Intranet

UCETAM

Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de madrid

  • Facebook
  • Twitter
  • LinkedIN
  • Hazte socia/o
  • Contacta
  • Quiénes somos
    • UCETAM
    • Historia
    • Principios y valores
    • Equipo
  • Qué hacemos
    • Representación
    • Formación
    • Asesoramiento
    • Comunicación
  • Programas
    • CBC
    • CET
  • Cursos y actividades
  • Actualidad
    • Noticias de educación y Economía Social
    • Actividades UCETAM
    • Actividades Colegios UCETAM
  • Publicaciones
    • Boletines UCETAM
    • Legislación
    • Informes
    • Libros
    • Aula de música

06/01/2020 por UCETAM Deja un comentario

Noticias | Del 30 de mayo al 5 de junio

La propuesta de eliminación del título de ESO y el calendario de la vuelta al colegio en Madrid, entre las noticias de este viernes.

Celaá estudia segregar espacios por edades en los centros educativos para «perimetrar» posibles rebrotes

La ministra de Educación anuncia que se reunirá de nuevo con las CCAA para preparar las medidas sanitarias de la ‘vuelta al cole’.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha explicado que su departamento estudia segregar espacios por edades en los centros educativos para «no mezclar mucho las diferentes etapas» durante el próximo curso, y así poder «perimetrar» posibles rebrotes de coronavirus en las escuelas.

⇒ Leer más ⇐

El calendario de vuelta al cole en vísperas de final de curso en la Comunidad de Madrid

La Consejería espera que el lunes puedan asistir “voluntariamente” los alumnos de Primaria que hayan tenido problemas de aprendizaje.

La Comunidad de Madrid espera que se apruebe la petición de entrada en la fase dos de la desescalada y que a partir del próximo lunes, 8 de junio, puedan volver “voluntariamente” los alumnos de Primaria “que los centros han detectado que han tenido problemas de aprendizaje en la educación a distancia”. Según ha anunciado la Consejería de Educación, se tratará de clases con cita a través de tutorías personalizadas y no, por tanto, de una vuelta a las aulas con el horario habitual.

⇒ Leer más ⇐

Miedo a volver al colegio

Los alumnos de Primaria con problemas para seguir las clases online regresan el lunes con cita previa en Madrid. Una gran parte de los padres ya ha rechazado que sus hijos vayan a clase.

Los colegios volverán a abrir sus puertas el lunes, si Madrid entra en la fase dos, como todo parece apuntar, pero lo harán de manera testimonial. Sólo para los de Educación Primaria, para aquellos que hayan tenido problemas a la hora de seguir las clases a distancia que, en la Comunidad de Madrid se estima que no llega al 10%, cuanto la media nacional que se baraja es del 12%.

⇒ Leer más ⇐

División entre los profesores sobre la eliminación del título de la ESO: «Desvertebra el sistema educativo»

Los docentes coinciden en que la propuesta del Consejo Escolar del Estado alterará las estadísticas de fracaso y abandono escolar.

La propuesta del Consejo Escolar del Estado para quitar el título de la ESO el próximo curso y sustituirlo por una certificación sin límite de suspensos que oriente a los alumnos hacia el Bachillerato, la FP o una tercera vía, ha causado división en la comunidad educativa.

⇒ Leer más ⇐

El Consejo Escolar propone eliminar el título de ESO y avala el pase de curso del alumnado tras el Covid19

El PSOE asegura que está de acuerdo con esta medida como «flexibilizacón» del sistema y medida para evitar el fracaso escolar.

El presidente del Consejo Escolar, Enrique Roca, ha propuesto este jueves en el Congreso eliminar el título de ESO para convertirlo en un certificado y ha avalado que el alumnado pase de curso tras el Covid19.

⇒ Leer más ⇐

Un tercio de los alumnos no sigue la educación a distancia durante el confinamiento

El 40% de las familias admite su falta de preparación para ayudar en las tareas escolares, según un estudio del Proyecto Atlántida.

El 30% de los alumnos españoles no ha podido seguir la educación a distancia durante el confinamiento por la Covid-19. Son estudiantes que en estos dos meses y medio sin clases presenciales han aprendido poco o nada y han sufrido «una pérdida de aprendizaje severa». El porcentaje aparece en un estudio del Proyecto Atlántida , que muestra que la brecha digital de la que tanto se habla es mucho mayor que la que contempla el Gobierno.

⇒ Leer más ⇐

Iglesias impone un «coordinador de bienestar y protección» en los colegios

Ley de protección a la infancia y la adolescencia.

Pablo Iglesias, vicepresidente segundo del Gobierno y ministro de Derechos Sociales y Agenda 2030, anunció ayer que el Gobierno aprobará el próximo martes en el Consejo de Ministros la Ley de Protección a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia. Uno de los cambios que vendrán con la ley será la creación de una figura, un «coordinador de bienestar y protección». Este profesional, según explicó Iglesias, será obligatorio para los centros educativos donde se establecerán protocolos de actuación frente a indicios de acoso escolar, ciberacoso, acoso sexual, violencia de género, suicidio, autolesión y cualquier otra forma de violencia, informa Efe.

⇒ Leer más ⇐

Jueves 4 de junio

El Consejo Escolar del Estado, según publica El Mundo, pedirá a la ministra de Educación que se elimine el título de la ESO tal y como está concebido actualmente y se sustituya por una certificación sin límite de suspensos. Es una de las noticias que recogemos este jueves.

El Ministerio de Educación se reúne con la concertada después de pedir la retirada de la «ley Celaá»

El ministerio ha convocado para este jueves a la Mesa de Enseñanza Concertada, con las organizaciones de titulares, patronales y sindicatos de centros del sector.

Los temas a tratar serán las previsiones para el proceso de desescalada en el curso 2019-2020 y perspectivas de escolarización para el curso 2020-2021. Sin embargo, se ha dado la opción de plantear otras cuestiones en los ruegos y preguntas.

⇒ Leer más ⇐

La escuela apunta a la supresión del título de ESO y su cambio por un certificado sin límite de suspensos

El Consejo Escolar del Estado propone una certificación que «habilite el acceso a distintas vías formativas» y no haga «de barrera».

El Consejo Escolar del Estado, máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa, va a pedirle a Isabel Celaá que elimine el título de la ESO tal y como está concebido actualmente y lo sustituya por una certificación sin límite de suspensos para todos los alumnos, que habilite el acceso a distintas vías formativas y no sirva, como ahora, «de barrera» que imposibilita seguir la formación. Así se da a entender en el borrador de las Propuestas para el curso 2020/2021.

⇒ Leer más ⇐

‘E-learning’ y brecha digital: los desafíos del sector educativo

El cierre de los centros ha acelerado un cambio en el sistema educativo, fomentando las herramientas digitales para seguir la formación desde casa.

La necesidad de una adaptación del sistema presencial en las aulas a un confinamiento ha sido acelerada, y así se ha vivido en los tres centros concertados de la Fundación FUHEM, tal y como detalla su director del área educativa, Víctor M. Rodríguez: “El cese de la actividad presencial ha supuesto un cambio radical y un notable esfuerzo de adaptación para toda la comunidad escolar”.

⇒ Leer más ⇐

Una Selectividad de emoción contenida, tartera y calculadora desinfectada

Los 200.000 candidatos no podrán prestarse materiales y abandonarán corriendo el centro sin abrazos y besos a los compañeros.

El Ministerio de Educación calculó que 217.000 bachilleres se presentarían este año a Selectividad, pero las universidades estiman que serán más tras adaptarse el modelo online con evaluación continua. Los aspirantes se someterán a un examen más flexible y simplificado –con más opciones de respuesta-, pero también en un entorno marcial y hostil, desinfectado a todas horas, que les invita a marcharse cuanto antes, sin contacto físico con los compañeros y unas medidas de higiene estrictas para prevenir la trasmisión de la covid-19. Los ministerios de Sanidad y Educación han elaborado un protocolo y siete comunidades han publicado ya sus instrucciones -Aragón, Madrid, Cantabria, Murcia, Extremadura, Castilla y León y Andalucía- basadas en este texto.

⇒ Leer más ⇐

Lourdes Jiménez: «La escuela ahora debe estar a la altura, valorando el esfuerzo y no tanto los contenidos»

En esta entrevista, Lourdes Jiménez, Mejor Maestra de España 2019 en Primaria, nos habla de la nueva escuela que debemos crear, del esfuerzo de los profesores en esta enseñanza a distancia, de escuchar a los niños y niñas y de ser escuchados por las administraciones, de los miedos ante la reapertura de centros y de muchas cosas más.

Lourdes Jiménez García es maestra de Educación Física y fue elegida Mejor Maestra de España 2019 de Primaria en los Premios Educa Abanca. Sigue la senda de la “escuela afectiva”, una tendencia que va cobrando peso entre los maestros de las nuevas generaciones. Su propuesta personal es “despeinar el sistema y romper con la rigidez del libro de texto y la escuela de antaño”.

⇒ Leer más ⇐

Miércoles 3 de junio

Casi un 30% de los niños sufren ansiedad y depresión con el confinamiento, según publica El Mundo…, y en la preparación de la vuelta al cole, las autoridades están olvidando sus necesidades emocionales, según añade ABC. Son dos de los artículos que recogemos este miércoles.

Vuelta al cole: los expertos alertan de la importancia de atender las necesidades emocionales de los niños

Las autoridades se están olvidando a la hora de planificar la desescalada hacia la nueva normalidad del bienestar emocional de los más pequeños, los grandes olvidados en esta pandemia.

La vuelta a las aulas no va a volver a ser la misma. La imagen de niños amontonados y nerviosos en su «vuelta al cole», abrazando a sus amigos bajo la atenta mirada de sus progenitores, pasará a la historia. Al menos, durante un año. El protocolo «Medidas de prevención e Higiene frente a Covid-19 para la reapertura parcial de centros educativos», remitido por el Ministerio de Sanidad a las comunidades autónomas, señala cómo debe ser el regreso a las aulas. Un protocolo, con numerosas restricciones, que será adaptado por cada comunidad.

⇒ Leer más ⇐

Celaá: «Estoy muy orgullosa de la respuesta del sistema educativo español durante el confinamiento»

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha presidido este martes la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (Virtual 2020 International Summit of the Teaching Profession) dedicada a las «respuestas de los sistemas educativos a la pandemia».

Celaá ha destacado la respuesta de la comunidad educativa tras la suspensión de las clases presenciales el pasado mes de marzo por el coronavirus.

⇒ Leer más ⇐

El aire libre como aliado para una vuelta a las aulas diferente

Epidemiólogos y pedagogos proponen un protocolo que busca una educación más amable usando parques, calles peatonales o patios para impartir clase de manera segura.

El desafío de encajar a los alumnos en las escuelas en grupos reducidos permitiendo la conciliación y la seguridad no es nuevo en la historia de Europa. En los años 50, en Dinamarca, tras la Segunda Guerra Mundial, se encontraron con una situación similar. Miles de madres viudas debían incorporarse a trabajar y dejar a sus hijos en unas escuelas donde no cabían. Entonces la solución la encontraron mirando alrededor. Idearon un sistema de rotación en el que cada grupo pasaba algunos días en el aula y otros, al aire libre. Así es como surgieron los colegios en la naturaleza modernos en Europa, hoy en día extendidos por todo el mundo.

⇒ Leer más ⇐

El 93,6% de los docentes sufre estrés y desgaste emocional debido al confinamiento

Un 75,3% no está de acuerdo con la vuelta a los centros antes de septiembre.

Así lo revela una encuesta realizada por el sector de Educación de Madrid de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) lanzada a través de la página web del sindicato y que ha sido respondida por 612 docentes de la Comunidad de Madrid, “que expresan el sentir general del profesorado sobre las circunstancias en las que desarrollan su trabajo”.

⇒ Leer más ⇐

#Salimos… ¿con más competencia digital docente?

La pandemia la ha situado como una competencia clave para los educadores. En Cataluña será mérito en las próximas oposiciones pero pronto será un requisito para ser docente.

Antes de la pandemia, según los últimos estudios de la OCDE al respecto, Skills Outlook 2019 y Talis 2018, los profesores españoles no sentían que la competencia digital docente fuera su punto fuerte. Solo un 36% creía estar preparado o muy bien preparado para integrar las TIC en sus clases, solo un 38% había abordado este aspecto en su formación inicial y, como consecuencia, el 64,7% decía necesitar más capacitación.

⇒ Leer más ⇐

Casi un 30% de los niños confinados sufrieron ansiedad y depresión

Incremento de la sensibilidad, episodios de tristeza y conductas problemáticas engloban las alteraciones psicológicas de las rutinas del ‘encierro’.

Los padres de Natalia han notado que desde hace semanas parpadea sin cesar; además, se despierta todos los días de madrugada, exaltada y entre sollozos. Algo parecido se vive en casa de Berta, sus dos hijas pequeñas pasan de la alegría al llanto en cuestión de segundos, no les consuela ni la película Frozen, por muchas veces que se la ponga su madre.

⇒ Leer más ⇐

Eric Mazur: “La educación formal acaba con nuestra motivación intrínseca por aprender”

Eric Mazur, experto en innovación educativa, apuesta por un aprendizaje interactivo que se aleja de los modelos tradicionales basados en clases magistrales y memorización de datos.

Escuchar, tomar notas, memorizar y reproducir información en exámenes que, más allá de la pandemia, apenas han cambiado con el paso del tiempo: así son las líneas generales de muchos de los sistemas educativos actuales y pasados. Pero ¿cuánto recordamos, a medio y largo plazo, de lo que aprendemos en una clase? La respuesta, en la mayoría de los casos, es que poco, y gran parte de la culpa tiene que ver con la manera en que se transmite ese conocimiento: “La educación es uno de los sectores que más innovación necesitan, porque básicamente seguimos enseñando de la misma manera en que lo hacíamos hace cientos de años”, afirma Eric Mazur, catedrático de Física y Física Aplicada en la Universidad de Harvard, y creador del método interactivo denominado Peer Instruction, o instrucción entre pares.

⇒ Leer más ⇐

Martes 2 de junio

El consejero de Educación, Enrique Ossorio, ha avanzado en la entrevista en Onda Madrid que encabeza este resumen de noticias los planes de la Comunidad para el próximo curso. «En Primaria, intentaríamos que los niños fueran a diario a clase, pero se dividirían los horarios, con momentos de enseñanza con profesor y otras horas de estudios y repaso sin profesores. En Secundaria, nos podríamos permitir que fueran todos los días, pero igual a dos turnos y completar con educación a distancia. El tercer escenario es que el curso empezara normal, y tuviéramos otro confinamiento. Estamos preparando servidores y sistemas de educación a distancia para desarrollarlos el año que viene”, ha señalado.

La Consejería contempla turnos y combinar la educación presencial y online en Secundaria y Bachillerato

La Consejería de Educación y Juventud está preparando un plan en el caso de que el próximo curso siga siendo necesaria la distancia social de dos metros, el cual pasaría por establecer dos turnos en Secundaria y Bachillerato para que los alumnos fueran a clase todos los días, completando las horas que no estén en los centros con educación a distancia.

Así lo ha afirmado este lunes el consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, en una entrevista en ‘Onda Madrid’.

⇒ Leer más ⇐

⇒ Audio de la entrevista ⇐

CCOO calcula que se recortan 14.000 plazas educativas públicas con la supresión de 466 unidades para el curso 20/21

CC.OO. de Madrid ha cuantificado en 466 las unidades suprimidas en centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 20/21, lo que supone un recorte de 14.121 plazas educativas públicas.

Los datos se desprenden del informe titulado ‘Estudio de las supresiones de unidades y plazas públicas centros educativos Madrid’, elaborado por la organización sindical con los datos oficiales de la Consejería de Educación y Juventud y la información recabada y contrastada centro a centro.

⇒ Leer más ⇐

La Comunidad replica a CCOO y asegura que aumenta el número de plazas para el próximo curso escolar

La Comunidad de Madrid asegura que ha incrementado para el próximo curso escolar 2020/2021 el número de plazas para la escolarización, hasta llegar a un total de 178.261, pese a que las previsiones del Instituto Nacional de Estadística (INE) estiman una disminución del número de alumnos.

Así lo han indicado desde el departamento que dirige Enrique Ossorio después de que CC.OO. de Madrid haya cuantificado en 466 las unidades suprimidas en centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 20/21, lo que supone un recorte de 14.121 plazas educativas públicas.

⇒ Leer más ⇐

Isabel Celaá se reúne con Fernando Simón para «preparar el próximo curso en las mejores condiciones de seguridad»

Los ministerios de Educación y Sanidad acuerdan tener este mes las recomendaciones sanitarias para la vuelta al cole de septiembre.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, y el director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias (CCAES), Fernando Simón, se han reunido este lunes de forma presencial en la sede del Ministerio, en Madrid, para «preparar el próximo curso en las mejores condiciones de seguridad».

⇒ Leer más ⇐

FSIE pide a Celaá que aplace su reforma educativa porque «ni es el momento ni son las formas»

El sindicato de la concertada critica que su reforma educativa «excluye del régimen de conciertos a la educación diferenciada».

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) ha pedido este lunes durante una reunión con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, que aplace su reforma educativa, el proyecto de Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) porque «ni es el momento ni son las formas».

⇒ Leer más ⇐

La Audiencia Nacional admite a trámite el recurso del PP contra la orden que regula el final del curso escolar

El Ministerio tiene 20 días para remitir la documentación que obre en su poder.

La Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional ha admitido a trámite el recurso que el Partido Popular presentó a mediados de mayo contra la orden ministerial que regulaba el final de este curso en la educación española y el comienzo del que viene, según ha podido confirmar ABC. La formación tiene previsto anunciarlo durante una rueda de prensa que Cuca Gamarra, vicesecretaria general de Política Social, y Ana Pastor, vicepresidenta segunda del Congreso, ofrecerán a mediodía.

⇒ Leer más ⇐

Poder volver a clase marca otra diferencia en esta Selectividad

Algunas comunidades ya ofrecen repaso presencial mientras otras descartan hacerlo.

Celia Navarro y David Piñeiro cuentan los días que les faltan para examinarse de la Selectividad. Ambos están matriculados en institutos públicos, pero su situación es muy diferente. Navarro estudia en Barbate, Cádiz, donde, como en toda Andalucía, la Junta ha decidido que ningún centro educativo abrirá sus puertas hasta septiembre, a pesar de que las autoridades sanitarias lo permiten, como en el resto de territorios que han pasado a la fase 2 del desconfinamiento. “El profesor de Matemáticas nos manda vídeos por Youtube de media hora explicando la materia en el ordenador, no me entero de nada, y el único método de consulta que tengo es online. Si abrieran las clases como en otros sitios, podría preguntar dudas. La desigualdad que va a haber va a ser tremenda”, afirma la joven, que lamenta que tampoco puede ir a estudiar a la biblioteca municipal mientras los bares de su pueblo llevan dos semanas “abiertos y abarrotados”.

⇒ Leer más ⇐

Madrid tendrá en Alcorcón un «hub» de la FP a distancia

Es una de las 30 medidas de reactivación. Habrá cursos sólo para formar a profesores e itinerarios adaptados a cada alumno.

Madrid ha multiplicado por cuatro la matriculación de alumnos en FP precisamente por la explosión de ciclos formativos a distancia. Y no sólo eso, se prevé que la tendencia al alza se mantenga. Y más ahora que la crisis derivada de la pandemia nos ha obligado a adaptarnos a la educación telemática. Por eso, la Comunidad de Madrid, a través de la Consejería de Educación, tiene previsto abrir el curso que viene un centro específico que sera referencia de las enseñanza de FP a distancia, no sólo en Madrid, sino en toda España.

⇒ Leer más ⇐

¿Cómo se puede confinar la FP?

Centros y profesores buscan formas de volver a dotar al aprendizaje vocacional de su mayor fortaleza: el aspecto práctico.

Peleando lleva años la formación profesional para que se la reconozca como una educación necesaria. Había ganado puestos por su carácter práctico y la cercanía a la empresa. Pero la crisis de la covid-19 ha sido un varapalo para la FP dual, la que complementa los estudios en el aula con la empresa, porque los alumnos, ante el cierre de la industria y los servicios, se han quedado en tierra de nadie. La digitalización, la realidad virtual y la resiliencia de escuelas y empresas han marcado la diferencia para los alumnos que se enfrentaban a su último trimestre de estudios.

⇒ Leer más ⇐

Multitudinaria manifestación de la educación concertada en coche por Logroño

Una multitudinaria manifestación en coche convocada por la educación concertada ha colapsado este domingo las calles de Logroño como protesta a la decisión del Gobierno riojano (PSOE y Podemos) de suprimir diez aulas concertadas de ocho centros de La Rioja el próximo curso escolar.

La Plataforma por la Libertad de Enseñanza en La Rioja, organizadora de la manifestación, ha cifrado en más de 2.000 coches los que han participado en la caravana, que se ha iniciado a mediodía tras guardar un minuto de silencio en recuerdo de las personas que han fallecido por la pandemia de la COVID-19.

⇒ Leer más ⇐

Lunes 1 de junio

Si Madrid pasa a fase 2, los alumnos de Bachillerato volverán a las aulas el día 16, según declaraciones de Enrique Ossorio, consejero de Educación, remitidas a los medios el pasado viernes.

Los alumnos de 2º de Bachillerato volverán el 16 de junio a clase si Madrid pasa a Fase 2

Los alumnos de 2º de Bachillerato volverán a las aulas para preparar la Evaluación de Acceso a la Universidad (EvAU) el próximo día 16 de junio para realizar clases preparatorias de la prueba si la Comunidad de Madrid pasa a Fase 2.

A su vez, los estudiantes de Primaria que han tenido más dificultades de enseñanza durante este periodo de confinamiento volverían a las aulas el 8 de junio para refuerzo educativo si la región se eleva a ese nivel y será en la Fase 3 cuando reabran las escuelas infantiles si la situación sanitaria lo permite. Así lo ha indicado el consejero de Educación y Juventud, Enrique Ossorio, en declaraciones remitidas a los medios de comunicación para criticar que el Ministerio de Sanidad haya rechazado la petición que formulada de flexibilizar las medidas de confinamiento para estos estudiantes en la Fase 1.

⇒ Leer más ⇐

El misterio de la vuelta al cole en Madrid

Sindicatos, Asociaciones de Padres y directores están a la espera de que la Comunidad diseñe un plan y los protocolos para el regreso a las aulas.

Oposición, sindicatos y padres reprochan al Gobierno regional que no haya hecho público todavía un plan de retorno seguro a las aulas, que no haya puesto encima de la mesa el presupuesto para desarrollarlo y que no haya elaborado protocolos de incorporación de los profesores y de los alumnos a sus puestos. “Han regulado y establecido cómo sería la vuelta en la Liga, en la playa y en las terrazas, en todos los sectores menos en la educación. Hemos perdido ya 10 semanas sin planificar el próximo curso, la Comunidad parece instalada en el escenario más optimista e improbable, que se pueda retornar a las aulas como si no hubiera pasado nada”, critica Isabel Galvín, secretaria general de enseñanza de CC OO Madrid, el mayoritario en el sector. “En la actualidad, la Comunidad de Madrid trabaja en la organización y las medidas de cara al final del presente curso. Respecto al próximo y a las medidas de organización de los centros educativos, todavía no podemos adelantar nada”, responde un portavoz de Educación.

⇒ Leer más ⇐

Isabel Celaá defiende reabrir las clases en junio por su «valor terapéutico y emocional»

La ministra de Educación ha dicho que servirá para hacer un encuentro entre alumnos y profesores, y potenciar de nuevo la interacción.

En una entrevista en Catalunya Ràdio, ha dicho que servirá para hacer un encuentro entre alumnos y profesores, y potenciar de nuevo la interacción: «La educación presencial es insustituible. Hemos pretendido recuperarla en la medida de lo posible».

⇒ Leer más ⇐

Alumnos que no se presentan a la EVAU por no tener 170 euros para pagar las tasas

Un profesor de Leganés impulsa una recogida de firmas para la gratuidad del trámite a alumnos con problemas tras comprobar que el 10% de su clase no puede afrontarlos.

Rafael Fontán es un profesor del instituto José de Churriguera de Leganés. Un día se encontró a una antigua alumna por la calle que llegó a confesar que no se había presentado a las pruebas de la EVAU o antigua selectividad porque su familia en ese momento no disponía de los 51,49 euros que cuesta abonar los derechos del título de Bachillerato, condición necesaria para presentarse a la EVAU, y tampoco de los 93 euros necesarios para matricularse luego en la prueba de la fase general. A eso hay que añadir que, si el alumno quiere subir nota, supone un desembolso de otros once euros más por asignatura (tres, por lo general). En definitiva, para presentarse a las pruebas de acceso hay que pagar, al menos, 170 euros y son tasas sobre las que no existen becas ni ayudas.

⇒ Leer más ⇐

Madrid aplaza al curso 2021-22 la implantación de la tercera hora de Educación Física en Secundaria

Asegura que ante la actual situación de crisis sanitaria por el Covid-19 aconseja posponer su puesta en marcha en este nivel docente.

La Comunidad de Madrid ha decidido aplazar la implantación de la tercera hora de Educación Física en Educación Secundaria al curso 2021/22 debido a la situación sanitaria actual.

⇒ Leer más ⇐

La educación especial saldrá a la calle contra la ‘ley Celaá’

Preparan manifestaciones en las principales ciudades porque temen que el Gobierno lleve alumnos de estos centros a los colegios ordinarios.

Las familias de los 37.000 alumnos que estudian en centros de educación especial se están organizando para salir a la calle y manifestarse en las principales ciudades españolas en contra de la ley Celaá. Pese a que el Gobierno lo ha negado de forma reiterada, siguen denunciando que tras la norma se oculta un plan para traspasar parte de este alumnado a colegios ordinarios, incluso en contra de la voluntad de sus padres.

⇒ Leer más ⇐

El Ministerio rectifica y las sociedades matemáticas colaborarán en los currículos de la Lomloe

La ministra Celaá se reunió con representantes de la Real Academia de Ciencias, la Real Sociedad Matemática Española, la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y el Comité Español de Matemáticas.

Diversas sociedades científicas y matemáticas trabajarán conjuntamente con el Ministerio en el diseño de los nuevos currículos de las distintas etapas educativas de desarrollo de la Lomloe, así como de los planes de formación docente. Este es el acuerdo alcanzado en la reunión de la ministra Celaá, y el secretario de Estado, Alejandro Tiana; con el presidente del Comité Español de Matemáticas, Alfonso Gordaliza; el presidente de la Real Sociedad Matemática Española, Francisco Marcellán; el presidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, Onofre Monzó; y el presidente de la sección de Ciencias Exactas de la Real Academia de Ciencias, José Bonet.

⇒ Leer más ⇐

Así será la escuela: recreación de sus espacios en la era del coronavirus

Los alumnos deberán usar mascarilla cuando no se pueda asegurar una distancia mínima de dos metros. Se prohibirán los juegos con pelota.

El próximo 7 de septiembre el concepto de ir a la escuela se transformará por completo. Cada mañana, antes de salir de casa, los alumnos deberán tomarse la temperatura y, si no presentan fiebre, iniciarán una ruta repleta de nuevos códigos. En su trayecto en autobús o a pie ya no podrán llevar auriculares, pelotas u objetos que puedan contener partículas del virus. Al acceder al centro, tendrán que hacerlo en diferentes horarios para evitar tumultos. Los más pequeños lo harán solos, las familias tendrán que quedarse fuera del patio. La mascarilla colgará de sus orejas y tapará parte de su rostro siempre que no pueda asegurarse la distancia mínima de dos metros. La nueva escuela está en camino.

⇒ Leer más ⇐

La educación que saldrá de la pandemia

El gran salto evolutivo aprovecha la tecnología y las nuevas corrientes de la docencia.

A Sandra, de 15 años, alumna de 4º de ESO en el IES Alpedrete (Madrid), la llamó una amiga el 9 de marzo: «¡Que cierran los coles!». Pensó que era una broma. Hasta que a la mañana siguiente, en clase, sus profesores confirmaban la noticia. «Parecían tan perdidos como nosotros», recuerda. El 11 de marzo ya estaba en casa, con un ordenador de sobremesa de segunda mano (40 euros costó) que le duró dos días. Ahora estudia con el portátil personal de su madre, que, afortunadamente, puede teletrabajar con el de empresa. Como ella, unos 10 millones de niños y jóvenes, de infantil a la universidad, han dejado las aulas en España por la covid-19. Todos han pasado a la educación online. Casi todos han sufrido la descoordinación de las primeras semanas. «De repente te encontrabas con tareas de cuatro asignaturas con la misma fecha de entrega». Los más desfavorecidos, sin tecnología o familias que apoyen, corren además un grave riesgo de descolgarse.

⇒ Leer más ⇐

Suspenso a la Administración y matrícula de honor a los estudiantes

Veinte alumnos, profesores y padres hacen una evaluación no académica a la educación durante el confinamiento.

Esta cuarentena ha sido un desafío sin precedentes para más de 700.000 docentes y las familias de 8,2 millones de niños. EL PAÍS ha invitado a una veintena de profesores, alumnos y progenitores a ponerse nota. Todos coinciden en el único suspenso: la Administración, por la falta de liderazgo, medios y previsión y por la escasa formación docente. La matrícula de honor es para los alumnos, por su adaptación a pesar de estar privados de todo lo que les importa. Y el sobresaliente para profesores y madres y padres. Los primeros por la intensidad, el trabajo y las 10 horas de media que le dedican a sus alumnos; los segundos, por su capacidad de explicar divisiones mientras preparan las lentejas y atienden una videoconferencia de trabajo.

⇒ Leer más ⇐

Educación interrumpida, educación reconstruida

Por Andreas Schleicher.

Entramos con el director de educación de la OCDE a las aulas del futuro. Más foco en ayudar a los alumnos a pensar por sí mismos y a comprender los límites de la acción individual y colectiva serán algunas claves.

⇒ Leer más ⇐

Publicado en: Noticias Educación y Economía Social Etiquetado como: Andreas Scheleicher, Bachillerato, centros de educación especial, Coronavirus, COVID19, Destacado HOME 1, Educación concertada, Educación on line, Enrique Ossorio, Isabel Celaá

10/28/2019 por UCETAM Deja un comentario

Noticias | Del 26 al 31 de octubre

Más datos sobre el informe anual del Consejo Escolar y el Especial V Foro para la FP Dual que publica Magisterio, entre las noticias que recogemos hoy.

Además, El País publica un artículo sobre la responsabilidad de los centros escolares en casos de bullying, acoso, etc., tema que se tratará también en el Curso sobre Tratamiento Jurídico del Entorno Escolar que organiza UCETAM.

El Consejo Escolar del Estado recomienda reducir el horario lectivo de los docentes para equipararlo a la media europea

El Consejo Escolar del Estado ha tomado en consideración este martes en sesión plenaria su informe anual sobre el estado del sistema educativo, donde figuran decenas de propuestas de mejora dirigidas al Ministerio de Educación y Profesional.

Entre ellas figura el incremento de la inversión educativa o la reducción de la carga lectiva de los profesores españoles hasta equipararla a la media europea.

⇒ Leer más ⇐

“La FP dual está en auge porque es flexible, innovadora y cercana”

Según datos del INE, para el próximo año 2020 se prevé que el 50% de los puestos de trabajo los ocupen alumnos de FP, frente al 35% de titulados universitarios.

Más de 400 expertos en Educación y formación, empresarios y profesionales de la comunicación se reunieron los pasados 10 y 11 de octubre en el Museu de les Aigües d’Agbar, en Cornellà de Llobregat (Barcelona), en el marco del V Foro Alianza para la FP Dual, organizado por la Fundación Bertelsmann y Suez Spain, en colaboración con la Fundació BCN Formació Professional.

⇒ Leer más ⇐

⇒ Especial V Foro para la FP Dual ⇐

La Comunidad destina 900.000 euros para combatir el absentismo escolar

Contratará  técnicos y adoptará medidas complementarias, en colaboración con los municipios de la región.

Según ha desgranado el vicepresidente, Ignacio Aguado, en rueda de prensa, el Consejo de Gobierno ha aprobado la celebración del convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Madrid para la prevención y el control del absentismo, a través del cual el Ejecutivo regional invertirá 400.000 euros.

⇒ Leer más ⇐

Los padres de colegios concertados católicos: “Se acabó el sparring”

Se rearman frente a los tiempos inciertos y crean la Federación de AMPAS “Educación y Familia”.

Los padres de alumnos de colegios católicos están preocupados con la situación política y educativa en nuestro país ante un escenario electoral incierto en el que precisamente los partidos de la izquierda no han mostrado un apoyo expreso a este modelo educativo. De hecho, necesitaban estar representados en el sector educativo. Hoy se ha presentado la Federación Educación y Familias que agrupa a AMPAS de diferentes colegios católicos de la Comunidad de Madrid que pretende ser la “voz de la escuela católica madrileña” y que nace con el fin de “defender la libertad de enseñanza y el derecho a la libre elección de centro de todas las familias que han optado por escolarizar a sus hijos en estos centros”.

⇒ Leer más ⇐

Más centros educativos para potenciar las asignaturas tecnológicas

La Comunidad amplía la red de centros STEMadrid para fomentar las vocaciones científico-tecnológicas.

Más vocaciones científicas, más mentores, más empresas. El Gobierno regional amplía este curso la red de centros educativos STEMadrid, que tiene como objetivo promover el interés en las denominadas carreras STEM, que son aquellas relacionadas con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

⇒ Leer más ⇐

La «parálisis política» afecta directamente a la educación, lamentan los docentes

Los sindicatos de docentes CSIF, STES, CCOO y UGT sostienen que causa  falta de inversión, mantenimiento de los recortes y déficit de las plantillas, entre otras consecuencias

Lo han asegurado diversos representantes de estos sindicatos poco antes de entrar al Pleno del Consejo Escolar del Estado, que debe dar luz verde al proyecto de su Informe 2019 (con datos del curso 2017-18).

⇒ Leer más ⇐

‘Bullying’, anorexia, peleas en el recreo… ¿Cuándo es responsable el colegio de los daños que sufren los niños?

Los jueces condenan a indemnizar si aprecian falta de atención y vigilancia por los profesores.

Siempre que haya una situación de dejadez, omisión o una actuación insuficiente, los padres pueden demandar por los daños o el mal que hayan sufrido sus hijos en el colegio, ya sea bullying, lesiones, o, incluso, por desórdenes alimentarios como la anorexia. Cuestión distinta es que el centro sea finalmente condenado porque, si bien existen unos parámetros más o menos unitarios para medir la diligencia de los colegios, la culpa de la entidad o los profesores dependerá de cómo valoren los jueces las circunstancias del caso.

⇒ Leer más ⇐

José Antonio Marina: “La tecnología está creando una pasividad peligrosa”

El pensador denuncia «un empobrecimiento intelectual absoluto y dramático» por el mal uso del móvil.

El filósofo y pedagogo cree que hay que reivindicar el conocimiento y ha escrito un libro, Historia visual de la inteligencia (Conecta), en el que con textos, mapas mentales y jeroglíficos repasa la historia de la humanidad hasta la inteligencia artificial.

⇒ Leer más ⇐

La mitad de las casas de apuestas, a tres minutos de los colegios

61 de estas casas están a menos de 100 metros de colegios, algo que la ley prohíbe.

El completo análisis sobre el fenómeno de estos establecimientos realizado por la Federación Regional de Asociaciones Vecinales de Madrid (FRAVM) constata en cifras varias realidades de las que ya se tenía sospecha.

⇒ Leer más ⇐

Noticias del 29 de octubre

En su Informe 2019, que hoy debe aprobar su Pleno, el Consejo Escolar del Estado pide que se homologuen los salarios de la concertada y la pública. Es la noticia que abre nuestra página de actualidad este martes.

El Consejo Escolar pide homologar salarios de enseñanza concertada con pública

Lo hace en su Informe 2019 (sobre el curso 2017-2018), que este martes debe aprobar el Pleno del Consejo Escolar del Estado, máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa.

«Los trabajadores de la concertada son empleados de un servicio público educativo», ha recordado el Consejo, que ha instado a que en el marco de la Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada se negocie dicha homologación salarial y laboral.

⇒ Leer más ⇐

El Gobierno tiene un proyecto para estratificar más al profesorado

El proyecto de ley del Ministerio de Educación se encuentra encriptado a la espera del resultado electoral y para evitar las filtraciones. Los sindicatos se han enterado de los planes de la ministra Celaá en una reunión en la UE.

El Ministerio dispone de dos proyectos de ley ya preparados y encriptados a la espera de conocer el resultado de las elecciones del próximo 10 de noviembre, uno de ellos relativo a la estratificación del profesorado.

⇒ Leer más ⇐

Así son las salidas de las carreras universitarias: los de Medicina tienen la mejor y los de Turismo, la más complicada

Los médicos tienen el salario más alto, la mayor tasa de afiliación y casi todos un empleo universitario, según un índice elaborado por el Ivie y la Fundación BBVA.

Se mire por donde se mire, los titulados en Medicina son los que tienen una integración laboral más sencilla. Son los que tienen un salario más alto; son los que tienen una mayor tasa de afiliación y casi en el 100% de ocasiones su empleo es de universitario. Con estas tres variables, el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie) y la Fundación BBVA construyen un índice de inserción laboral en el que, lógicamente, los médicos aparecen en el primer puesto. En el último, los titulados en Turismo.

⇒ Leer más ⇐

Jornada escolar, ¿continua o partida?

¿Jornada escolar partida o intensiva? Es la pregunta que se plantean padres, profesores y alumnos, con detractores y defensores. Un nuevo estudio señala ventajas e inconvenientes.

“La jornada escolar partida mejora el rendimiento de los niños y adolescentes”. Es la principal conclusión de la Sociedad Valenciana de Pediatría (SVP) en un informe que aconseja incluso que se retrase la hora de inicio de las clases y que el comedor escolar sea considerado “un elemento educativo trascendental”.

⇒ Leer más ⇐

Los ritmos biológicos de los niños apuestan por la jornada escolar partida

Las investigaciones más recientes en el ámbito de la cronobiología contribuyen también una mayor igualdad a nivel nutricional y de acceso a extraescolares.

las investigaciones más recientes en el ámbito de la cronobiología parecen indicar que la jornada partida se adapta mejor a los ritmos biológicos de los menores, contribuyendo además a una mayor igualdad a nivel nutricional y de acceso a extraescolares. Por el contrario, la tendencia imperante en España en las tres últimas décadas ha pasado por la implantación de la jornada continua en los colegios públicos.

⇒ Leer más ⇐

El 45% de las víctimas de acoso escolar han perdido amigos o están solas

Lanzan una nueva iniciativa contra el bullying de Disney y Fundación Mutua Madrileña dentro del programa ‘Activa tu poder’, para prevenir y propiciar una mayor involucración contra el acoso de los compañeros de las víctimas.

La pieza audiovisual está basada en un experimento sociológico realizado con niños de entre 10 y 12 años que asumen diferentes roles en el acoso escolar y analizan sus reacciones.

⇒ Leer más ⇐

La Comunidad retira logopedas a alumnos de colegios públicos con trastornos en el lenguaje

Alumnos con autismo o parálisis cerebral de más de una decena de centros escolares de Madrid se enfrentan a un inicio de curso más difícil por el recorte de especialistas en sus colegios. Las familias han de gastarse hasta 300 € al mes en profesionales privados para compensarlo.

Al inicio del curso, varias familias del colegio Pi i Margall, el colegio de la Plaza del Dos de Mayo (Malasaña), se encontraron con la sorpresa de que los apoyos educativos que necesitaban sus hijos habían sido recortados o, directamente, habían desaparecido. La Consejería de Educación suprimió en el centro el puesto de maestro de Audición y Lenguaje y recortó a la mitad las horas de Pedagogía Terapéutica, dejando desatendidos a varios alumnos con problemas en el lenguaje.

⇒ Leer más ⇐

Noticias del lunes 28 de octubre

Enrique Ossorio habla de la concertada en la entrevista con El País que abre nuestra selección de noticias de los últimos días. Además, en el  Foro que este periódico dedica a la Educación, esta semana se plantean el tema del bilingüismo en los centros escolares: ¿Por qué no aprendemos bien inglés? ¿Funciona el bilingüismo en la escuela?

Enrique Ossorio: “Si los padres quieren concertada, habrá más concertada”

El consejero de Educación rompe con el compromiso de su predecesor de no concertar nuevos colegios.

Ossorio empieza apostando por un cambio de calado. Si su predecesor en el cargo, Rafael Van Grieken, se comprometió a no concertar nuevos colegios la pasada legislatura, él abre de par en par la puerta a hacerlo.

⇒ Leer más ⇐

Colegios ‘cercados’ en Madrid por las casas de apuestas

El Centro Pablo VI, en el distrito de Tetuán, tiene hasta tres de estos negocios en sus alrededores a menos de cien metros, que es la distancia que marca la actual regulación. No es el único caso.

El pasado mayo, el Gobierno regional aprobó un decreto que estipulaba una separación mínima de 100 metros entre estos locales y los centros de enseñanza. Una medida con vistas a futuras licencias, ya que las salas que actualmente no cumplen con el límite deberán cerrar en diez años. En todo caso, la entrada de menores está penada con hasta 9.000 euros.

⇒ Leer más ⇐

A juicio por denegar a una niña la educación inclusiva

Los padres de una niña con discapacidad denuncian a la administración madrileña por incumplir la Convención de la ONU.

Cuando suena una nota musical, el cerebro de Athenea se activa. Ella, una niña de 13 años con discapacidades y capacidades diversas, ha encontrado en el piano una tabla de salvación a nivel educativo y vital. Sus padres, Carmen Nieto y José Ignacio Boixo, basándose en ese hallazgo en las aptitudes de su hija, luchan desde hace años contra el sistema para que reciba la educación que ellos quieren, la denominada inclusiva, es decir, la que se imparte en un centro ordinario, pero con los apoyos necesarios. Sin embargo, un informe realizado en 2017 por un comité de evaluación de la Comunidad de Madrid decidió lo contrario: Athenea debía ser escolarizada en educación especial, la destinada exclusivamente a alumnos con alguna discapacidad. El asunto, enquistado en la administración tras años de reclamaciones, irá a los tribunales por la vía penal. El caso está además en la fiscalía provincial.

⇒ Leer más ⇐

Menos rendimiento académico, obesidad y diabetes: los peligros detrás de los horarios escolares

Cataluña evalúa abandonar la jornada continua, defendida históricamente por comunidades del PSOE aunque favorezca la obesidad y cree desigualdad.

Tiene consecuencias en la conciliación, en la equidad, en el rendimiento académico, en el descanso de nuestros hijos y hasta en la posibilidad de desarrollar obesidad o diabetes tipo 2. El debate sobre los horarios escolares y, concretamente, la adopción de la jornada continua o partida no es nuevo. El problema es que no ha sido una prioridad para los gobiernos de turno y que, a la hora de elegir una u otra, no se ha echado un vistazo a lo que la ciencia dice sobre el tema.

⇒ Leer más ⇐

Antídotos escolares contra la mala educación (física)

Varias investigaciones concluyen que los alumnos se mueven muy poco en las tres sesiones semanales que los colegios dedican a la asignatura.

Los españoles más jóvenes están acosados por una triple epidemia que ensombrece su futuro: sedentarismo, obesidad y una alimentación muy mejorable. Seis de cada diez niños y adolescentes no se mueven lo suficiente, y cuatro de cada diez tienen sobrepeso o son obesos.

⇒ Leer más ⇐

La policía ortográfica de la ESO

Un profesor extremeño ha convertido a su grupo de alumnos de 3º de la ESO en el azote de las faltas de ortografía en las redes sociales. Ya han cazado a gente como Rosalía o Sergio Ramos.

A través de sus cuentas de Twitter e Instagram, castigan con dureza a todo famoso que no pone correctamente un mensaje o incluso a cualquier medio que publica un artículo con un fallo ortográfico en su interior, y eso les ha valido para acumular, entre ambos canales, más de 15.000. Pero,¿quién está detrás de esto y cómo surgió la idea? Pues gran parte de la culpa la tiene Alejandro Galán, el profesor de Geografía e Historia que inició el proyecto en el IES Cuatro Villas de Berlanga (un municipio de Badajoz de unos 2.500 habitantes).

⇒ Leer más ⇐

Publicado en: Noticias Educación y Economía Social Etiquetado como: bilingüismo, centros de educación especial, Consejo Escolar, Destacado HOME 1, Educación Bilingüe, Educación concertada, educación inclusiva, Enrique Ossorio, jornada continua, salarios

05/09/2019 por UCETAM Deja un comentario

La educación en Madrid, a debate

Este miércoles 8 de mayo Magisterio y la Universidad Camilo José Cela organizaron un debate con representantes de PSOE, Cs, PP, Unidas Podemos y VOX en Madrid sobre un tema esencial que queda relegado a menudo en los debates electorales: la educación.

Juan José Moreno (PSOE), Lola Ruiz (Unidas Podemos), Eva Bailén (Ciudadanos), Lorena Heras (PP) y Víctor González (VOX) expusieron sus propuestas en las dos horas que duró el diálogo. En él se habló, como no podía ser de otra manera, de educación concertada.

Heras abrió la charla alabando el, a su juicio (que sustentó en datos del informe PISA), buen sistema educativo de la Comunidad. «¿Qué queremos hacer?», se preguntó a continuación: «Primero, en el PP seguiremos apostando por la libertad de elección de centro. Defendemos la educación pública, pero también la concertada y la privada». Insistió también en los cheques de infantil y bachillerato, como elemento para la igualdad de oportunidades: «Habrá quien diga que serán elitistas, pero es porque no ha leído la normativa». Mencionó Heras además la extensión del bilingüismo a las etapas de 3 a 6 años y, también, en la de 0 a 3, así como su apuesta por la orientación en la concertada. 

Prosiguió Juan José Moreno, que subrayó las «enormes desigualdades» que se viven en la comunidad, con una educación «que deja a mucha gente atrás». El objetivo del PSOE es disminuir esa brecha, con un «nuevo modelo educativo más innovador que aúne calidad y equidad».

Eva Bailén (Cs), por su parte, arrancó señalando: «Vamos a garantizar que en las escuelas concertadas no se cobren cuotas, que de alguna manera están seleccionando al alumno». Señaló los «logros» de Cs (gratuidad de los libros de texto y guarderías de 0 a 3), y la insistencia del partido en introducir el inglés en infantil, en el MIR educativo y el estatuto de la profesión docente.

La representante de Unidas Podemos en el acto, Lola Ruiz, habló de los «recortes generalizados que han incidido en los más vulnerables». «El derecho a la educación es un derecho fundamental y creemos que en la Comunidad de Madrid se está vulnerando en el acceso al centro educativo», lo que indican las «cifras de segregación». «Estamos llevando el tema de la libertad de elección a una falsedad. La Administración ha hecho dejación de su deber de garantizar plazas públicas«, señaló, para criticar también el área de escolarización única.

Víctor González, representante de VOX, defendió la recuperación de las competencias estatales en educación. «Nos gastamos mucho más en los colegios de orientación pública y el resultado es mucho más deficitario», añadió, para continuar reclamando que se redoblen las exigencias para el acceso a la carrera de magisterio. «Propugnamos el cheque escolar, que sean los padres los que decidan con esa aportación», afirmó, puesto que hay «mucha más demanda de centros concertados».

Le respondió Lola Ruiz, para señalar que las subvenciones que no contemplan la fiscalidad progresiva fomentan la segregación, mientras que Juan José Moreno le discutía su lectura de los informes sobre educación en lo referente a educación concertada y pública.

A preguntas de varios asistentes, el debate se cerró con el tema de las condiciones laborales de los profesores de la concertada. «La situación no es sencilla porque dependéis de quienes os contratan. Sé que lo están estudiando. Lo que sí os puedo asegurar es que el compromiso del PP es apostar por la concertada para que sigáis teniendo trabajo», recalcó Lorena Heras. «A nosostros nos gusta mucho el sistema de contrato de relevo. No lo puedo garantizar, porque no sé qué nos encontraremos, pero sí me gustaría trabajar en esa línea», señaló Juan José Moreno, del PSOE. «Hay que igualar las condiciones en la educación pública y en la concertada», sostuvo Eva Bailén (Cs).

La charla dio para tratar otros asuntos, como la convivencia en los centros (en lo que el PSOE criticó el nuevo decreto «punitivo» y propuso trabajar en las muchas experiencias que se están desarrollando en los centros y en políticas preventivas), el bilingüismo («está claro que favorece de cara al futuro, pero no puede ser a costa de la segregación», señáló la representante de Cs), la digitalización («hacen falta más medios y potenciar el software libre», señalaba Lola Ruiz, de UP). 

También la educación especial. Lola Ruiz (Unidas Podemos) señaló como una de las carencias el servicio de orientación, cuyo refuerzo permitiría «decidir hacia qué recursos orientar a esos alumnos». «El PP dice alto y claro: inclusiva sí, especial también», quiso recalcar la representante de este partido, Lorena Heras, mientras que Juan José Moreno sostenía: «Los centros de educación especial de esta comunidad son de muy alta calidad y cumplen una función esencial. No sólo no se van a cerrar, sino que se van a mejorar».

Publicado en: Noticias Educación y Economía Social Etiquetado como: centros de educación especial, Ciudadanos, contrato de relevo, Destacado HOME 4, Educación concertada, Elecciones 26M, Magisterio, PP, PSOE, Unidas Podemos

01/14/2019 por UCETAM Deja un comentario

Actualidad educativa

Una entrevista realizada por el director de Magisterio, José María de Moya, a Alejandro Tiana, secretario de Estado de Educación, y dos reportajes sobre el papel del recreo y la enseñanza de las Matemáticas en la escuela, en nuestra selección de actualidad educativa.

Tiana: “Creo en la complementariedad de la concertada, pero los poderes públicos tienen el derecho prioritario y fundamental de prestar el servicio educativo”

El secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, defiende el compromiso de derogar la Lomce «porque así lo acordaron todos los partidos de la oposición». Apuesta por volver a la LOE como punto de consenso.

«Yo creo más bien en un sentido de complementariedad [de la concertada]. El modelo constitucional en eso es claro. Otra cosa es que esa complementariedad tendrá sus condiciones y que yo crea que los poderes públicos tienen el derecho prioritario y fundamental de prestar el servicio educativo», afirma Tiana en esta entrevista.

⇒ Leer más ⇐

Celaá asegura que el Gobierno tendrá «los recursos suficientes» para financiar su proyecto de reforma educativa

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha explicado que prevé llevar al Congreso en el mes de febrero su proyecto acompañado de una memoria económica en la que está trabajando su departamento.

«Efectivamente, tendremos los recursos suficientes para abordar esa ley», ha dicho Celaá sin especificar el importe que requerirá la reforma que derogará la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

⇒ Leer más ⇐

El recreo ocupa su lugar en la escuela

El 35 Concurso Escolar de ONCE y su Fundación apuesta por convertir el recreo en una oportunidad educativa.

El Concurso Escolar ONCE en su 35 Edición, cuyo lema es Por mí y por todos mis compañeros busca que los centros dejen de percibir el recreo como un simple paréntesis en la jornada lectiva, convirtiéndolo en una parte importante de su proyecto educativo de centro. Hacer del recreo un lugar en el que todos los alumnos y alumnas, con diversidad de necesidades e intereses, se sientan incluidos.

⇒ Leer más ⇐

¿Qué falla en la enseñanza académica de las matemáticas?

El profesor es fundamental para que los niños se diviertan con las matemáticas, les pierdan el miedo y descubran su aplicación en la vida diaria.

Las matemáticas suelen ser el caballo de batalla para los niños en el cole. ¿Por qué se les atragantan los números a los niños en la escuela? La fama precede a esta asignatura de ciencias, pero “no hay niño que no aprenda, sino un profesor que no sabe enseñarle. Está en manos de los maestros conseguir que los niños dejen de tener miedo y se abran al aprendizaje de las matemáticas, divirtiéndose y sintiendo que pueden adquirir y controlar los conceptos matemáticos que se encuentran en todo lo que hacemos en la vida, por lo que les va a resultar de gran utilidad”, explica una profesora de primaria.

⇒ Leer más ⇐

NOTICIAS DEL JUEVES 17 DE ENERO

Las especificaciones de la Selectividad este año, las cifras del Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas de la Comunidad de Madrid y las reflexiones de José Antonio Marina, entre los artículos que seleccionamos este jueves del ámbito educativo.

Concapa muestra a Celaá su preocupación porque la reforma educativa afecta a la libertad de enseñanza

La Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa) ha mantenido un encuentro con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, en el que le ha manifestado «su disconformidad y preocupación por la imposición de un anteproyecto de ley con graves disposiciones», en referencia a la nueva normativa sobre educación que prepara el Ejecutivo.

Según la organización, «afectan a la libertad de enseñanza, sin el más mínimo diálogo y consenso, y teniendo en cuenta que a los padres no se les había escuchado, siendo los primeros responsables de la educación de sus hijos».

⇒ Leer más ⇐

La Selectividad de 2019 será igual que el año pasado, se realizará antes del 15 de junio y requerirá un 4 para aprobar

Así se establece en la orden ministerial publicada esta semana en el Boletín Oficial del Estado (BOE) que determina las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, y las fechas máximas de realización para el actual curso 2018-2019.

La prueba, ahora denominada EvAU (Evaluación de Acceso a la Universidad) o EBAU (Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad), no presenta novedades respecto a la del año pasado. Según esta orden, los resultados provisionales de las pruebas de Selectividad de este año deberán ser publicados antes del 28 de junio.

⇒ Leer más ⇐

El instituto de Castellón en el que los profesores firman un compromiso para no mandar deberes

En dos cursos, el centro ha conseguido reducir el fracaso escolar un 10%. Argumentan que sin tareas los alumnos están más motivados.

«Los deberes generan desigualdades; hay alumnos que reciben ayuda en casa o familias que se pueden permitir pagar clases de apoyo, hay otras que no», explica Toni Solano, director del instituto Bovalar de Castellón, que en 2016 se declaró centro «sin deberes». De los 70 profesores del centro, 30 han firmado este curso un compromiso para limitar las tareas que los estudiantes deben resolver en casa.

⇒ Leer más ⇐

José Antonio Marina: “Tenemos que ir a la movilización educativa de la sociedad”

“España perdió el tren de la Ilustración, perdió el tren de la industrialización. Si España pierde el tren del aprendizaje, nos convertimos en el bar de copas de Europa», señala el filósofo y pedagogo José Antonio Marina.

Marina, fundador de la Universidad de Padres y autor del Libro Blanco de la Profesión Docente, sostiene en esta entrevista: «Podemos tener un problema de paro juvenil crónico gravísimo porque no estamos poniendo las medidas necesarias para atajarlo, y es un asunto de una gran injusticia social”.

⇒ Leer más ⇐

La Comunidad de Madrid atiende a cerca de 40 jóvenes con adicciones a las nuevas tecnologías

La Comunidad de Madrid ha atendido a 1.707 familias con hijos de entre 12 y 17 años desde el pasado abril, cuando se puso en marcha el Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas.

El Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas ha prestado un tratamiento especializado a 124 personas -85 padres y madres y 39 adolescentes- que sufren a diario las conductas de un uso inadecuado, abuso o dependencia de estas tecnología. La mayoría de los jóvenes atendidos son varones que además tienen familias multiproblemáticas, han sufrido bullying, depresión o algún conflicto interparental.

⇒ Leer más ⇐

Los sindicatos cifran en el 65% el seguimiento del primer día de huelga de la enseñanza concertada en el País Vasco

La patronal rebaja la incidencia al 28% de los docentes. Los trabajadores reclaman en la calle la negociación de un nuevo convenio.

El seguimiento, según los primeros cálculos de los sindicatos convocantes ELA, Steilas, CCOO, LAB y UGT, es similar al de paros anteriores. Los docentes están llamados a parar la actividad por el desacuerdo en la negociación del convenio durante ocho días consecutivos, hasta el próximo viernes, 25 de enero.

⇒ Leer más ⇐

NOTICIAS DEL MIÉRCOLES 16 DE ENERO

Las quejas de los editores de libros ante la diversidad de contenidos que propugna la ‘ley Celaá’, el aumento del sueldo de trabajadores públicos y profesionales de la concertada en la Comunidad de Madrid y el beneficio de la música en el desarrollo cerebral de los niños, entre los temas de actualidad educativa que seleccionamos este miércoles.

Los contenidos escolares cambiarán hasta un 45% en función de la comunidad autónoma con la ‘ley Celaá’

Los editores de libros de texto reclamaron este martes «criterios comunes y compartidos» en los currículos escolares, pues consideraron que «no es de recibo» -porque generará «inestabilidad» y «desigualdad»- que entre el 35% y el 45% de los contenidos de una asignatura del mismo curso vaya a cambiar en función de la comunidad autónoma en la que estudie el alumno.

Es la primera crítica que recibe el nuevo reparto competencial de la ley Celaá, que supone una vuelta al modelo de la LOE de 2006. La reforma educativa del Gobierno de Pedro Sánchez recupera el sistema que, en tiempos de José Luis Rodríguez Zapatero, establecía unas «enseñanzas mínimas» del 55% de los horarios escolares en el caso de las comunidades con lengua cooficial y del 65% en el caso de las regiones sin lengua cooficial. ¿Qué significa esto? Que el Ministerio de Educación fija unos contenidos comunes en estos porcentajes y el resto (45%, por ejemplo, en Cataluña y 35% en Andalucía) lo deja para que los determinen los gobiernos autonómicos y pongan lo que consideren.

⇒ Leer más ⇐

Los 200.000 empleados públicos y los trabajadores de la educación concertada en Madrid cobrarán un 2,25% más desde este mes

El Gobierno regional destinará 225 millones de euros este año al abono de este incremento del sueldo.

Es el tercer aumento consecutivo, con efectos desde el 1 de enero de 2019, después de la aprobación en diciembre del Real Decreto Ley que la autoriza. A partir de julio esta retribución podría incrementarse un 0,25% adicional «dependiendo del incremento del PIB del Estado» a lo largo de 2018, tal y como ha señalado el portavoz del Ejecutivo de la Puerta del Sol, Pedro Rollán.

⇒ Leer más ⇐

Un estudio de la Universidad Pablo de Olavide señala que el programa bilingüe beneficia el aprendizaje de la lengua española

El ‘Informe de gestión, competencias y organización sobre la educación bilingüe en Andalucía’ está dirigido por el profesor de la UPO Francisco Lorenzo y la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa de la Consejería de Educación.

El estudio ha concluido que el programa bilingüe potencia el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés) y beneficia el aprendizaje de la lengua española en la producción escrita. Asimismo, señala que no afecta al aprendizaje de otras materias como la Historia cuando se imparten en una segunda lengua y tiende a homogeneizar las puntuaciones entre estudiantes de distintos niveles de índice socioeconómico y cultural.

⇒ Leer más ⇐

Una huelga de ocho días traslada a las aulas el conflicto que vive la escuela concertada vasca

120.000 alumnos se ven afectados por los paros convocados por profesores que siguen con el sueldo congelado desde hace 10 años.

Ocho días de huelga convocados a partir de este miércoles en los centros concertados religiosos del País Vasco tienen en jaque a 120.000 alumnos de 215 colegios, la mayoría religiosos, y a sus familias. Las aulas volverán a sufrir las consecuencias de un conflicto laboral que protagonizan la patronal educativa y la representación sindical de los 9.000 docentes que siguen con los salarios congelados desde hace 10 años. El Gobierno vasco, que financia con fondos públicos a la escuela concertada, se ha mantenido al margen de esta crisis al considerar que el desacuerdo es de índole exclusivamente laboral.

⇒ Leer más ⇐

Las guarderías deberán presentar un modelo informativo a Hacienda para la nueva deducción

La ampliación de la deducción para madres trabajadoras tendrá un límite de 1.000 euros por año por gastos de escolarización de niños de 0 a 3 años.

Las guarderías y escuelas infantiles deberán presentar una declaración informativa a la Agencia Tributaria con los datos de los menores matriculados durante algún mes completo de 2018 antes del 15 de febrero. El objetivo es que Hacienda tenga todos los datos antes de que comience la campaña de la Renta para incluir el nuevo cheque guardería que permitirá incrementar la deducción por maternidad -actualmente fijada en 1.200 euros- en hasta un máximo de 1.000 euros por año adicionales por gastos de escolarización de niños entre cero y tres años.

⇒ Leer más ⇐

La música mejora el desarrollo cerebral de los niños, según John R. Iversen, uno de los máximos referentes en neurociencia

La música es un elemento transformador del cerebro infantil, hasta el punto de que hace más inteligentes a los niños. Así lo ha afirmado John R. Iversen durante la VII edición del Language Education Forum en Madrid, que organiza todos los años el Trinity College London.

«Ya existe prueba científica de que la música, efectivamente, influye en el desarrollo de ciertas habilidades de los menores», advierte Iversen, neurocientífico de la Universidad de California San Diego (UCSD). «La música potencia habilidades cognitivas y mejora el desarrollo del cerebro de los niños desde su más tierna infancia», insiste. Esta es la conclusión principal que Iversen, especializado en los efectos de la música en el desarrollo cerebral de los niños, extrae de su estudio Symphony, que siguió a 200 menores de escuela primaria durante cinco años, midiendo la estructura del cerebro y las habilidades cognitivas emergentes.

⇒ Leer más ⇐

NOTICIAS DEL MARTES 15 DE ENERO

Las escuelas infantiles concertadas podrían sumarse a la gratuidad de las públicas en la Comunidad de Madrid, según avanza Madridiario. Es una de las noticias de este martes en el ámbito educativo. Además, el Consejo Escolar del Estado ha hecho público el Informe 2018 del estado del sistema educativo, que podéis consultar aquí.

La Comunidad estudia la gratuidad de las escuelas infantiles concertadas

Después del tira y afloja con Ciudadanos para garantizar la gratuidad de las escuelas infantiles públicas, la Comunidad estudia ahora extender esa medida a las concertadas.

A partir de septiembre de este año, las escuelas infantiles públicas de la Comunidad de Madrid serán gratuitas, pero puede que no sean las únicas. En una respuesta parlamentaria al diputado de Podemos Miguel Ardanuy a la que ha tenido acceso Madridiario, el Gobierno de Ángel Garrido reconoce que también piensa que este movimiento pueda afectar a las plazas públicas en escuelas infantiles privadas. Por su parte, fuentes de la Consejería puntualizan que todavía «no hay nada decidido» y que esa propuesta está siendo valorada.

⇒ Leer más ⇐

BBVA apuesta por formar a los jóvenes en las capacidades y competencias del siglo XXI

BBVA ha presentado en Madrid su proyecto de educación ‘Aprendemos juntos’, que ofrece a padres, alumnos y profesores herramientas que les ayuden a adquirir nuevas capacidades con las que desarrollar todo su potencial.

Desde hace un año, BBVA comparte a través de ‘Aprendemos juntos’ cada semana dos vídeos que cuentan con los testimonios de algunos de los mejores profesionales de la educación, la cultura o el entretenimiento. Por otro lado, ofrece a las familias y a las escuelas la posibilidad de realizar cursos online para que sus hijos y sus alumnos desarrollen, de forma divertida, capacidades que les permitirán un mejor desarrollo profesional y poder enfrentarse de manera eficaz a situaciones del día a día.

⇒ Leer más ⇐

Una jueza avala al Ayuntamiento que se negó a matricular en su guardería a un niño sin vacunar

La magistrada considera que la decisión no vulnera la libertad ideológica de los padres.

Una jueza ha avalado la decisión de un Ayuntamiento de la comarca barcelonesa del Maresme que se negó a matricular en una guardería municipal a un niño que no estaba vacunado. La madre del menor denunció al Consistorio por una presunta vulneración del derecho a la libertad ideológica. Sin embargo, la magistrada, tajante en su sentencia, apunta que “olvidando los derechos de los demás, [la familia] entiende que su derecho a asistir a la guardería es superior al derecho a la salud del resto de los niños”. Contra esta sentencia cabe recurso al Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC).

⇒ Leer más ⇐

#BuenasNoticias

Las Hilanderas, de la cárcel al Museo del Prado

La pinacoteca lanza una iniciativa para acercarse a las reclusas, un colectivo en riesgo de exclusión social.

“En lugar de El jardín de las delicias se podría llamar El jardín de los sueños”, reflexiona Liliana al ver el tríptico por primera vez. La semana pasada, esta mujer visitó las salas de la pinacoteca junto con otras diez compañeras del Centro Penitenciario Madrid I, más conocido como la cárcel de mujeres de Alcalá Meco. Once miradas, sin condicionamientos previos, descubriendo obras y artistas. Todas ellas forman parte del proyecto Las hilanderas, una propuesta que pretende derribar los muros de museos y prisiones.

⇒ Leer más ⇐

NOTICIAS DEL LUNES 14 DE ENERO

El incremento en Educación del proyecto de Presupuestos aprobado por el Gobierno y la defensa de la libertad de elección en el ámbito educativo de Isabel Díaz Ayuso, recién nombrada candidata del PP a la Comunidad de Madrid, entre las noticias del día.

El gasto en educación sube un 5,9% en 2019: es la mayor cifra de los últimos siete años con 2.722 millones

La partida de educación incluida en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) para 2019 aprobados el viernes por el Gobierno representa la mayor cifra de los últimos siete años, aunque sigue estando lejos del récord registrado en inversión en educación de 2010 (3.092 millones de euros).

El incremento anunciado en rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros por la ministra de Hacienda, María Jesús Montero, «pone de valor la apuesta que el Gobierno en su conjunto hace por una de sus principales políticas transformadoras de la sociedad», ha asegurado. La ministra ha destacado además el incremento del gasto en becas y ayudas al estudio hasta los 1.620 millones de euros, lo que supone 45 millones más que el año pasado.

⇒ Leer más ⇐

CANAE y CEAPA consideran «insuficiente» el incremento de 150 millones de la partida de becas

La Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (CANAE) considera además «muy leve» el incremento en la partida de material escolar.

En declaraciones a Europa Press, el presidente de CANAE, Carles López, ha criticado al Gobierno de Pedro Sánchez por esta «leve subida» cuando ha anunciado el propósito de realizar «una reforma profunda» del sistema de ayudas a los estudiantes. También considera «muy leve» el incremento de 50 millones de la partida de material escolar, aunque suponga duplicar el dinero que se destina a estas ayudas, como ha subrayado este viernes el Ejecutivo tras el Consejo de Ministros.

⇒ Leer más ⇐

Entrevista a la candidata del PP a la Comunidad de Madrid, Díaz Ayuso: “Hay que reforzar la libertad educativa”

«La libertad que defiende el PP no es sólo la económica. También aquella que te permite elegir el colegio que quieres para tus hijos», asegura Isabel Díaz Ayuso, recién nombrada candidata del PP a la Comunidad de Madrid. 

“Vamos a tener que hacer un refuerzo en Humanidades y en Historia de España en las aulas, sin ninguna duda», manifiesta también Ayuso en esta entevista.

⇒ Leer más ⇐

El fin de los deberes: profesores frente a padres en la trinchera educativa

La presión de las familias fuerza a las Administraciones a tomar medidas, siempre en la línea de reducir el trabajo para casa. La Comunidad Valenciana ha sido la primera región en restringir las tareas con una ley aprobada el pasado mes de diciembre.

Madrid, Cantabria, Murcia y Canarias también han aprobado planes para racionalizar estas tareas. Sin embargo, los docentes siguen estando mayoritariamente a favor de mantenerlas. ¿Son realmente útiles en la educación del siglo XXI?

⇒ Leer más ⇐

El Gobierno diseña el traspaso de 35.000 alumnos con discapacidad a aulas ordinarias

La medida estaría incluida en la nueva Ley de Educación.

En mayo, el comité de la ONU que vela por los derechos de las personas con discapacidad emitió un durísimo informe contra España por el envío sistemático de estudiantes a centros de educación especial, una práctica que considera una segregación escolar injusta. El Ejecutivo estudia ahora el traspaso de 35.000 alumnos con discapacidad a las aulas ordinarias en la nueva Ley de Educación.

⇒ Leer más ⇐

Los colegios estuvieron en Madrid hasta nueve días sin la plantilla de profesores al completo

CCOO denuncia que la Consejería de Educación no cubrió las ausencias de profesores porque celebró la última convocatoria pública nueve días antes de las vacaciones de Navidad.

La educación madrileña contó con “al menos nueve días lectivos” sin la plantilla de profesores al completo. Así lo ha denunciado CCOO, que ha apuntado que varios centros de la Comunidad de Madrid no pudieron cubrir las ausencias de profesorado porque la Consejería de Educación “celebró el último acto público del año antes del periodo vacacional”.

⇒ Leer más ⇐

La OCDE selecciona el proyecto ‘Educar para ser’ de Madrid como programa para estimular habilidades sociales

Se desarrolla en 31 centros educativos de la Comunidad de Madrid y cuenta con más de 2.000 participantes de Educación Infantil.

Esta decisión de la OCDE, según explican desde la Consejería de Educación, supone que se incluirá en el monográfico que está desarrollando el organismo internacional para proporcionar ejemplos de programas de desarrollo de las habilidades socioemocionales que ofrecen resultados satisfactorios.

⇒ Leer más ⇐

Publicado en: Noticias Educación y Economía Social Etiquetado como: CANAE, centros de educación especial, deberes, Discapacidad, Isabel Díaz Ayuso, OCDE, PGE, Presupuestos Generales del Estado

Marzo 2023
LMMJVSD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
  
< Feb Abr >
Tweets por el @UCETAM.
Mapa Web
  • UCETAM
  • Qué hacemos
  • Programas
  • Cursos y actividades
  • Actualidad
  • Publicaciones
Contacta con nosotros
  • Teléfono

  • 91 448 06 22

  • administracion@ucetam.es

Síguenos

UCETAM © 2018

Aviso legal - Política de cookies - Política de privacidad

Cookies en UCETAM.ORG

Le informamos que esta Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de Madrid utiliza Cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, facilitarle la navegación y mostrarle información relacionada con sus preferencias.


Al aceptar las cookies acepta voluntariamente el tratamiento de sus datos. Esto también incluye, por un tiempo limitado, su consentimiento de acuerdo con el Artículo 49 (1) (a) GDPR para el procesamiento de datos fuera del EEE, por ejemplo, en los EE. UU. En estos países, a pesar de una cuidadosa selección y obligación de nuestros proveedores de servicios, no se puede garantizar el alto nivel europeo de protección de datos.


Si los datos se transfieren a los EE. UU., existe el riesgo de que las autoridades de los EE. UU. procesen estos datos con fines de control y supervisión sin que estén disponibles recursos legales efectivos o sin que se puedan hacer valer todos los derechos del interesado. Puede revocar su consentimiento en cualquier momento.



Para poder seguir navegando debe aceptar su uso. Si lo desea, puede cambiar la configuración y obtener más información en nuestra Política de cookies

Configuración CookiesACEPTAR RECHAZAR TODAS
Modificar consentimiento

Descripción general de la privacidad

Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia mientras navega por el sitio web. De ellas, las cookies que se clasifican según sea necesario se almacenan en su navegador, ya que son esenciales para el funcionamiento de las funcionalidades básicas del sitio web. También utilizamos cookies de terceros que nos ayudan a analizar y comprender cómo utiliza este sitio web. Estas cookies se almacenarán en su navegador solo con su consentimiento. También tiene la opción de excluirse de estas cookies. Pero la exclusión de algunas de estas cookies puede afectar a su experiencia de navegación.

A continuación mostramos todas las cookies de nuestra web:

CookieTipoDuraciónDescripción
_gano necesaria2 añosRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gatno necesaria1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gidno necesaria1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web.
cdp-cookies-plugin-wpnecesaria1 añoGestiona la ayuda de las cookies
cookielawinfo-checkbox-necessarynecesaria1 añoCookie que identifica las cookies necesarias de la Web
cookielawinfo-checkbox-non-necessarynecesaria1 añoCookie que identifica las cookies no necesarias de la Web
dntno necesaria2 añosEn nuestro sitio web utilizamos Twid del proveedor Twitter Inc., 1355 Market Street, Suite 900 San Francisco, CA 94103, EE. UU. Cookie de Twitter que permite twittear e identificarse en el sitio web a través de una cuenta de Twitter. Puede evitar el almacenamiento de cookies configurando su navegador en consecuencia. Además, puede realizar ajustes para recibir publicidad en su cuenta personal de Twitter. Puede encontrar más información sobre protección de datos en Twitter aquí: https://help.twitter.com/en/rules-and-policies/twitter-cookies.    
PHPSESSIDnecesariasesionCookies generada por las aplicaciones basadas en el lenguaje PHP. Se trata de un identificador de propósito general usado para mantener las variables de sesión de usuario.
twidno necesaria2 añosEn nuestro sitio web utilizamos Twid del proveedor Twitter Inc., 1355 Market Street, Suite 900 San Francisco, CA 94103, EE. UU. Cookie de Twitter que permite twittear e identificarse en el sitio web a través de una cuenta de Twitter. Puede evitar el almacenamiento de cookies configurando su navegador en consecuencia. Además, puede realizar ajustes para recibir publicidad en su cuenta personal de Twitter. Puede encontrar más información sobre protección de datos en Twitter aquí: https://help.twitter.com/en/rules-and-policies/twitter-cookies.
Necesarias
Siempre activado
Las cookies necesarias son absolutamente esenciales para que el sitio web funcione correctamente. Esta categoría solo incluye cookies que garantizan funcionalidades básicas y características de seguridad del sitio web. Estas cookies no almacenan ninguna información personal.
Funcionales
Cookies generada por las aplicaciones basadas en el lenguaje PHP. Se trata de un identificador de propósito general usado para mantener las variables de sesión de usuario. Estas Cookies están relacionadas con el funcionamiento interno de la web y su conexión con la base de datos que está detrás del sistema.
CookieDuraciónDescripción
cdp-cookies-plugin-wp1 añoGestiona la ayuda de las cookies
cookielawinfo-checkbox-necessary1 añoCookie que identifica las cookies necesarias de la Web
cookielawinfo-checkbox-non-necessary1 añoCookie que identifica las cookies no necesarias de la Web
PHPSESSIDsesionCookies generada por las aplicaciones basadas en el lenguaje PHP. Se trata de un identificador de propósito general usado para mantener las variables de sesión de usuario.
Analíticas _gat _gid _ga
Registra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
CookieDuraciónDescripción
_ga2 añosRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gat1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web. La información generada por la cookie sobre su uso de este sitio web generalmente se transmite a un servidor de Google en los EE. UU. y se almacena allí. Sin embargo, Google acortará su dirección IP antes de que se lleve a cabo el análisis. La dirección IP transmitida por su navegador como parte de Google Analytics no se fusionará con otros datos de Google. Por Google LLC, 1600 Amphitheatre Parkway Mountain View, CA 94043, EE. UU.
_gid1 díaRegistra una identificación única que se utiliza para generar datos estadísticos acerca de cómo utiliza el visitante el sitio web.
Redes Sociales
GUARDAR Y ACEPTAR