El pasado viernes 3 de febrero se alcanzó un acuerdo para establecer un programa de intercambio entre el Departamento de Estado de Estados Unidos y UCETAM, que refuerza el prestigio y la calidad de nuestro programa bicultural y bilingüe de Colegios Bilingües Cooperativos (CBC).
La reunión tuvo lugar en la sede de la Embajada de Estados Unidos en España y a través de conferencia con Washington D.C. Asistieron, por parte de la Embajada, Paloma Herrera, de la Sección Cultural de la Oficina para la Diplomacia Pública; por parte del Departamento de Estado de Estados Unidos, Maxine Lumm y Jennyfer Wong, ambas Senior Program Officers del Teacher Exchange Branch Bureau of Educational and Cultural Affairs; y por parte de UCETAM, José Manuel Caballero de Zulueta, director del programa bicultural y bilingüe CBC de UCETAM.
Antes de la reunión, el Departamento de Estado de Estados Unidos había recibido información acerca del proyecto bicultural y bilingüe de UCETAM y de sus objetivos, a través de la Embajada en España. Los representantes del Departamento de Estado señalaron que habían visitado el colegio Theodore Roosevelt en Washington, con el que el colegio Torrente Ballester ha realizado un intercambio reciente.
Como consecuencia ambas partes acordaron establecer un marco de colaboración para establecer intercambios, de momento en la etapa de ESO y Bachillerato. El objetivo es hermanar colegios similares, de forma que trabajen en proyectos de la cultura estadounidense y española, por un periodo de dos cursos académicos, bien 3º y 4º de la ESO o 4º de la ESO y 1º de Bachillerato.
Una vez hermanados los colegios, los profesores establecerán los proyectos relacionados con la otra cultura. En el primer curso los alumnos y los profesores colaborarán de forma virtual en el intercambio de datos y seguimiento de los proyectos. Se recomienda que también se ponga en contacto a los padres de los alumnos .
En el segundo curso el objetivo es que se realice un intercambio físico, si bien los colegios tendrán que decidir este aspecto y su desarrollo. En este caso, los alumnos vivirán en casa de sus compañeros, y los profesores en la de sus colegas. Asistirán a los colegios y finalizarán allí sus proyectos. El conocimiento entre las familias facilitado por el contacto entre los padres generará sin duda un clima de confianza.