La reforma de la Ley de Educación -que supone la derogación de la LOMCE, según dijo ayer Isabel Celaá- llega este viernes al Consejo de Ministros. Por su parte, el Congreso aprobó ayer el proyecto de ley que pretende revertir los recortes en Educación. En el ámbito regional, el consejero del ramo, Rafael Van Grieken, defendió el adelanto de los exámenes extraordinarios a junio, una medida que, según datos de su departamento, ha supuesto una mejora de los resultados académicos. Son algunas de nuestras noticias del día.
El Consejo de Ministros analiza este viernes la derogación de la LOMCE y la reforma de la ley educativa
La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha anunciado que este viernes llevará al Consejo de Ministros su anteproyecto de reforma de la ley educativa, con la que se derogará la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), también conocida como ‘Ley Wert’.
«Llevamos a Consejo de Ministros el primer visionado de la la propuesta de modificación de la LOE, que conlleva la derogación de la LOMCE», ha dicho Celaá en los pasillos del Congreso. Sin embargo, la ministra ha precisado que el anteproyecto de reforma de la ley educativa se encuentra en «tiempo de consultas», pendiente de «recibir las enmiendas» de órganos consultivos como el Consejo Escolar del Estado, que ha pedido aplazar hasta enero su Pleno sobre la ya conocida como ‘Ley Celaá’, o la Conferencia Sectorial que reúne a los consejeros de las comunidades autónomas.
El Congreso aprueba la ley que fija en un máximo de 23 horas semanales la jornada lectiva de los profesores
El Pleno del Congreso ha aprobado, con la abstención de PP y Ciudadanos, el proyecto de ley del Gobierno que venía a revertir los recortes del Ejecutivo de Mariano Rajoy en materia de profesión docente. El texto votado el jueves reduce el ratio de alumnos por clase y fija el número máximo de horas lectivas de los profesores en 23 semanales.
La ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, ha explicado durante el debate de la norma, que se tramitado por la vía de urgencia y en lectura única, que este texto «corrige» las medidas que el Gobierno ‘popular’ aplicó a través de un decreto ley en 2012, que tenía como objetivo racionalizar el gasto público en este sector. El proyecto de ley, que continuará ahora su tramitación en el Senado, recoge que las comunidades autónomas no puedan elevar más de un 20% las ratios máximas de alumnos por aula, devuelve a los gobiernos autonómicos su capacidad para decidir el horario de docencia directa, siempre que no se superen las 23 horas semanales, y contempla eliminar el plazo de hasta diez días lectivos para sustituir a profesores de baja.
‘Juniembre’ mejora los resultados académicos de los alumnos, según la Consejería
El adelanto de los exámenes extraordinarios de septiembre a junio, una de las principales novedades del calendario escolar impulsado por el Gobierno regional que tiene tanto partidarios como detractores en la comunidad escolar, ha traído mejores resultados académicos para el alumnado, según ha expuesto en la Asamblea de Madrid el consejero de Educación, Rafael Van Grieken.
Según la Consejería, 11.000 alumnos más matriculados en ESO y Bachillerato en centros públicos pasaron de curso, respecto a los que lo hicieron en el curso 2016-17, lo que supone un 2% más. Además, en la evaluación extraordinaria, la mejoría fue del 4 % en 2º y 3º de la ESO y del 5 % en 4º de la ESO. También se mejoraron los resultados en Bachillerato: en la evaluación extraordinaria promocionó un 5,6% más de alumnos en el primer curso y un 2% más en segundo.
El 60% de los estudiantes madrileños ha presenciado acoso homófobo y tránsfobo en la escuela
Los datos corresponden a un estudio publicado por el Consejo de Europa y realizado con 5.600 alumnos y alumnas madrileñas entre los años 2014 y 2015. El informe revela también que un 7% ha visto violencia física por orientación sexual o identidad de género en su centro educativo.
El estudio fue realizado con 5.605 estudiantes de 39 centros educativos de la Comunidad de Madrid, en los años 2014 y 2015. Es parte del informe Seguros en la escuela: Respuestas del sector educativo a la violencia por orientación sexual, identidad/expresión de género y características sexuales en Europa, publicado por el Consejo de Europa y la Unesco.
#BuenasNoticias
Las puertas que la tecnología puede abrir
África es el continente en el que los niños y los jóvenes están menos conectados, pero también donde más iniciativas intentan acercar el entorno digital a los más pequeños para ampliar sus oportunidades.
Un informe elaborado el año pasado por Unicef aseveraba: “Si se aprovecha de la manera adecuada y es accesible a escala universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han quedado atrás —ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico— al conectarlos a un mundo de oportunidades y dotarles de las aptitudes que necesitan para tener éxito en un mundo digital”.
NOTICIAS DEL JUEVES 13 DE DICIEMBRE
El Congreso vota las medidas del Gobierno para revertir los recortes de la LOMCE
Ciudadanos presenta un texto alternativo para que el que el Ejecutivo fije la jornada mínima de los profesores o el ratio de alumno por aula.
El Pleno del Congreso vota este jueves, tras un único debate, el proyecto de ley del Gobierno que busca derogar los recortes en educación que el Ejecutivo de Mariano Rajoy aprobó por decreto ley en 2012 y que afectaron principalmente a la profesión docente. En concreto, el proyecto de ley recoge que las comunidades autónomas no puedan elevar más de un 20% las ratios máximas de alumnos por aula. Además, devuelve a las autonomías su capacidad para decidir el horario de docencia directa y contempla eliminar el plazo de hasta diez días lectivos para sustituir a profesores de baja. Esta norma se tramita por la vía ‘exprés’.
El PSOE rompe la igualdad de horas de trabajo del profesorado
El Congreso dará este jueves vía libre al proyecto del Gobierno para que cada autonomía fije la jornada lectiva.
El Congreso apoyará este jueves previsiblemente el proyecto de ley del Gobierno socialista para revertir los últimos recortes en educación, que quedan pendientes del Ejecutivo de Mariano Rajoy. Una de las medidas más destacadas que están vigentes es la jornada lectiva de los profesores (25 horas en Primaria y 20 en el resto de las enseñanzas). La propuesta socialista supone la ruptura de la igualdad de horarios del profesorado, al dejar libertad a las comunidades autónomas para que decidan el horario, sin poner límites.
Las universidades forman a un 50% más de maestros de los que se necesitan
La Conferencia de Rectores alerta por primera vez en su informe anual del desajuste entre la oferta y la demanda en Magisterio.
En España se gradúan más maestros de los que el mercado puede absorber. Las universidades públicas y privadas de las diferentes comunidades autónomas ofrecen un 50,5% más de plazas que los puestos de trabajo que se crean, según ha alertado la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) en su último informe La universidad en cifras, del curso 2016-2017, presentado el miércoles.
Sindicatos docentes afean a Educación que no haya negociado con ellos la ‘Ley Celaá’ y que no tenga memoria económica
Cuatro de las principales organizaciones sindicales del sector (CCOO, ANPE, CSIF y UGT) han trasladado al ministerio sus críticas al anteproyecto de reforma de la ley educativa. Entre ellas, que no se haya contado con el profesorado durante su elaboración.
En la reunión de la mesa sectorial de educación celebrada el miércoles ha participado el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, pero no la ministra, Isabel Celaá. Según ha informado en un comunicado, CCOO ha criticado que «la fórmula del anteproyecto de ley adoptada por el Ministerio de Educación para modificar la LOMCE no es la más adecuada» debido a su «falta de celeridad y eficacia».
Menos del 60% del alumnado supera todas las materias en 1º de Bachillerato
Más de 950 jóvenes de Madrid aspiran a convertirse en los mejores emprendedores ‘virtuales’ del país
Un total de 952 estudiantes de 36 centros educativos de la Comunidad de Madrid se han inscrito en el programa educativo de simulación empresarial Young Business Talents, un Business Game organizado por ABANCA y ESIC Business and Marketing School en el que tendrán que demostrar todos sus conocimientos para conseguir el título de mejores emprendedores virtuales de España.
La Comunidad de Madrid se convierte en la cuarta comunidad autónoma con mayor número de alumnos inscritos de la edición. A nivel nacional, un total de 10.049 estudiantes de 432 centros académicos de toda España se han sumado a esta iniciativa, que tiene como objetivo incorporar el aprendizaje experiencial, mediante la práctica, en los centros docentes a través de la cesión gratuita de simuladores virtuales desarrollados Praxis MMT. De esta forma, permite a los jóvenes con edades comprendidas entre los 15 y 21 años, dirigir sus propias empresas virtuales.
La economía social reclama la aplicación del pilar europeo de derechos sociales
Las principales entidades representativas del cooperativismo español y europeo han reclamado la aplicación del Pilar Social de Derechos Humanos, con el objetivo de reducir desequilibrios territoriales y garantizar la cohesión económica y social de la UE.
En una jornada informativa celebrada en el Consejo Económico y Social (CES), representantes de la Economía Social, del Gobierno de España y de las instituciones europeas analizaron cómo el Pilar Europeo de Derechos Humanos puede contribuir a asegurar el Estado de bienestar.
Magdalena Valerio vuelve a anunciar la constitución de un grupo de trabajo para articular un nuevo Estatuto de los Trabajadores (ET)
La ministra de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social, Magdalena Valerio, hizo el anuncio en la presentación del Informe “El futuro del Trabajo”, elaborado por el Consejo Económico y Social.
No es la primera vez que Valerio anuncia la intención del Gobierno de modificar el Estatuto de los Trabajadores. Valerio destacó en su intervención que los cambios en el mundo del trabajo surgen por el triple efecto de la revolución tecnológica, los cambios demográficos y la toma de conciencia de los desafíos medioambioentales.
NOTICIAS DEL MIÉRCOLES 12 DE DICIEMBRE
Madrid permitirá financiar el bachillerato y la FP en los centros privados
El gobierno de Ángel Garrido da un paso definitivo para afianzar a la educación concertada en la región y ultima un decreto que permitirá concertar enseñanzas no obligatorias.
El Gobierno madrileño ultima un decreto, que tiene previsto aprobar en las próximas semanas, que sentará las bases para que, al margen de ayudas o cheques, los centros privados puedan acceder al sistema de conciertos en las enseñanzas no obligatorias, en bachillerato y FP. Un portavoz de la consejería de Educación asegura que no se ha pensado en financiar nuevas unidades de inmediato sino que «se instaura la norma para que exista la posibilidad de que se ponga en marcha en un futuro».
Varias organizaciones de la escuela concertada presentan 10 razones para rechazar el cambio en la legislación educativa
El Ministerio de Educación se reúne con los sindicatos para abordar la ‘Ley Celaá’
El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha convocado para este miércoles a los sindicatos más representativos en el sector educativo para abordar en la mesa sectorial de negociación el anteproyecto de ley de reforma de la ley educativa.
Representantes de los sindicatos CCOO, ANPE, STES, CSIF y UGT estan convocados a las 11 horas en la sede del Ministerio en Madrid a una reunión que llega tarde, en opinión del presidente de CSIF Educación, Mario Gutiérrez. «La falta de negociación es lamentable», critica señalando que el profesorado «es la parte más esencial para acometer cualquier reforma del sector educativo».
UGT estima que la enseñanza concertada necesita 60.000 profesores más para «ofrecer la docencia en condiciones óptimas»
Así lo ha expuesto el responsable de UGT de enseñanza privada, Jesús Gualix, en un encuentro con la prensa donde el sindicato ha detallado las propuestas que trasladaron este pasado lunes al secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, en una reunión celebrada en el Ministerio.
En esa reunión, UGT solicitó al Ministerio «afrontar con celeridad» la negociación de un nuevo decreto de concierto de educativos que sustituya al actual de 1985. «Ese Real Decreto fue importante, pero se ha quedado obsoleto y viejo, no responde a las necesidades del siglo XXI», ha explicado Gualix.
Celaá asegura que «personas importantes» del PP «están muy de acuerdo» con su reforma de la ley educativa
Celaá respondía así en el Pleno de la Cámara Alta a la senadora del Partido Popular Ana María González, que ha preguntado a la ministra si considera compatible el Pacto de Estado social y político por la Educación con su anteproyecto de ley de reforma de la ley educativa, que ha calificado como «obsoleto, antiguo y peor» que la LOMCE.
Antes, la ministra de Educación aseguraba que su anteproyecto de ley, que pretende llevar al Congreso a principios de 2019, es «absolutamente» compatible con un Pacto de Estado por la educación. «El Pacto es mi horizonte y para eso trabajamos», ha dicho.
NOTICIAS DEL MARTES 11 DE DICIEMBRE
El Consejo Escolar del Estado reclamó ayer —y parece que consiguió que lo aceptara el Gobierno— posponer al año próximo el pleno sobre la ‘Ley Celaá’. Además, según el periódico El Mundo, en su informe técnico «saca los colores» al anteproyecto de ley, en el que —siempre según este medio— detecta errores de forma y fondo. Son algunas de nuestras noticias del día, a las que añadimos una tribuna de opinión, publicada en ABC, del consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Rafael Van Grieken, también sobre el proyecto de reforma.
El Consejo Escolar del Estado pide al Ministerio posponer hasta el 8 de enero el pleno sobre la ‘Ley Celaá’
En ese pleno se decidirán las enmiendas a la reforma de la ley de educación que prepara el Gobierno de Pedro Sánchez. Según han confirmado a Europa Press asistentes a la comisión permanente, el Ministerio ha aceptado posponer hasta el año que viene el pleno, que estaba previsto inicialmente para este próximo 14 de diciembre.
Además, en la reunión de la comisión permanente se han presentado 150 enmiendas al anteproyecto presentado por Educación, y algunas ya se han incorporado a la ponencia que elabora el Consejo Escolar del Estado.
La comunidad educativa pide «homogeneidad» y «estabilidad legislativa» a Celaá
El Consejo Escolar del Estado le insta a no cambiar las asignaturas de las distintas modalidades de Bachillerato. Familias y docentes le reprochan que haya hecho «delegación total» en las comunidades autónomas con el uso del castellano.
El Consejo Escolar del Estado saca los colores a la ministra Isabel Celaá en su informe técnico al anteproyecto de la reforma educativa. El documento, al que ha tenido acceso El Mundo, detecta varias equivocaciones y errores formales en el texto, fruto quizá de la rapidez con que se ha elaborado, así como algunos problemas de fondo. El máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa insta, por ejemplo, a Celaá a preservar la «estabilidad legislativa» y a mantener un «grado de homogeneidad necesario». Esta crítica viene a cuento de un artículo de la ‘ley Celaá’ que dice que el Gobierno, «previa consulta a las comunidades autónomas», «establecerá» la estructura de las modalidades del Bachillerato y las asignaturas que deben cursar los alumnos en cada una de ellas.
El Ministerio de Educación convoca 1.499 plazas para docentes en más de una veintena de países
El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha lanzado tres convocatorias dirigidas a profesores de todos los niveles educativos previos a la enseñanza universitaria, y también a los de Escuelas Oficiales de Idiomas, en las que se ofrece un total de 1.499 puestos de trabajo en más de una veintena de países de los cinco continentes.
Según ha informado el Ministerio que dirige Isabel Celaá, la convocatoria más amplia es la de auxiliares de conversación en el exterior, con 823 plazas en 16 países para jóvenes graduados españoles que apoyarán los programas de castellano como lengua extranjera en los diversos sistemas educativos.
La mitad de escolares españoles entre 9 y 13 años no distingue bien contenidos legales de pirateados
Así lo indican las conclusiones de la cuarta edición del programa de concienciación sobre propiedad intelectual y sensibilización contra la piratería dirigido a alumnos de primaria y secundaria, realizado por la Coalición de Creadores e Industrias de Contenidos y LaLiga.
Un 49% de los alumnos sí los distingue con facilidad, pero un 20% afirma no distinguirlos nunca. El informe se ha hecho a través de un trabajo de campo con 247 sesiones formativas en 81 colegios e institutos de diversas comunidades autónomas, entre escolares que cursan 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO, de entre 9 y 13 años de edad.
La Comunidad exporta a la UE la propuesta de llevar la enseñanza sobre Europa al sistema educativo
La Comunidad de Madrid ha impulsado en el 132º Pleno del Comité Europeo de las Regiones la extensión de la enseñanza de los valores, derechos y oportunidades que ofrece la Unión Europea a los sistemas educativos de los distintos países.
Sigue así la línea que va a aplicar el Gobierno regional madrileño, que el curso que viene pondrá en marcha una asignatura específica sobre esta materia.
“El maestro es la joya de la corona de un país”
Doctor en Neurociencias por la Universidad de Oxford y doctor en Medicina por la Universidad de Granada, Francisco Mora es un referente internacional en neuroeducación y autor de numerosas publicaciones y libros.
Defensor de la necesidad de una sólida formación ética y en valores en los niños, Mora sostiene que todos los cambios importantes que sucedan en nuestras sociedades occidentales pasarán «por reconocer y aceptar que el ser humano es lo que la educación hace de él», destacando especialmente el papel central de los maestros a los que considera “la joya de la corona de un país” y los artífices fundamentales de esta tarea. «Son los maestros quienes además del conocimiento transmiten sus valores a los hombres y mujeres del futuro», destaca.
OPINIÓN
Ley de la mediocridad educativa
Por Rafael Van Grieken, consejero de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid.
El pasado 28 de noviembre la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, presentó en el Congreso el anteproyecto de una nueva ley educativa con el aplomo de quien asume que en política la grandilocuencia no tiene por qué medirse con los hechos. Así, afirmaba la ministra, «era una cuestión prioritaria y urgente para este Gobierno abordar de forma inmediata la modificación de los aspectos más segregadores y negativos de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), los que estaban causando mayores daños a nuestro sistema educativo, apartándolo de forma preocupante del objetivo de equidad».
Resulta comprensible que un Gobierno tan adicto a los golpes de efecto quisiera hacerse una foto clavando la lanza en el cuello de un temible y «segregador» dragón, léase la Lomce. Pero el problema no es sólo que el dragón no fuera tan fiero como lo pintaba la ministra, sino que, además, nunca se le dio ocasión de causar esos supuestos «daños».
NOTICIAS DEL LUNES 10 DE DICIEMBRE
El Consejo Escolar del Estado debate este lunes varias enmiendas —algunas encaminadas a pedir la recuperación en el artículo 109.2 de la expresión «demanda social»— a la propuesta de reforma de la ‘Ley Wert’ de Isabel Celaá, que adelanta el periódico ABC. Forma parte de nuestra selección de noticias de actualidad educativa, entre las que incluimos además el aumento del gasto para la formación en emprendimiento en FP y Primaria en la Comunidad de Madrid y dos modelos innovadores para impartir matemáticas y arte en los centros educativos.
Preocupación por que la «ley Celaá» borre el papel de los padres en la educación de sus hijos
Este lunes la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado debate varias enmiendas que critican la falta de protagonismo de las familias.
Padres, madres, alumnos, profesores, sindicatos y organizaciones educativas de todo color ideológico reunidos en el Consejo Escolar del Estado se han lanzado en contra (total o parcialmente) de la nueva ley educativa, con la que el Gobierno quiere revertir los cambios promovidos por el PP. Las organizaciones coinciden en la crítica a la supresión que el anteproyecto hace del párrafo H Bis del artículo 1 que aludía al «reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educación de sus hijos».
Aprobados más de 200 millones de euros en programas de cooperación territorial educativos con las CCAA
El Consejo de Ministros ha aprobado un total de 208.695.658 de euros en diferentes programas de cooperación territorial educativos con las comunidades autónomas.
Los acuerdos, promovidos por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, que fueron aprobados el pasado 29 de noviembre por la Comisión General de la Conferencia Sectorial de Educación. El Ministerio ha detallado que el criterio de distribución entre comunidades autónomas es el resultado del producto de las siguientes variables: número de alumnos escolarizados en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ponderación 50%), porcentaje de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ponderación 20%), tasa de idoneidad a los 15 años (ponderación 20%) y dispersión de la población (ponderación 10%).
Educación cuadriplica el dinero para frenar el abandono escolar temprano
Se gastará 81 millones de euros en mantener los jóvenes escolarizados y 41 millones en FP Dual, en ese caso con fondos europeos.
La tasa de jóvenes de 18 a 24 años sin más estudios que secundaria fue en España en 2017 del 18,3%, la segunda más alta de Europa tras Malta, lo que convierte el abandono escolar temprano en una de las grandes debilidades del sistema educativo español. Para intentar frenar esta deficiencia, con grandes diferencias porcentuales entre comunidades, el Ministerio de Educación ha anunciado que va a destinar en 2019 una partida de 81 millones de euros, cuatro veces más de lo presupuestado en 2018.
El Ministerio quiere que los jóvenes cursen bachillerato o FP o vuelvan a clase los que no tienen más estudios. Una portavoz del ministerio explica que el nuevo programa Orientación y refuerzo para el avance y apoyo en la educación —que sustituye al plan PROEDUCAR del PP— «pretende apoyar a centros educativos de entornos socioeconómicos vulnerables, con intervenciones específicas dirigidas a colectivos que en numerosas ocasiones están en situación especialmente débil, como el alumnado inmigrante, de etnia gitana o con necesidades educativas especiales».
ANPE gana las elecciones sindicales de docentes de la enseñanza pública celebradas en 13 comunidades autónomas
El sindicato de profesores ANPE se ha impuesto se ha impuesto en las elecciones sindicales del profesorado de la enseñanza pública no universitaria celebradas el pasado martes en 13 comunidades autónomas, obteniendo 367 delegados, aunque Comisiones Obreras (CCOO) seguirá siendo el sindicato con más representantes en el conjunto de España, con 472 delegados.
Las elecciones se celebraron en todo el país a excepción de Cataluña, Euskadi, Navarra, La Rioja, Ceuta y Melilla, y CCOO cosechó 304 nuevos delegados, aunque sumados a los que ya tiene en las comunidades donde no hubo elecciones suma un total de 472.
Aulas de Emprendimiento en FP y una asignatura en Primaria y ESO para fomentar la creatividad e innovación en Madrid
Más de la mitad de los centros específicos de FP cuentan ya con este tipo de espacios. Este año se estrenan además cursos de «Creatividad y Emprendimiento» en Primaria basados en el sistema educativo de Estados Unidos.
La Comunidad de Madrid puso en marcha en el curso 2017-2018 Aulas Profesionales de Emprendimiento en los centros de Formación Profesional (FP) tanto en Básica como en Grado Medio y Superior. Actualmente más del 50% de los centros específicos de FP cuentan ya con este tipo aulas -un total de 25 puestas en marcha- para lo que se han invertido 1,2 millones de euros. La intención del Ejecutivo de Ángel Garrido es seguir apoyando el proyecto para extenderlo a todos los centros que imparten ciclos formativos, para lo que se estima una inversión de 2 millones de euros más.
El «método Singapur» para matemáticas que triunfa en los colegios
Es uno de los modelos de enseñanza de las matemáticas que más rápido se han expandido por el mundo. En Singapur se implantó hace 26 años para promover que los alumnos se enfrentaran a las matemáticas sin miedo. Ahora, los niños del país asiático encabezan todos los ránkings internacionales en rendimiento en matemáticas.
En el colegio Gabriela Mistral, de las Tablas, los alumnos de Primaria ya no hablan de problemas matemáticos, sino de historias numéricas. «¿Cómo va a ser un problema que Juan tenga diez caramelos y decida repartir nueve?», dice Sara González Romero, la profesora que imparte Matemáticas en la clase de 3º de Primaria (7 años) con el método Singapur.
Cómo enseñar arte contemporáneo en Primaria
El proyecto Diálogos Creativos busca convertir a futuros maestros en mediadores entre artistas y alumnos.
“¿Conocéis a la artista María Platero?”, pregunta Beatriz Guzmán a un grupo de alumnos y alumnas de cuarto de Primaria del CEIP Nuestra Señora del Val. Los pequeños se miran extrañados y responden con un tímido «no». “Pues todas esas fotos son suyas”, dice señalando la sala de exposiciones del Centro Universitario Cardenal Cisneros (CUCC). Guzmán es estudiante de Magisterio del CUCC –centro adscrito a la Universidad de Alcalá– que desde 2014 desarrolla Diálogos Creativos, una iniciativa que busca mejorar la formación de los futuros maestros y acercar el arte contemporáneo a los colegios a través de los propios artistas. “Cada año, invitamos a un artista diferente para trabajar su obra con nuestros estudiantes para que estos, a su vez, se la muestren a niños de diferentes centros escolares a través de actividades didácticas».
