Ayer, en el XV Congreso de Escuelas Católicas, la ministra de Educación y FP en funciones, Isabel Celaá, sembró la polémica: «El derecho de los padres a escoger una enseñanza religiosa o a elegir centro educativo no son emanación de la libertad de enseñanza reconocida en el artículo 27 de la Constitución«, sostuvo. La ministra amplió estas declaraciones, que recogió extensamente Europa Press, en un comunicado –lo cuenta El País– en el que insiste en que su posicionamiento es el mismo al establecido en la sentencia del Tribunal Constitucional de 1981. La noticia, y las reacciones a las que ha dado pie, copan la actualidad educativa en los medios.
Celaá declara la guerra a la concertada al negar el derecho constitucional de las familias a escoger colegio
En un guiño a Podemos, la ministra en funciones asegura ante 2.000 católicos que «el derecho de los padres a escoger una enseñanza religiosa o a elegir centro educativo no son emanación de la libertad de enseñanza reconocida en el artículo 27 de la Constitución».
La ministra de Educación en funciones, Isabel Celaá, ha lanzado este jueves toda una declaración de guerra a la escuela concertada, donde estudia casi una cuarta parte del alumnado español.
Jaque a la concertada
El 25% de la educación en España, que representa la enseñanza concertada, se siente amenazada. Y, en especial, los colegios católicas, que suponen el 60% de todas las escuelas subvencionadas.
El principio de acuerdo PSOE-Podemos ha puesto a los defensores de este modelo educativo en alerta y, ayer, constataron que hay motivos para preocuparse ante lo que podría convertirse en un intento de asfixia a la escuela concertada si se forma gobierno. Sobre todo, teniendo en cuenta que es un modelo educativo que la formación morada extinguiría y que no tiene en el PSOE al mayor de sus defensores, que ha hecho bandera de la educación pública.
Celaá dice que la libertad de enseñanza no implica que los padres puedan elegir ni centro ni enseñanza religiosa para sus hijos
La ministra de Educación y Formación Profesional ha asegurado en un congreso de Escuelas Católicas con más de 2.000 asistentes que el derecho de los padres a elegir centro así como la educación religiosa para sus hijos no emana de la libertad de enseñanza contemplada en el artículo 27 de la Constitución.
También ha anunciado que tiene intención de que la ‘Ley Celaá’ sea finalmente aprobada.
Celaá irrita a la concertada al decir que la Constitución no avala la libre elección de colegio
En un comunicado emitido a última hora por el revuelo “interesado”, Celaá sostiene que su posicionamiento es el mismo establecido en la sentencia del Tribunal Constitucional de 1981 por el recurso de inconstitucionalidad presentado contra la Ley Orgánica del Estatuto de centros escolares.
“En ningún momento el Constitucional indica que forme parte de la libertad educativa el derecho a elegir centro”, subraya el texto. Y precisa más: “El derecho de los padres a decidir la formación religiosa y moral que sus hijos han de recibir, consagrado por la Constitución, es distinto del derecho a elegir centro docente”. La nota viene acompañada de un anexo de jurisprudencia.
Indignación por las declaraciones de Celaá
La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, dijo en el XV Congreso de Escuelas Católicas que la elección de los padres de centro y de la educación religiosa para sus hijos no «emana de la libertad de enseñanza» consagrada en el artículo 27 de la Constitución.
Las declaraciones de Celaá desataron un torbellino de reacciones. Los primeros, lógicamente, los organizadores del evento. «Estas declaraciones de la ministra han ocasionado una evidente indignación entre los 2.000 asistentes al congreso, así como una seria preocupación porque podría constituir un primer signo o síntoma de la nueva política del partido socialista en una posible coalición con Podemos», criticó Luis Centeno, secretario general adjunto de Escuelas Católicas.
El PP ve un «acercamiento a Podemos» en las declaraciones de Celaá sobre la elección de centro educativo
La portavoz adjunta del PP en el Congreso, Sandra Moneo, ha señalado que las declaraciones de la ministra de Educación y FP en funciones, Isabel Celaá, sobre el derecho a la elección de centro escolar son un «acercamiento a Podemos» después del acuerdo de Gobierno firmado con el PSOE esta semana.
«Me temo que las palabras de la ministra y la radicalización de su postura la veníamos advirtiendo en los últimos meses», ha declarado la diputada del PP en declaraciones a Europa Press.
Vox, sobre Celaá por sus palabras sobre elección de centro: «El PSOE sigue engrasando la maquinaria de adoctrinamiento»
Vox cree que la ministra de Educación y FP en funciones, Isabel Celaá, ha declarado «la guerra» a la educación concertada al decir que escoger una «enseñanza religiosa» no es un derecho constitucional.
«El PSOE sigue engrasando la maquinaria de adoctrinamiento en las escuelas», ha escrito la formación en su cuenta oficial de Twitter.
Escuelas Católicas considera «fuera de lugar» y «muy discutibles» las declaraciones de la ministra Celaá en su congreso
Escuela Católicas, patronal que agrupa a 2.000 centros educativos de toda España, considera «fuera de lugar» la declaraciones de la ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, en la inauguración del decimoquinto congreso que la organización.
Para el secretario general de Escuelas Católicas, las palabras de Celaá son cuestionables. «La Constitución habla de libertad de enseñanza, y no detalla en qué consiste esa libertad de enseñanza lógicamente porque no es el lugar, pero tanto la LODE como la LOE, que son dos leyes educativas del PSOE, sí que reconocen esa libertad para elegir», ha explicado.
Noticias del jueves 14 de noviembre
Una entrevista con Alex Beard en Magisterio abre este jueves nuestra página de actualidad. Además, incluimos un artículo sobre el VII Festival Educacine.
Alex Beard: “Sin memoria no hay creatividad ni pensamiento crítico”
El británico aborrece el dogmatismo pedagógico. Ha viajado por el mundo y en su maleta caben propuestas variopintas. Todo depende de para qué queramos educar.
Adolescente en uno de esos exclusivos internados donde Gran Bretaña prepara a sus élites. Profesor durante una década en un instituto londinense plagado de desafíos. El contraste lanzó a Alex Beard a un viaje global en busca de verdades educativas, siempre tan esquivas. Con humildad, procurando no sentar cátedra, narra lo que vio en su obra Otras formas de aprender (Plataforma Editorial).
Las aulas cambian los cuadernos por las tabletas
El 80% de los profesores usa tecnología para preparar y desarrollar sus clases. Algunos crean sus propios materiales digitales con herramientas gratuitas de grandes tecnológicas, como Apple, Google o Microsoft. ¿Convierte esto al alumno en moneda de cambio?
Cinco minutos a pie. Ese es el tiempo que mide la distancia entre la casa de José María Ruiz y el instituto de educación secundaria (IES) donde obtuvo su destino definitivo hace 20 años. Pero su pasión por innovar en el aula hace que este profesor recorra cada día lectivo 70 kilómetros de ida y vuelta en coche para dirigir el IES Cartima, el centro público que puso en marcha en 2014 en la localidad malagueña de Cártama. “Hago este esfuerzo porque aquí tengo la oportunidad de construir una escuela alternativa en la que creo y donde la tecnología ayuda a convertir al alumno en protagonista del proceso de aprendizaje, lo que aumenta su motivación y potencia el desarrollo de competencias que le servirán en el mundo real, más allá de su futuro académico”, afirma Ruiz.
La séptima edición del Festival Educacine se celebrará del 17 al 21 de febrero de 2020
Las proyecciones tendrán lugar en Cinesa Méndez Álvaro y en los cines Conde Duque Santa Engracia de Madrid.
De la misma forma que los jóvenes de hoy no visitarán el día de mañana los museos, si no se les enseña lo que esto puede aportarles, ocurre lo mismo con el séptimo arte. Se aproxima la séptima edición de Educacine, Festival Internacional de Cine y Educación de Madrid, iniciativa que, como su propio nombre indica, trata de crear puentes entre el mundo del cine y el de la Educación.
‘El maestro es el niño’, un documental sobre el método Montessori
Estrenado en septiembre 2017 en Francia, este es el primer documental realizado sobre Montessori.
Lo han visto más de 70.000 espectadores en Francia, Bélgica, Suiza y Canadá, y ha sido presentado ya en Alemania, Japón, Tailandia, Taiwan, Italia, Gambia, Polonia, Chile y México.
La inmolación a lo bonzo de un joven en Lyon abre el debate sobre la precariedad universitaria
El gesto del estudiante, que se debate entre la vida y la muerte, moviliza a cientos de alumnos en Francia.
“Hoy cometeré lo irreparable”, anunció en su página de la red social Facebook el estudiante Anas Kournif, de 22 años. Después, ante la sede del organismo público que gestiona las becas y las residencias y comedores estudiantiles en Lyon, roció su ropa con gasolina y se quemó a lo bonzo. Mientras Kournif se debate entre la vida y la muerte, su gesto ha desencadenado protestas en varias universidades francesas y un debate político sobre la precariedad en estos centros.
Noticias del miércoles 13 de noviembre
Carrera docente, inversión, abandono educativo temprano… La lista de tareas del futuro Gobierno en Educación, que ha elaborado Magisterio, abre nuestra página de noticias.
Los deberes del futuro Gobierno en materia educativa
Inversión, abandono educativo temprano y carrera docente, retos prioritarios. La lista de tareas pendientes se amplía tras cuatro años de gobiernos en funciones.
Una década después, sigue siendo un reto alcanzar el nivel de inversión de 2009, cuando se llegó al 4,99% del PIB para Educación. Revertir los recortes en esta partida que acompañaron a la crisis –y que situaron la inversión en un 4,09% en 2015 y en un 3,81% en 2018, según los datos de los Ministerios de Economía y Hacienda– debe ser una prioridad.
PSOE y Unidas Podemos se comprometen a impulsar las escuelas escuelas infantiles de 0 a 3 años
El PSOE y Unidas Podemos se han comprometido a «proteger los servicios públicos, especialmente la educación», e impulsar las escuelas infantiles de 0 a 3 años dentro de su preacuerdo de Gobierno, firmado este martes por el presidente de Gobierno en funciones, Pedro Sánchez, y por el secretario general de Podemos, Pablo Iglesias.
En concreto, este compromiso figura en el segundo punto del documento, que contiene una decena de «ejes prioritarios de actuación del gobierno progresista».
La emergencia climática no llega a la escuela
Los expertos reclaman una reforma integral del currículum académico para que la sensibilidad con el medio ambiente impregne toda la escuela.
Esther Estebaranz, maestra de 58 años del colegio público madrileño Bravo Murillo, cree que mientras los políticos presumen de programas electorales con iniciativas para proteger el medio ambiente, dejan de lado lo más importante: la educación ambiental en la escuela. «Es un tema muy vistoso que da muy buena imagen, pero luego la realidad es otra: en mi colegio hemos luchado durante años para que la Administración instale termostatos en las aulas, el derroche de energía con la calefacción en invierno era tremendo», cuenta. También critica el programa académico.
Javier Martínez Cuaresma (UECoE): «Los gestores de los centros educativos deben ser personas dinámicas»
Javier Martínez Cuaresma, de los colegios GSD (Gredos San Diego), ha sido recientemente elegido presidente de UECoE, la Unión Española de Cooperativas de Enseñanza. El máximo representante de esta organización tiene como objetivo seguir trabajando en la puesta en valor de las cooperativas de enseñanza de todo el estado español como empresas dedicadas a la educación, que dan empleo a muchas personas y educan a miles de alumnos.
La mayoría de los centros vinculados a UECoE son concertados e imparten todos los niveles educativos preuniversitarios. Martínez Cuaresma quiere que «los poderes públicos se posicionen claramente a favor de este tipo de enseñanza y dar estabilidad a un sector por el que apuestan muchas familias y en el que se han realizado importantes inversiones y generado tantos puestos de trabajo».
El plan de un colegio sevillano que ha disparado el préstamo de libros de su biblioteca en un 70%
El centro San Francisco de Paula enseña a los alumnos a trabajar la información y a verificar noticias utilizando sus volúmenes, entre otras cosas.
En un contexto educativo donde el libro tiene cada vez menos presencia, en favor de las tablets e incluso de los móviles… ¿qué pueden hacer los colegios para que los niños lean en medio de un creciente desinterés por la lectura?
Noticias del martes 12 de noviembre
Un reportaje de El País que aborda el acoso escolar al alumnado con discapacidad abre la selección de noticias este martes.
Acoso escolar y discapacidad: “Me autolesionaba porque prefería el dolor en los brazos al del corazón”
El 80% del alumnado con discapacidad dice que «ser diferente» desencadena el acoso escolar, según el último informe de Fundación ONCE y el CERMI,
Acoso y ciberacoso escolar en alumnado con discapacidad
A pesar de que los jóvenes con discapacidad tienen el triple de probabilidad de ser víctimas de estos abusos, según Unicef, en España aún no existe un recuento oficial.
La escuela mutua: donde el discípulo iguala al maestro
Un instituto de París propone a los alumnos que se enseñen los unos a los otros.
El concepto no es nuevo sino que se remonta a la Francia del s XVIII, cuando nació la idea de la escuela mutua, un espacio donde los alumnos más mayores o avanzados en la materia ayudan a los más jóvenes a comprender la lección en vez de dejar este rol exclusivamente en manos del profesor. La técnica no perduró en la práctica de la escuela pública francesa y se perdió con el tiempo hasta hace relativamente poco.
«Los comedores escolares deben enseñar a comer sano, no solo dar de comer»
Los dietistas-nutricionistas recuerdan que estos lugares deben ser espacios de aprendizaje.
El Consejo General de Colegios Oficiales de Dietistas-Nutricionistas ha recordado, con motivo de la celebración, el próximo 24 de noviembre el Día Mundial del Dietista-Nutricionista bajo el lema «Alimentación responsable: la restauración colectiva en todas las etapas de la vida», que los comedores escolares deben servir para fomentar hábitos saludables.
El método matemático ABN inventado en España para aprender matemáticas que arrasa
Cada vez son más los centros que enseñan con este método matemático implantado en Cádiz hace ahora once cursos.
Fue la necesidad de hacer las Matemáticas más motivadoras, fáciles y conectadas con los niños lo que llevó a Jaime Martínez Montero a impulsar un novedoso método que entró en vigor en el curso 2008-2009 en los centros CEIP Andalucía y CEIP Carlos III. Se trata del método ABN, esto es, abierto y basado en números (no en cifras), contrapuesto a los clásicos algoritmos cerrados de toda la vida.
Las posibilidades de empleo pueden triplicarse según la titulación elegida
La tasa de afiliación varía del 92,1% de Medicina al 51% de Bellas Artes. El desempeño universitario varía del 99,7% de Medicina al 14% de Turismo. El salario medio de los médicos es de 34.000 euros frente a los 16.000 de los titulados de Conservación y Restauración de Patrimonio.
“En un contexto de creciente proporción de jóvenes que van a la universidad y de cambio tecnológico acelerado, la adecuación de la oferta formativa universitaria a las necesidades del sistema productivo ha adquirido un nuevo protagonismo”, señala un nuevo documento de la serie Esenciales de la Fundación BBVA y del IVIE. Sin embargo, una vez más, los datos muestran que existe un serio desajuste entre la oferta formativa de las universidades y las posibilidades de inserción laboral.
Noticias del lunes 11 de noviembre
El inicio de la tramitación de una nueva ley de cooperativas en la Comunidad de Madrid abre nuestra página de actualidad este lunes. Además, El País propone esta semana en su Foro de Educación la siguiente pregunta: «¿Debe implantarse una asignatura de valores cívicos en la escuela?«.
Empieza el trámite de la ley para crear cooperativas digitales y de ciberseguridad
La norma comienza hoy su tramitación y pretende sustituir a la actual, que es de 1999.
Las cientos de cooperativas que funcionan en la Comunidad de Madrid se rigen por una norma del año 1999. El Gobierno regional inicia hoy la tramitación de una nueva Ley de Cooperativas que las ordene con criterios del siglo XXI. Más allá de las tradicionales, agrícolas o agroalimentarias, se incluye ahora la posibilidad de crear cooperativas digitales, y también dedicadas a la ciberseguridad. El consejero de Economía, Empleo y Competitividad, Manuel Giménez, anunciaba en el último pleno el arranque del proceso para renovar esta norma. «Hemos tenido muchas reuniones con el sector, y lo que nos dicen es que quieren una nueva Ley de Cooperativas», explicaba al pleno. Por ello, el texto que se propone abrirá el cooperativismo al mundo digital. «Para el Gobierno regional –explica–, el cooperativismo es una fórmula que puede reforzar el emprendimiento colectivo y ofrecer un soporte jurídico más seguro y favorable para poner en marcha actividades económicas relacionadas con el talento y la innovación en el mundo tecnológico».
Un colegio público selectivo: “No queremos niños con necesidades especiales”
El colegio Plácido Domingo presumía hasta este lunes en su página web de tener alumnos que “disfrutan de una buena situación social”.
El colegio Plácido Domingo presumía hasta este lunes en su web de contar con alumnos que “disfrutan de una buena situación social”. Más de 10 familias, entre las que han acudido a las jornadas de puertas abiertas que el centro realiza cada año entre marzo y abril, las que han querido matricular a sus hijos en el centro y no han podido o algunas que incluso llevan a sus hijos a sus aulas se han puesto en contacto con este medio. Todas exponen la misma conclusión: “Se segrega”. La directora del centro ha rechazado atender a este periódico: “No tengo nada que decir”.
Patronal y sindicatos de la concertada vasca ponen fin a la huelga de 30 días con un nuevo convenio
El pacto garantiza la recolocación de docentes que pierdan su puesto y una subida inmediata de IPC más cuatro puntos.
El pacto garantiza el empleo a todos los profesores y administrativos que pierdan su empleo como consecuencia del cierre de aulas o incluso por el cierre de centros, al ligar un plan para prejubilar parcialmente a la plantilla manteniendo una retribución del 75%, con los compañeros de otros centros que hayan perdido sus puestos por el cierre de sus colegios y que ocuparán las vacantes.
Ignasi Nogués, fundador de ClickEdu: “La inteligencia artificial debe emplearse para reducir el fracaso escolar, no para segmentar el alumnado”
La actividad intensiva de SIMOEDU no parece haber hecho mella en la energía de Ignasi Nogués, fundador de la plataforma digital de gestión escolar con mayor funcionalidad de nuestro país, ClickEdu.
Nos encontramos ante la punta del iceberg de las posibilidades del big data en educación, lo cual lleva a Ignasi Nogués, pionero en eso mismo, a llamar la atención sobre la necesidad de sentar las bases de un uso ético de los datos en la escuela cuanto antes. De ello hablará en el 47º Congreso de CECE, que se celebrará en A Coruña los días 28, 29 y 30 de noviembre y estará dedicado a la transformación educativa para la sociedad digital.
Estudiar en el MIT desde casa y que te fiche el Ibex 35: el futuro educativo llega a España
La universidad privada, una de las mejores del mundo, ya oferta en España sus cursos para profesionales. Es el primer paso hacia un futuro totalmente nuevo en la educación superior.
El pasado curso, el MIT incorporó en España de mano de Global Alumni sus Programas Profesionales, dirigidos a profesionales con al menos entre cinco y 10 años de experiencia que quieran una capa de chapa y pintura en su formación.