Recuperamos este viernes un artículo de Actualidad Docente sobre las cuentas de la financiación pública de la enseñanza concertada, con los datos consolidados de 2019.
La Comunidad de Madrid, condenada por un caso de acoso escolar racista
Un juzgado ha reconocido que la Comunidad de Madrid no actuó debidamente en 2016 en el caso de una niña de 10 años afrodescendiente que sufrió acoso escolar racista en un colegio público y le ha condenado a indemnizar a los padres con 7.500 euros, han informado a Efe fuentes jurídicas.
Según la sentencia, el centro público “Cardenal Herrera Oria” de Madrid “trató de relativizar el problema a cosas de niños”, incluso en la vista se refirió a hechos “puntuales normales dentro del colegio”.
La enseñanza privada pide a Madrid que la desgravación de 900 euros por alumno y año aumente a 1.500
El presidente de la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE), Juan Santiago, recuerda que el sector privado ahorra al Estado cerca de 6.000 millones de euros al año.
«Desde ACADE promovemos la democratización de la enseñanza privada a través de modelos de financiación educativa cuyo destinatario sean las propias familias y no el centro educativo», señala Santiago.
La concertada tiene un 25% del alumnado, pero percibe un 19% de la financiación
Una vez más datos oficiales avalan que la denominada enseñanza privada sostenida con fondos públicos (la concertada) está sostenida ‘sólo parcialmente’ con fondos públicos, y fundamentan una de las reivindicaciones más antiguas de los colegios concertados en España: el aumento de la financiación pública de acuerdo al gasto real de la educación.
El desfase entre el servicio que da la enseñanza concertada al Estado y lo que percibe por ello queda demostrado en Estadística del Gasto Público en Educación, cuyos datos consolidados se han publicado en octubre de 2019 (hasta ahora eran provisionales).
Vox consigue que la caza llegue a las aulas andaluzas
Los tres partidos que pactaron el Gobierno andaluz han sellado, sin apenas ruido ni tensión, el segundo gran acuerdo para aprobar los Presupuestos autonómicos.
Las cuentas tienen el sello de Vox en compromisos como llevar la caza a las aulas andaluzas o conseguir que los padres tengan que autorizar la asistencia de sus hijos a cualquier actividad complementaria en el colegio.
Noticias del jueves 24 de octubre
Un estudio de la UCJC apunta la relación entre la calidad de la dirección escolar y el rendimiento de los alumnos. Es una de las noticias que seleccionamos este jueves.
El liderazgo en la dirección de centros educativos consigue mejorar el rendimiento de los alumnos
Un estudio de la Universidad Camilo José Cela concluye que el liderazgo de la dirección en las escuelas es un elemento crítico de mejora educativa.
La Cátedra de Políticas Educativas de la UCJC, dirigida por Francisco López Rupérez, ha divulgado las conclusiones del estudio que ha liderado junto a Isabel García García y Eva Expósito Casas, bajo el título Liderazgo de la dirección y ‘feedback’ formativo.
¿Ya es posible una escuela sin libros de texto?
Asociados al pasado, en la práctica conservan su vigencia. Los padres se aferran a ellos como herramienta de seguimiento, según un estudio.
En mayo de 2009 el presidente José Luis Rodríguez Zapatero anunciaba el Plan Escuela 2.0, con el que se dotaría de un portátil a cada alumno, empezando por los de 5º de Primaria. Una década después, ¿qué ha sucedido? ¿han desaparecido los libros de texto y los escolares ya no tienen que cargar con pesadas mochilas sino tan solo con su propio dispositivo?
Gregorio Luri: «La atención es el nuevo cociente intelectual del siglo XXI»
El filósofo y pedagogo Gregorio Luri apela «al sentido común» en la educación.
Más de 200 familias se acercaron al colegio CEU San Pablo Sanchinarro para escuchar al escritor Gregorio Luri, en un nuevo CEU talk del Colegio.
El alumnado aprende a estimular su imaginación a través del cine
‘Mi Primer Festival de Cine’ pretende ser una ventana al cine poco convencional.
La plataforma de cine para centros educativos Aulafilm y Mi Primer Festival de Cine quieren acercar a la comunidad educativa su programación de cine internacional para el alumnado de entre dos y doce años por un lado y, por otro, conseguir despertar entre los estudiantes la capacidad de interpretar de forma crítica el lenguaje audiovisual en toda su riqueza y diversidad.
San Viator, el colegio en el punto más contaminado de Madrid: sus alumnos, con más riesgo de depresión
Un estudio concluye que la contaminación está relacionada con enfermedades mentales.
Hagan la prueba. Aparquen el coche (si pueden). Acérquense a pie a cualquier esquina de Plaza Elíptica, en Madrid. Paren, escuchen, respiren y saquen sus conclusiones. No necesitarán mucho tiempo para escuchar, cada poco, pitidos; para notar, enseguida, el exceso de polución; para, de pronto, pensar en salir de allí. Es el lugar más contaminado de Madrid, donde confluyen la A-42, el intercambiador… Es, sin duda, un caos; un agobio insalubre soportado, desde hace años, por los 1.400 alumnos del colegio San Viator. ¿Con qué implicaciones? Más de las que puede pensar cualquier padre: el aumento de la contaminación está relacionado con enfermedades mentales (depresión o pensamientos suicidas), según un estudio del Centro Médico del Hospital de Niños de Cincinnati. Suena fuerte, pero así es.
Un padre a un profesor: «Como sigas molestando a mis hijas te voy a matar»
Un juez de Madrid ha dictado una sentencia al padre de las alumnas por un delito leve de amenazas y le impone una multa económica de 240 euros.
Según consta en los hechos probados de la sentencia del Juzgado de Instrucción número 42 de Madrid, a la que ha tenido acceso Ep, sobre las 09:00 horas del 17 de octubre de 2018, el denunciante, profesor del colegio público Arcipreste de Hita de Madrid estaba en el patio formando fila con sus alumnos para acceder después a las clases.
Noticias del miércoles 23 de octubre
Los alumnos de Secundaria pasan más tiempo en Internet que en el colegio, según un estudio. Es la noticia que abre hoy nuestra página de actualidad.
Los niños españoles de 12 a 17 años pasan más horas al año en Internet que en el colegio, según un estudio
Los niños españoles que estudian la educación Secundaria pasan una media de 1.058 horas y media al año conectados a Internet, cuatro horas y media más del tiempo que pasan en el colegio (1.054 horas).
Así se desprende del estudio ‘Familias hiperconectadas: el nuevo panorama de aprendices y nativos digitales’, elaborado por Qustodio, en colaboración con Ipsos. La investigación se basa en 1.220 entrevistas a padres y madres de niños entre 5 y 17 años de toda España, 1.190 en Estados Unidos; y 1.225 encuestas en Reino Unido.
Rebeca Cordero: “Las niñas deben ser consideradas como agentes de cambio”
La profesora de Sociología de la Universidad Europea detalla cómo a través de la Educación se puede poner fin a todas las formas de discriminación contra ellas.
En todo el mundo, las niñas se enfrentan a dificultades que obstaculizan su Educación, formación e ingreso en el mercado laboral. Por eso, la meta fijada en el objetivo número cinco de la Agenda para el Desarrollo Sostenible 2030 es “lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas”. Ese empoderamiento según explica la profesora de Sociología de la Universidad Europea, Rebeca Cordero, se puede realizar a través de la Educación; así como rompiendo con los estereotipos de género desde el cine y la literatura mediante la creación de personajes femeninos que evoquen la fortaleza de las niñas en diferentes áreas.
La Comunidad de Madrid deberá abonar las vacaciones de verano a un docente interino que encadenó varios cursos
Comisiones Obreras ha interpuesto un recurso ante el Tribunal Supremo para que se pronuncie sobre la legalidad del cese del profesorado interino en junio y unifique doctrina.
El Tribunal Superior de Justicia de Madrid ha confirmado la sentencia que obliga a la Comunidad de Madrid a abonar el salario correspondiente a los meses de verano a un docente interino que trabajó para la administración durante cinco cursos consecutivos (2010/11 a 2014/15).
El libro de texto aún reina frente al digital en el aula
Se trata de una herramienta que está en un ‘impasse’, pero que aún conserva su vigencia de forma mayoritaria, según un estudio.
El libro de texto es «un enfermo que goza de buena salud», según un estudio que asegura que estos manuales, usados por más del 91% de los docentes, son muy valorados también por las familias porque les facilita saber qué estudian sus hijos y permiten acceder a todos los alumnos a los contenidos, aunque critican su precio. Son algunas de las conclusiones del Estudio sobre el papel y valor de los contenidos educativos en las aulas, elaborado por el grupo Análisis e Investigación, que, según su presidente José María San Segundo, deja claro que aunque padres y profesores creen que el libro tiene que evolucionar, «no ven positivo una enseñanza sin libros» (un 54,6% de profesores y el 63,9% de padres).
El Supremo insta a los colegios a implantar protocolos de detección de abusos sexuales a menores
El tribunal incide en que estos protocolos son “una herramienta sumamente eficaz, cuya mayor y mejor plasmación se verifica en los centros escolares.
El Tribunal Supremo ha llamado la atención para que se implante en los colegios protocolos de detección de abusos sexuales a menores, ya que éstos guardan silencio por el miedo a las represalias y aceptan la victimización hasta que los hechos son detectados por responsables de un centro escolar, o por La denuncias de amigos o amigos de la víctima ante sus propios profesores.
Noticias del martes 22 de octubre
La crónica del periódico Magisterio del VI Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe abre este martes nuestra sección de noticias.
Reforzar la calidad con sistemas de evaluación, reto prioritario de la enseñanza bilingüe
Más de 400 docentes, investigadores y expertos se han dado cita este fin de semana en el VI Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos para debatir cómo afrontar el reto de implantar un modelo de enseñanza bilingüe de calidad en nuestro país.
“Para seguir mejorando es vital la necesidad de reforzar la calidad de todos los programas bilingües con la puesta en marcha de sistemas de evaluación, ha sido la principal conclusión de esta sexta edición del Congreso”, apunta rotundo Xavier Gisbert, presidente de la Asociación Enseñanza Bilingüe.
El gasto público de España en educación en 2017 estaba 4.000 millones por debajo que al inicio de la crisis
La inversión total ascendió a 49.463 millones, de los que 6.179 fueron a conciertos y subvenciones a centros de titularidad privada.
El gasto público en educación ascendió a 49.463 millones de euros en el año 2017, según datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional consultados por Europa Press, lo que supone un incremento del 4% respecto al año anterior.
Mark Howard, director del British Council en España: “No queremos un mundo donde solo haya un idioma y que sea el inglés”
El British Council tiene la difícil tarea de promocionar el Reino Unido cuando el Reino Unido ha decidido salir de la UE. Algo así como divorciarse pero seguir como amigos.
Lleva toda su vida profesional dando vueltas por el mundo evangelizando sobre el bilingüismo, mejor aún, el plurilingüismo. Y no solo, como cabría esperarse, como herramienta imprescindible en un entorno laboral cada vez más global. Howard nos invita a mirar más alto y a formar a nuestros jóvenes en una visión más cosmopolita, más abierta a otras culturas… Plurilingüismo y pluricultura van de la mano, dice.
‘Generación procés’: la protesta como trabajo de clase en los institutos
Las expresiones ideológicas se disparan en los centros escolares: los jóvenes se graban cortando carreteras y haciendo sentadas; los profesores ponen pancartas y cuelgan fotos en cuentas oficiales.
Los alumnos de 3º de ESO del instituto Ernest Lluch de Barcelona hicieron una votación en clase la semana pasada en la que decidieron hacer huelga contra la sentencia del procés. La dirección del centro no quería, pero la presión de los críos, con sentadas en el patio en las que corearon consignas a favor de los condenados, al final le hizo ceder.
El alumno ‘manda’ en clase y no el profesor: la nueva pedagogía que triunfa
En Dos Latidos y La Semilla Matariki los niños eligen qué aprenden, cómo lo hacen y durante cuánto tiempo.
Al pie de la montaña, en La Cabrera (Madrid), hay un colegio, el Dos Latidos, donde no hay exámenes ni temario. No hay materias fijas ni suena la campana. No acaban las clases ni se ponen deberes. No hay lecciones magistrales ni obligaciones. Los críos ‘mandan’. O, mejor dicho, deciden. Ellos son los que eligen qué les motiva, qué quieren aprender, durante cuánto tiempo… Los profesores están ahí para acompañar, para fomentar el pensamiento crítico, para dejarlos proponer… Nada más. Es, sin duda, una escuela distinta, de las llamadas libres o activas.
Un instituto crea un aula con pedales para que los alumnos hagan actividad física durante las clases
El Instituto Antonio Fraguas ‘Forges’ de Madrid capital ha habilitado un aula con pedales para que los alumnos hagan actividad física durante las clases y no solo durante la asignatura de Educación Física.
La llamada ‘Aula Pedal’ es un proyecto de la investigadora de la Universidad Politécnica de Madrid y profesora de Educación Física del ‘Forges’, Beatriz Polo, cuyo trabajo consiste en buscar estrategias para aumentar el nivel de actividad física de los alumnos.
La odisea del interino eterno: 40 colegios, 400.000 km y más de 35 años sin un puesto
Dio sus primeras clases de Educación Física en Estella en 1982. Desde entonces, no ha tenido un destino fijo, y ahora quiere que reconozcan sus derechos.
La trayectoria de Equisoain es una versión extrema de la de esos profesores interinos que han abundado en España durante las últimas décadas, tapando los agujeros de nuestro sistema educativo y cuya regularización no ha llegado o les ha dejado aún peor.
Opinión
Cooperativismo: más allá de sus principios
Por Marisa Dávila Martínez y María Gallego Cano, abogadas, socias de Abogad@s en Red, S. Coop. And.
Si bien los principios y valores sobre los que se asienta el cooperativismo están bien definidos en el plano teórico, en nuestro hacer cooperativo se ponen de manifiesto numerosas carencias provenientes de distintos condicionamientos sociales, carencias que podemos suplir desde el trabajo colectivo de las emociones, actitudes y habilidades.
Noticias del 21 de octubre
El Foro de Educación de El País propone esta semana el debate en torno a la pregunta «¿Por qué la escuela concertada tiene muchos menos alumnos extranjeros que la pública? Desde UCETAM queremos animaros a participar en él para expresar la voz de las cooperativas de enseñanza y dar a conocer la realidad de nuestros centros.
Queremos destacar este lunes también, más allá de las noticias recogidas en los medios, las conclusiones y manifiestos tanto de la Academia de la Economía Social y Solidaria de la OIT, que se celebró la semana pasada en Madrid, como de la Asamblea General y la Conferencia Internacional de la Alianza Cooperativa Internacional, que tuvo lugar en Kigali (Ruanda).
La OIT, el Ministerio de Trabajo y CEPES se unen para reforzar el papel de la Economía Social en el futuro del trabajo
Las tres organizaciones firmaron este manifiesto con motivo de la celebración de la XI Edición de la Academia de la Economía Social y Solidaria de la OIT, que ha finalizado este viernes 18 de octubre en Madrid y ha contado con la participación de más de 350 personas de 40 países, según ha informado CEPES.
Durante el evento, el presidente de CEPES y de ‘Social Economy Europe’, Juan Antonio Pedreño, ha destacado la importancia de la Academia de la OIT y del manifiesto firmado para «visibilizar a nivel mundial» la importancia de la contribución de la Economía Social en el futuro del trabajo.
⇒ Manifiesto de la XI Academia de la Economía Social y Solidaria ⇐
Cuesta 3 euros fabricarlos y se venden por 30: ¿Por qué son tan caros los libros de texto?
El sector editorial vive tiempos de cambios en los que, además de adaptarse a los nuevos escenarios, debe afrontar críticas por sus precios.
En los últimos años, la edición de los libros de texto que se utilizan en los colegios españoles ha dado un vuelco, tanto por los avances tecnológicos en impresión como por el constante cambio de normativas, lo que ha llevado, entre otras cosas, a la reducción de ejemplares por tirada.
Vox se plantea «dónde termina la educación en diversidad sexual» y «dónde comienza la corrupción de menores»
El Grupo Parlamentario de Vox en la Asamblea de Madrid hacía la semana pasada ese planteamiento al respecto de los contenidos que se desarrollan en los centros educativos por parte de colectivos LGTBI.
Durante la comparecencia del consejero de Educación, Enrique Ossorio, en el Pleno en la Asamblea de Madrid, la diputada de Vox Alicia Rubio sostenía que no quiere que se proteja «a los menores LGTBI», sino «a todos por igual», ya que cree que se trata de una ley que protege «solo a un grupo concreto».
Extraescolares, el lujo que arrincona a los pobres
La generalización de la jornada intensiva expone a los alumnos de familias sin recursos a una peor formación.
En España no hay datos oficiales de cuántos estudiantes hacen extraescolares. La última vez que el Ministerio de Educación lo midió fue hace 10 años; entonces el 90% de los alumnos de Primaria dedicaba las tardes después de clase a actividades deportivas, aprendizaje de idiomas, música o baile —las más comunes, en ese orden—.
Opinión
Por qué unas regiones son más ricas que otras: la educación explica el desequilibrio
Por Carlos Sánchez, director adjunto de ‘El Confidencial’.
¿Por qué unas regiones son más ricas que otras? Un estudio del BdE lo aclara: por la alfabetización. De hecho, el mapa de la desigualdad está intacto desde hace 150 años.
