso volvieron a sentarse la semana pasada en sus pupitres previa aplicación de medidas de seguridad como la distancia social, tal y como confirman en la Consejería de Educación.
Educación, sobre la vuelta al cole: «Puede haber cierres puntuales pero no totales como los vividos hasta ahora»
Este martes se ha inaugurado el Foro ABC-Educación que ha sido transmitido en streaming por ABC.es. Este primer encuentro ha abordado la vuelta al cole en el contexto de la pandemia de Covid-19.
Curso 2020-21: De ratios crecientes, distancias menguantes y grupos burbuja
El Ministerio de Educación y Formación Profesional presenta un acuerdo muy general y no logra sumar a todas las comunidades autónomas. El inicio de curso será en septiembre y presencial, pero aun falta detallar el cómo.
La vuelta a las aulas será en septiembre el próximo curso, en el que se aspira a que la actividad en los centros sea presencial toda la jornada. Hasta aquí el acuerdo entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y las 17 comunidades autónomas.
Coronavirus: un estudio estima que 20 niños en un aula generan contacto con 800 personas en dos días
Científicos de la Universidad de Granada piden «más rigor» a las autoridades en la planificación de la vuelta a clase.
Un equipo de investigadores del departamento de Organización de Empresas II de la Universidad de Granada ha comparado las previsiones del Gobierno y las comunidades autónomas para la vuelta a las clases en septiembre con los requerimientos técnicos y ha advertido de graves problemas de planificación. El problema principal, señalan, reside en que las autoridades se han centrado en anunciar el ideal de la vuelta presencial pero no cuentan con planes detallados para su desarrollo ni para situaciones alternativas.
Juan Antonio Pedreño, presidente de CEPES: “La economía social es el mejor antídoto contra la crisis y las desigualdades”
Honestidad, equidad, solidaridad, igualdad y ética empresarial. Estos son los descriptores que, para Juan Antonio Pedreño, presidente de CEPES, definen la naturaleza de la economía social. Esto lo cumplen, explica Pedreño, “empresas con alma” que anteponen el bienestar de las personas a la rentabilidad económica.
“El dinero es importante en los proyectos empresariales, pero está subordinado al beneficio de las personas”, asegura en esta entrevista Juan Antonio Pedreño, actual presidente de la Confederación Empresarial Española de la Economía Social y de la Economía Social Europea.
Martes 16 de junio
¿Un metro o metro y medio? Isabel Celaá reiteró ayer esta última distancia como la única opción de vuelta a las aulas, contra las demandas de algunas comunidades autónomas. Lo publica El Mundo en uno de los artículos que recogemos este martes.
Las comunidades decidirán si dan fondos extra a la escuela concertada
Al menos nueve autonomías repartirán su parte de los 2.000 millones de Educación tanto entre centros públicos como subvencionados para sufragar sus gastos de reapertura.
El 7 de junio el presidente Pedro Sánchez desconcertó a los centros de enseñanza concertada. Tras anunciar un fondo extraordinario de 2.000 millones de euros para que las autonomías puedan hacer frente a la reapertura de los colegios en septiembre con las adaptaciones de seguridad que requiere la pandemia, algunos presidentes —como el de Castilla-La Mancha— mostraron su preocupación porque ese dinero acabase en los centros concertados y perjudicase así a las regiones con una “consolidada red pública”. Sánchez aclaró que todo ese dinero sería para la pública. Pero en el borrador del real decreto que aprueba este martes el Consejo de Ministros no figura así.
Celaá se mantiene en el metro y medio de distancia entre alumnos en contra del criterio de nueve CCAA
Aragón, Castilla-La Mancha, Galicia, Madrid, Andalucía, Baleares, Castilla y León, País Vasco y Cataluña rechazan su plan sanitario de vuelta a las aulas. Los consejeros piden bajar la separación a un metro.
La ministra de Educación, Isabel Celaá, se ha negado este lunes a acceder a las peticiones de los gobiernos autonómicos y cambiar la única medida obligatoria de su protocolo de medidas de protección e higiene para volver a las aulas en septiembre. Hasta nueve presidentes regionales se le han rebelado porque consideran «inviable» e «imposible de cumplir» la exigencia de guardar 1,5 metros entre los alumnos y reclaman que la separación se rebaje a un metro.
La barrera del título de la ESO impide avanzar a los alumnos más desfavorecidos
En España, en los últimos diez años, cerca del 25% del alumnado no ha obtenido el título de Secundaria. El Consejo Escolar del Estado propone sustituirlo por un certificado, como ocurre en la mayoría de países de nuestro entorno. El certificado abiría una vía profesional a partir de los 16 años.
En España, en los últimos diez años, cerca del 25% del alumnado no ha podido obtener el título de la ESO y, en consecuencia, no ha podido seguir cursando estudios posteriores, según el informe presentado por el presidente del Consejo Escolar del Estado, Enrique Roca, en el Congreso de los Diputados. Eso ha afectado, igual que la repetición, a los alumnos desfavorecidos en una proporción muy elevada, según el CEE. Y mucho es de temer que la brecha digital se añada aquí a la social, económica y cultural este mismo curso, pues son los mismos alumnos los que la padecen. “Hay que evitar a toda costa que esto siga siendo así en los cursos siguientes”, señaló Roca en su intervención.
Beatriz Cazurro, psicóloga: «Los niños se van a adaptar, sí, pero a un precio muy alto»
La experta subraya que las medidas de distanciamiento social entre los más pequeños acarrean «un alto precio emocional, psicológico y social», por lo que necesitan que los adultos entiendan sus emociones y cuiden de su bienestar, no sólo de los aspectos estrictamente académicos.
Los expertos llevan tiempo alertando sobre la necesidad de tener en cuenta las necesidades emocionales de los menores en la vuelta al cole. Obligar a los pequeños a mantener la distancia mínima de seguridad es simplemente inviable.
La huelga del profesorado de la Escuela Oficial de Idiomas por la falta de seguridad e higiene deja en el aire 20.000 exámenes
CCOO ha convocado a la huelga a 600 profesores de 32 centros de idiomas de la región y se han establecido unos servicios mínimos del 60% de trabajadores de la plantilla.
Un total de 600 profesores de los 36 centros públicos de las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad de Madrid inician desde hoy martes 16 hasta el próximo 30 de junio una huelga coincidiendo con la celebración de los exámenes presenciales para 20.000 alumnos.
Lunes 15 de junio
La organización de la vuelta al cole en septiembre ha seguido protagonizando la actualidad educativa estos últimos días.
El Partido Popular quiere que los 2.000 millones para educación se repartan también entre los centros concertados
Los populares reclaman que el próximo curso sea presencial en las universidades mientras las autoridades sanitarias no lo impidan.
El Partido Popular quiere que las comunidades autónomas puedan destinar también a los centros educativos concertados, aquellos de titularidad privada pero sostenidos con fondos públicos, los 2.000 millones que el Gobierno repartirá entre todas las regiones para financiar inversiones en educación el próximo curso.
Isabel Celaá: “Aprovechemos el buen tiempo y demos clase bajo el techo del patio”
Las autoridades educativas están trabajando para preparar el complicado próximo curso que estará marcado por las medidas sanitarias contra la pandemia, que obligan a buscar espacios, aumentar el profesorado y a mejorar la digitalización de las escuelas. El Ministerio de Educación y Formación Profesional, que encabeza Isabel Celaá, propuso el jueves, en la Conferencia Sectorial, las recomendaciones de sanidad que relajan las medidas para los menores de 10 años y, entre otros aspectos, aconseja las clases al aire libre.
Serán las comunidades autónomas, que tienen transferidas las competencias en educación, las que organicen el curso en función de sus recursos. Para ello, recibirán un fondo extraordinario de 2.000 millones que la ministra cree que deberá ir a la población más vulnerable. Asimismo, Celaá impulsará un plan de digitalización con el objetivo de que cada niño tenga un ordenador.
El rompecabezas para conseguir que todos los alumnos vuelvan a clase en septiembre
Las autonomías buscan cómo retomar la enseñanza presencial mientras el Gobierno sopesa ampliar a 25 el número de escolares por clase hasta los 10 años.
El Ministerio de Educación y las autonomías quieren que todos los alumnos reinicien las clases de forma presencial en septiembre, pero tienen ante sí un complejísimo rompecabezas que requiere más espacios escolares y profesorado para alcanzar el objetivo cumpliendo las medidas de seguridad que exige la pandemia.
Aragón, Castilla-La Mancha, Andalucía y Galicia desautorizan a Celaá y piden una distancia de un metro en el colegio, en vez de 1,5
Baleares reclama que sean las CCAA las que determinen la separación. Madrid, Cataluña y el País Vasco también rechazan el plan del Gobierno.
Hasta ocho comunidades autónomas se oponen al plan de prevención e higiene del Gobierno para volver a las aulas en septiembre. Por eso se lo tumbaron a Isabel Celaá el jueves en la Conferencia Sectorial de Educación y por eso la ministra se ha visto obligada a aclarar que su protocolo incluye meras recomendaciones, igual que ha insistido Pedro Sánchez. Lo único obligatorio es que los alumnos estén separados 1,5 metros entre ellos, porque está contemplado en un real decreto. Pero ni siquiera esta exigencia (que se ha rebajado, pues antes se pedían dos metros) gusta a los gobiernos regionales.
Las clases se reanudarán en septiembre en un entorno «seguro y saludable»
El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, ha asegurado que la vuelta a las clases en septiembre «será en un entorno seguro y saludable» gracias a las recomendaciones del Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educación y Formación Profesional y al trabajo conjunto con las comunidades autónomas.
La ley Celaá llega al Congreso ante peticiones de retirada de PP, Vox y Cs
La reforma educativa del Gobierno, la Lomloe o ley Celaá, con la que quedará derogada la Lomce o ley Wert, llega este miércoles al Congreso y se tendrá que enfrentar a las enmiendas a la totalidad presentadas por PP, Vox y Ciudadanos, contrarios a esta norma por considerarla ideológica o que ataca la libertad de las familias.
El proyecto de la ley orgánica de modificación de la LOE, Lomloe, tuvo que ser aprobado por segunda vez en el Consejo de Ministros el pasado mes de febrero por el cambio de legislatura y entró en la Cámara Baja en marzo. El cierre del Parlamento el día 13 de de este mismo mes no evitó que siguieran los plazos para la presentación de enmiendas a la totalidad, que en principio concluía el 31 de marzo, pero se amplió hasta el 24 de abril, mientras que el de presentación de las enmiendas al articulado terminaba el 29 de abril, una fecha que se ha ido ampliando.
Estos son los colegios que decidieron abrir antes de septiembre: así le hacen frente al coronavirus
Pese a la falta de previsión y claridad del Gobierno, directores y docentes habilitaron aulas para ayudar a los alumnos descolgados y, sobre todo, prepararlos para la EBAU.
Los niños juegan en el patio. Algunos patean un cartón de zumo a falta de balón; otros conversan sentados (y separados); los más pequeños corretean de un lado para otro, tan rápido que se hace difícil quedarse con sus rostros, más aún, con la nariz y la barbilla cubierta por una mascarilla.
Heike Freire, educadora: «Queremos meter a los niños en una escuela monstruosa y cruel»
Fue de las primeras en dar la batalla para que los niños pudiesen salir a pasear durante el confinamiento. Ahora, Heike Freire, docente e investigadora, lucha para que las normas de seguridad por el coronavirus no impongan unas aulas deshumanizadas y traumatizantes.
